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民国时期是我国现代大学教育从初创逐渐走向成熟的阶段,初期缺乏成熟的教学用书是困扰大学教员的一大难题。彼时一般通过两种方式解决,一是直接使用外国教材或其中文译本,二是根据课程情况由授课教员自编讲义,而后者在文科占了多数。因此,印发和使用授课讲义在民国大学校园非常普遍,中文、历史、哲学等学科教育中尤为常见。 相似文献
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清末民国时期教科书出版制度经历萌芽期、"审定制""部编制"三个阶段,中学国文教科书也随之经历了探索、繁荣、沉寂的演变历程。不同时期中学国文教科书的内容、编排体系等特征,也折射出那个时期的政治、文化特点。 相似文献
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教员编发讲义在民国大学非常普遍,这些讲义经过教学实践的反复打磨日渐精湛,成为最具出版潜质的学术稿本.经民初十余年的积累,上世纪二三十年代,这些讲义以多种形式集中出版,构成近代出版史上独特的大学讲义出版高潮.本文从出版史与学科史、教育史结合的角度,以中文学科为中心,通过史料钩沉和文献整理对讲义集中出版现象作一呈现,考察民国出版业对我国现代学术发展积极作用的同时,为研究近代出版与近代教育的复杂关系提供一个新的视角和途径. 相似文献
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清末民国时期出版物的版本鉴定已经成为一个需要重视的问题.造成鉴定困难有:出版跨清末民国时代,避讳、纪年和形制等不被遵循,翻印缺刊印时间和出版机构等因素.鉴定版本要注重查阅各家著录、阅读原文、借鉴其他文献记载等. 相似文献
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所谓旧平装图书。一般指解放前出版的中文平装书籍。平装铅印本的书籍,早在清末已经出现,但现存绝大多数的旧平装图书,都是在1911年至1949年的民国时期出版。据初步统计,民国时期出版的旧平装图书有10万余种,其中不少具有很高的学术价值,反映这一时期的文化学术成果。 相似文献
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清末至民国时期,数学教育的兴起需要大量教科书。为追求丰厚利润,各出版社延聘教育名家、数学专业工作者编辑出版了各级各类数学教科书。清末时期以翻译居多,民国以自编为要。 相似文献
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在近现代出版史上,商务印书馆的确值得后人关注和研究,这不仅仅因为它在清末这段不长的时间内迅速崛起成一个庞大的出版帝国,还因这个帝国历数十年而不倒,一直以全国第一大出版机构的地位,贯穿于整个民国时期. 相似文献
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名片为社交中的交往媒介,中国早在秦汉时期已经出现.清末开始采用西式名片,其形式与意义均与中国古代名片不同.本文利用澳大利亚新南威尔士州立图书馆莫理循文件中大量的名片档案和北京市档案馆所藏档案中的名片资料,说明清末民国时期名片三个发展阶段的变化及其功能、特点和近代中国社会生活变迁在社会交往中的反映,以及中国人在接受外来文化过程中的某些特性. 相似文献
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法学教育与司法职业之间存在必然的供需关系,而目前现状是法学教育与司法职业的供需矛盾突出,二者处于失衡状态。法学教材是法学院校学生学习法律的入门必备,司法职业培养目标与法学教材编写内容的不对等是当下法学教育中的突出问题。从法学教材的编写出版入手,改良法学教育,是实现其与司法职业之间最大均衡的有效方法。 相似文献
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<正>景泰蓝是中国传统工艺品中的一朵奇葩,其高超的艺术成就享誉全世界,也为中国传统文化、艺术的发展作出了突出贡献。清末民国时期是中国近代社会动荡与变革的一个特殊历史阶段,景泰蓝工艺在这一阶段也不可避免地经历了兴盛与衰败的历史沿革[1]91。本文拟就此沿革展开探讨,并进一步探析影响清末民国景泰蓝工艺兴盛与衰落的历史因素。 相似文献
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所选取的重庆图书馆馆藏民国时期四川地区经济类油印史料,涵盖经济综合、农副物产、工矿实业等类别,具有弥足珍贵的版本价值、艺术价值及文物价值。这些文献都是在四川境内编著及出版,反映民国时期四川经济省情的油印史料,既是第一手的原始资料,因学术价值、史料价值突出,亦具有较高的历史文化价值。 相似文献
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上海图书学校是民国时期在上海创办的一所图书馆学中等教育机构。 该校实行“即工即学、生产自 给”的新教育,课程设置重视基础知识、操作实务和外语教育,日常管理严格,培养了不少图书馆及出版印刷人 才,其校刊分为《工读试刊》《工读周刊》和《工读半月刊》三个阶段,记录办学情况,刊登专业文章,评论时政事 件。 上海图书学校及其校刊虽存续时间不长,但丰富了民国时期图书馆学教育的类型和内涵,培养了图书馆 及出版印刷等专业人才,保存了民国时期图书馆学人的行迹、译介和著述。 相似文献
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文章通过概述民国时期图书出版文化推广与传播的情况,探索民国时期图书出版文化推广与传播的途径,探究民国时期图书出版文化对当代图书出版的影响,来研究民国时期图书出版文化的推广与传播,对当今的出版业发展具有一定的启示意义. 相似文献
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民国时期广西出版了800多种期刊,这些期刊经历了四个发展阶段,有着特定历史时期的一些出版特征,在内容上反映了民国时期广西社会政治、经济、文化的发展和变迁,成为广西地方历史文化的重要组成部分。 相似文献
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<正>民国时代的来临,使忧心天下的有识之士们大感新生之希望,在振兴教育问题上也更为迫切。1912年后,近代法学教育在培养目标、学制设定与学科分类上较清末进一步向前演进。总体而言,民国前后期的法学教育,在培养目标、学制及分科等方面基本维持一致,其在学制设定与学科分类等方面的 相似文献
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按照图书机读目录著录规则著录清末和民国时期出版的中文图书,应分析其特点,做好“简化”（繁体字、异体字）,“转换”（出版年代和责任者）,“查找”（缺损信息）等著录准备工作,再依据标准化的机读著录规则进行著录,并注意保持文献的历史特点. 相似文献