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职业化是现代秘书发展的必然趋势。西方发达国家秘书职业化发展成熟、特征显著。基于秘书职业化的影响,西方发达国家的秘书教育深深烙上了职业化的印记,形成了较为成熟的模式和机制,积累了丰富的成果和经验,对我国高职文秘专业教育在理念的发展、教育理念创新、培养目标定位、培养模式构建、课程体系改革、师资队伍建设、职业资格鉴定等方面均有重要启示。 相似文献
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秘书工作职业化是符合现代社会发展的必然趋势,我国正处于职业化进程中.本文从秘书工作职业化的特点入手,分析了我国秘书工作职业化的意义、现状和存在的问题,并提出了相应的解决办法. 相似文献
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国外秘书要求新趋势对我国高职文秘教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
韩玉芬 《湖州职业技术学院学报》2005,3(3):39-42
随着科技的不断进步，经济的不断发展，世界各国尤其是发达国家出现了秘书职业化的新趋向。随着我国各方面与围际社会的全面接轨，秘书职业化趋势也已显现。所以，高职文秘教学必须适应形势发展要求，调整教学内容，改革教学方法，才能为社会培养出优秀的秘书人才。 相似文献
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秘书职业化一直是秘书界较为关注的问题,经过三十年的发展,有了一定进展,但是由于历史原因,也由于秘书工作职责界限不清、传统秘书观念影响、秘书职业的专业性不完善等现实原因使我国秘书职业化的发展进程缓慢,应该从设立完善的学科教育体系、严格秘书选拔制度、健全秘书保障制度等方面入手,促进秘书职业化快速发展。 相似文献
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中外秘书教育的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对中国和国外秘书教育进行比较研究，是当前秘书教育和理论研究必须面对的一个新型课题。兴起于上个世纪八十年代初的我国秘书教育，由于它适应了改革开放的发展趋势以及时代的要求，呈现出一种蒸蒸日上、发展迅猛的势头。这期间，不少高等和中等职业院校，纷纷建立了秘书专业，有了一批专业化的教师队伍，出版了一大批秘书专业教材，为社会培养出了大批的各种急需的秘书人才。在秘书职业教育的理论和实践方面进行了可贵的探索。尽管如此，较之发达国家，我国秘书专业教育起步较晚，并且受根深蒂固传统教育思想影响较深，一个体现时代精神和世界接轨的现代秘书教育体制尚未真正建立起来。为了尽早缩短我国与发达国家在秘书职业教育上的差距，我们应考察发达国家秘书教育现状及其发展趋势，认真进行中外秘书教育比较，找出与发达国家的差距，借鉴先进经验，建立起具有中国特色的科学规范的现代秘书教育制度和秘书教学模式。 相似文献
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沈夏云 《潍坊教育学院学报》2013,26(2):49-51
随着经济发展,社会对职业秘书的需求越来越高。作为培养职业秘书的高职院校,改革培养模式成为适应秘书人才市场变化的当务之急。由于历史和现实的原因,西方秘书教育的职业化程度高而且已相当成熟。借鉴西方秘书教育的成功经验成为当前加快我国高职秘书教育职业化进程的有益尝试。 相似文献
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发展高校秘书教育,实现与秘书职业化相适应,应当深刻领会秘书职业化的内涵和发展趋势,突出对学生秘书岗位能力的培养,开展实践教学,重视与职业技能鉴定的有效衔接,从而提升与秘书职业化的适应能力,促进毕业生就业,以培养出符合社会需要的合格的现代秘书人才. 相似文献
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随着社会分工的细化,作为一种职业形式存在已久的秘书业,其职业化道路方兴未艾,作为培养秘书专业人才的职业院校,加快秘书专业职业化的进程责无旁贷。本文对如何加快秘书专业教育职业化的进程提出了自己的见解和看法,希望能对秘书教育的职业化有所帮助。 相似文献
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为发展我国的秘书学教育,培育适合社会发展与就业市场需求的高层次秘书人才,解决学校教育与就业市场实际需求的脱节问题,必须认真思索秘书职业教育体系的设计和教育教学实践的改革。在对现有专科和本科层次秘书人才培养方式进行批判继承的基础上,顺应秘书职业化的当代趋势,在高校新设独立本科秘书学专业教育教学的实践中融入职业化的特点,注重职业思维的养成,在办学中开展"知识+技能+思维"的创造性秘书学教学实践。 相似文献
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中外秘书教育的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对中国和国外秘书教育进行比较研究,是当前秘书教育和理论研究必须面对的一个新型课题。兴起于上个世纪八十年代初的我国秘书教育,由于它适应了改革开放的发展趋势以及时代的要求,呈现出一种蒸蒸日上、发展迅猛的势头。这期间,不少高等和中等职业院校,纷纷建立了秘书专业,有了一批专业化的教师队伍,出版了一大批秘书专业教材,为社会培养出了大批的各种急需的秘书人才。在秘书职业教育的理论和实践方面进行了可贵的探索。尽管如此,较之发达国家,我国秘书专业教育起步较晚,并且受根深蒂固传统教育思想影响较深,一个体现时代 相似文献
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一、秘书工作职业化的发展趋向随着社会主义市场经济体制的建立与发展,我国的经济主体由单一化转向多元化,各种规模、形式和性质的企事业单位,多形式多种类的经济活动和贸易对话,必然产生大量的秘书性事务,需要专门人员来处理,于是秘书逐步成为一种重要的社会职业。... 相似文献
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刘年喜 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(3):93-95
目前我国高校的秘书学历教育和秘书职业培训与西方发达的国家相比相对滞后，职业化进程较慢，还有许多亟待改进和完善的地方。剑桥秘书证书考试系统先进的教育理念、务实的教学内容、多样的教学培训方式以及灵活科学的考试形式值得我们借鉴。 相似文献
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论秘书教育与秘书职业资格鉴定之关系 总被引：2，自引：0，他引：2
庄文泉 《福建师大福清分校学报》2004,(1):52-54
我国秘书专业适应现代建设需要而诞生、发展。通过秘书专业教育培养和选拔秘书人才成为我国当代秘书人员的主渠道。随着经济体制改革的深入和我国加入WT0。社会对秘书人员素质的要求不断提高。各用人单位对秘书提出了诸多标准。1998年国家劳动和社会保障部颁布了《秘书国家职业标准》。并规定了从1998年9月起在全国范围内开始执行秘书职业资格鉴定．秘书从业人员必须取得职业资格证书后方能上岗。各类学校的秘书教育应以《秘书国家职业标准》为职业技能培训标准。调整教学内容和方式。实行学历证书与职业资格证书并重的新制度。 相似文献
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朱庆好 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):127-128
秘书腐败的原因有非职业化造成"官"和"职"不分、领导对秘书职业认识存在误区、秘书自身对职业化认识不清等。防止秘书腐败对秘书工作职业化提出了更高的要求。秘书的培养需从职业意识、职业道德、职业形象等多方面进行改革。 相似文献
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职业化已经成为国际职场通行的规则,秘书职业化符合现代社会发展的必然趋势。文章通过对当前的秘书职业化现状的分析,从而提出了改变秘书职业的社会认知、加强教育培训、建立健全相关法规等方面的对策。 相似文献
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"十年树木,百年树人"昭示着教育的根本价值,教育应致力于促进个体的发展、挖掘人的潜能、完善人格,实现人的全面发展。秘书职业化的发展对秘书专业教育提出了挑战。文章分析了将"唤醒教育"理念融入秘书专业教学的必要性,并指出秘书专业"唤醒教育"的对策,即关注合作、自主、探究三个维度,探索课堂内外的唤醒教学过程。 相似文献
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孙立新 《中国校外教育(理论)》2008,(1):37
本文从探讨秘书职业化形成的历史动因入手,分析了我国职业化面临的主要问题,探索我国秘书走职业化道路的具体途径,构建出有中国特色的秘书职业化体系.旨在为我国尽早实现秘书职业规范,推进秘书职业化发展,实现与国际接轨做一些有益的探索. 相似文献
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营造秘书专业的实践教学氛围 总被引：2，自引：0，他引：2
张慧敏 《中国职业技术教育》2003,(36):12-13
随着科技进步和社会机制的改革，秘书工作逐步向身份职业化、服务多元化、参谋深层化、手段现代化、管理科学化发展。良好的职业道德、宽广的视野、创新的思维和不断更新知识的能力将是秘书基本的素质要求。秘书应成为既要掌握多方面知识、多种技能，同时还能协调处理好各种矛盾的复合型人才。笔者认为，秘书工作的主动行为应是复合型的核心。 相似文献
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我国秘书职业的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
常崇宜 《宜宾师范高等专科学校学报》2000,2(3):56-58
我国秘书正逐渐从“官吏”的概念,向着“职业”的概念转变,随着改革开放、市场经济的发展、深入研究秘书职业的现状及其特点,对于人们认识秘书职业的重要性,进一步推动我国秘书的社会职业化,提高秘书的社会地位和工作效率,都是有益的。 相似文献