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下城区是杭州市的中心城区,有13所中学(其中2所九年一贯制学校)、23所小学、各级各类幼儿园36所(其中教育系统办10所),中小幼教师共2700余人。为了实施新课程,营造高品质的教育生态,实现更均衡、更公平、更充裕的小康社会的教育目标,在区教育局的领导与具体部署下,我区采取了如下措施来全面创新教师教育,实施与推进“教师成长工程”。我们的主要做法是: 相似文献
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现代教师经常被批评为"有知识没文化、有技能没常识、有专业没思想",这三个批判的核心即指向教师的情感方面.当然,这些问题固然是与现代西方文化特征在教育方面的影响密切相关,但也明显反映出我国现代教师教育对于教师情感教育的忽视和弱化.现代的教师教育应面对教育现实,首重教师情感的教育. 相似文献
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论教师校本教育"场" 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的教师校本教育是师范后教师教育的主要模式，由此所构建的教师校本教育场为教师专业化发展开拓一片新天地，分清整合教育场所制约的诸多因素，发挥场域各种资源群的优势，将为探索教师校本教育的理论与实践产生积极的影响。 相似文献
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人文教育已成为当前教育改革的热点,如何将人文主义思想渗透于教育理念中,成为教育者思考、研究和实践的出发点和归宿。本文从人文主义教育观出发,针对目前我国教师工作现状,将人文主义教育视野转向教师群体,探讨如何敬畏和关注教师生命本身,从而促使教师个人在智慧、道德和身体方面能够和谐发展。 相似文献
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小议教师"厚德"教育 总被引：1，自引：0，他引：1
师德的好坏,是衡量教师道德水平高低的重要标志。所谓“经师易求,人师难得”,讲的就是这个道理、经师教学问,人师则要教人为人之宜,教人做人做事。江泽民同志指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表。”具有良好师德的教师不仅能给学生传授知识,而且能以自身高尚的人格成为学生道德修养的楷模,进而对学生起到示范作用。 相似文献
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论"新教育"背景下教师教育的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是一个开放、互动的复杂体系,基础教育课程改革必然关涉高等教育中的教师教育改革。当下,基础教育改革初步完成了“理念更新”、“课程重构”,正在向“教学改革”推进,这为教师教育的教学改革提供了契机。基础教育改革目标与实践不仅是教师教育专业化的现实依据,也是教育理论教学和教育实践教学的改革动力。 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在教育实践的基础上形成了有关中小学教师进行教育研究的系统思想。苏霍姆林斯基认为，中小学教师必须进行教育研究，教师进行教育研究的目的是“为了解决学校的实际任务”，教师所作的研究是“选择方法，把理论原理变成人的活生生的思想和感情”，教师进行教育研究的意义不仅在于解决实践中面临的问题，而且在于教育研究能改变教师对自己劳动的态度，丰富教师的精神生活，促进教师更快的成长。 相似文献
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为了贯彻国家教师教育改革发展的要求,落实上海市教委推进教师教育创新计划的实施,进一步凸显上海师范大学教师教育的优势与特色,发挥我校在构建上海教师教育新体系中的作用和影响,为上海师资队伍建设作出应有的贡献,提出上海师范大学“3 3”教师教育模式的实施方案,重点培养具有硕士学位的中学教师,实质性 相似文献
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论"生本教育"中"教师工作坊"的创建 总被引：1，自引：0，他引：1
"生本教育"是"为学生设计的,以学生好学为中心"的教育体系,区别于"一切都是为了教师好教而设计的,以教师为中心"的"师本教育"。文章指出,"教师工作坊"这一理想的合作模式就是在"生本教育"的基础上提出来的,其指导思想是致力于建设学习、合作型的教师团队;其运行的机制保证,需要内外共同营造其生存发展的条件,保障团体具有充分的发展空间。"教师工作坊"的建立应以教师工作的新职为基础,在英语教学中建立起来并进行实践。 相似文献
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近年来,源于北美大陆的反思型教师教育理论日益受到我国教师教育界的关注。反思型教师教育是对技术型教师观和经验型教师教育模式的一种否定。它强调教师教育的核心应是培养教师对现有的教育理论与教学实践进行批判性反思的意识与能力,通过反思加实践,教师不断地对教育理论进行解构和自我建构,从而获得自身的专业发展。反思型教师教育模式对英语教育专业学生创新与实践能力培养有着深刻的启示。 相似文献
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“两课”教师是我国高校教师中的重要群体,是进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主力军,是切实加强和改善高校思想政治理论课的排头兵。在新形势下,“两课”教师自觉地有目的地提高教育能力,对于提高教书育人的质量,保证“两课”的实效性和长效性具有积极的支持和保证作用。 相似文献
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教师教育与教师专业化 总被引：1，自引：0，他引：1
积极推进教师专业化 ,使教师职业像医生、律师一样专业具有不可替代性 ,应该成为“十五”教师教育的热点与主旋律。这就要求教师的培训机构、教师管理保障制度、教师教育培训制度 ,都实现相应的重大变革。这是师范教育及教师培训机构必须面对的重要问题 相似文献
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"尊重的教育"视野中的教师继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
“尊重的教育”是一种具有时代气息的教育理念。它的提出不仅使教育工作者在行为科学层面获得一种遵循,而且激发了教育工作者对现实中的各种教育活动的理性思考。本文以“尊重的教育”为视角,审视我国目前的教师继续教育中存在的问题,并提出了一定的改革建议。 相似文献
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杨旻旻 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):3-6
在科学的世界里,教育学似乎还难以占据一席之地,甚至被一些人认为是“伪科学”,原因是不符合实证科学的标准,难以找到可遵循的规律。教育有没有规律,许多学者甚至是教育学者也怀疑,劳凯声曾说：“最早我的老师说：教育学的任务,就是寻找规律,指导实践……20年之后,我们发现,我们过去所说的规律,其实并不是规律。 相似文献
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"3+2"——法国教师教育新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
“3 2”是法国推进面向21世纪教师教育改革的一种新模式。本文介绍了法国“3 2”新模式实施的背景,剖析了一元化承担初等学校教师和中等学校教师培养与研修的法国“教师教育大学院”(IUFM)的运作特点及其课程设置,并在此基础上探讨了“3 2”模式对我国教师教育模式改革的若干启示。 相似文献
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朱瑜 《陕西广播电视大学学报》2006,8(2):30-32
现代远程开放教育是一个集多种功能教育技术、教学支持服务于一身的新型教育形式,肩负着培养民族创新型人才的重任。要培养出创新型的人才,首先要求教师要有创新型素质,远程教育创新型教师的素质应主要包括:创新型的教育教学思想;创新型的基本条件;创新型教育教学能力。 相似文献
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“教师”和“家长”是对下一代实施教育的两大主角。在实施教育过程中,两者如能各司其职且相互合作,这是最理想的。但在现实教育中,很多教师和家长都发生了“角色串味”。本文从该现象产生的前因后果及对应方略进行了具体阐释。 相似文献
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为了教师的成长,我们确立了“校本教师教育”的概念和制度,以及“教师第一”“校长是校本教师教育的第一责任人”的理念;并提出校本教师教育要按“学习、反思、交流、研究、实践”等五种方式促进教师的成长。 相似文献