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刘进样 《读与写:教育教学刊》2015,(1):160
众所周知,初中计算机教学是计算机知识系统学习的开始阶段,为以后进一步学习计算机打下坚实的基础。尽管在小学阶段已经开设了计算机课程,但是对计算机知识只是简单的了解,没有经过系统的学习。而对于初中学生来说,计算机教学正式进入全面系统的学习初始阶段,必须打好基础,为以后深入的学习计算机知识打下基础。本文对如何进行高效优质的计算机教学进行了浅要的探索。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2013,(9):16-16
英特尔公司创始人戈登·摩尔认为：计算机中央处理器CPU的运算速度,约每隔18个月增长一倍。近40年过去了,计算机的发展,一直在印证着这个被称之为“摩尔定律”的断言。计算机何以飞速发展？那是因为人类社会知识量以非常迅猛的指数级增长,刺激了计算机性能的不断提升。计算机功能的强大,为知识的巨量生产带来了空前的便利,在计算机性能的提升与知识的巨量增长相互作用下,人类社会进入了知识爆炸的新时代。 相似文献
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郭显娥 《雁北师范学院学报》1997,(1)
学习计算机知识是时代的要求,每个知识分子都必须掌握这种知识.计算机知识已经作为一种工具,渗透到了各行各业、各个方面,如果不懂计算机,将要成为信息时代的“计算机盲”,将会影响我们的生活和事业. 相似文献
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CFC2006提出了"计算机基础教育实质上是应用教育"的指导思想.而隐性知识显性化是高校计算机基础教育中普遍存在的问题.文章分析了实现隐性知识显性化的障碍,探寻隐性知识显性化的方法和途径.阐述了高校计算机基础教育中隐性知识显性化的实现意义. 相似文献
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“计算机应用基础”是一门计算机知识的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。我在教学中做了以下几点尝试。 相似文献
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李国云 《第二课堂(小学)》2007,(8)
现在各行各业都掀起计算机学习热,随之,以计算机知识为背景的创新型试题如雨后春笋,纷至沓来,且备受命题者青睐.计算机知识不仅体现了与时俱进的思想,更体现了计算机中的数学原理及数学机制.下面例析几类以计算机知识为背景的数列问题,供同学们参考. 相似文献
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针对计算机教学中存在的问题,根据波兰尼"个人知识"学说展开讨论,叙述了波兰尼"个人知识"学说对计算机教学的重要性,由波兰尼学说提出了教学建议培养学生对计算机知识的审美感;增加学生的实践机会,提高实践质量;外显化他人隐性知识,从而促进学生个人知识的形成,提高学生的能力. 相似文献
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《计算机基础知识》是计算机专业大学生入学后首先接受的计算机教育。课程内容涉及计算机及其各领域的基本概念和知识,以及大学生必不可少的基本操作和应用技能。它对于引导学生学习专业计算机知识,有着特别重要的意义。对《计算机基础知识》教学中存在的问题进行了总结,提出了对这门课程的教学见解。 相似文献
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计算机在中国中小学教育中的应用现状分析 总被引：3，自引：0，他引：3
四、计算机师资状况１．计算机教师计算机专职教师与计算机兼职教师各占６７．８％与３２．２％,说明计算机教师队伍还是基本上稳定的。但能够在学科教学中开展计算机辅助教学的学科教师比例很小,还需要进一步重视学科教师的计算机培训。２．学科教师在学科教师中未获得计算机知识的占大多数（６０％以上）,继续进行学科教师的计算机培训以及鼓励学科教师自学计算机知识是非常重要的,只有学科教师获得了基本的计算机知识,才能有效地开展计算机辅助教学。学科教师获得计算机知识的途径如左图：Ａ．自学或通过自修课程Ｂ．作为高等或中等… 相似文献
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在信息技术与《计算机网络》课程整合的过程中,往往需要把一些知识可视化出来,同时还要保证其交互性,尤其把课程整合到WEB环境下时,《计算机网络》知识可视化表示存在许多的困难。文章介绍了SVG技术,并提出了运用SVG技术实现WEB环境《计算机网络》知识可视化表示的方法。 相似文献
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在职高计算机课程教学中,计算机文化基础是学生必须掌握的重要教学内容．也是帮助学生熟悉和了解计算机课程知识背景的重要载体。学生在中学所接受的计算机课程知识和技能的不同和差异。为职高计算机课程的教学带来了一定难度。我认为,在计算机课程教学中,教师应该围绕课程的特点和学生的学习认知规律要求,注重围绕课程基础知识。帮助学生在务实基础知识和基本技能的前提下,更好地学习和运用计算课程知识。 相似文献
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本文针对本科应用型人才的培养目标、能力结构和市场需求,分析了学生应具备的计算机知识体系结构,研究并提出了多层次计算机教育教学平台的构建思路及方案,为学生构建满足专业应用、适应市场就业需求的多层次计算机知识平台。 相似文献
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<正>随着计算机的普及,它已经成为我们生活学习中必不可少的工具,社会上需要大量的各种层次的计算机人才,为适应市场的需求,许多中等职业学校开设了计算机专业。由于中职学生的基础一般比较差,并且计算机的知识的自身特点,因而对于学生而言,接受计算机知识还是有一定的难 相似文献
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李晓霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1):9-10
一、中学计算机教育的现状 为了解中学生掌握计算机知识的程度以及学习方向,我们作了一次问卷调查.通过调查发现:1.大约有55.6%的学生家里已有计算机;接触过计算机的占84.1%;基本没接触过计算机的占15.9%.2.获取计算机知识的途径. 相似文献