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初中学生已经具备了自觉向农民学习语言的能力。充分利用农村这个语言大课堂,指导农村学生学习农民语言,好处很多。第一,农村学生到农村吸取语言营养有得天独厚的条件,在一定程度上弥补农村教育设施差、书刊资料少而带来的不足。第二,把语言的学习从课内引向课外,能使学生既懂得身边 相似文献
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中共中央国务院在《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》中指出。“农村学校的任务,主要是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平,促进农村社会主义建设,一定要适应广大农民发展生产,劳动致富,渴望人才的要求,一定要引导广大学生热爱农村、热爱劳动,学好知识本领。”在国家教委颁发的中学生物教学大纲中也明确指出:“教 相似文献
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山区农民在脱盲之后，迫切要求的是利用已学到的文化知识，去学习和掌握科学技术，以便尽早尽快脱贫致富奔小康。几年来，乡成人学校起到了宣传党的农村方针政策、提高农民文化技术素质、推动农村经济发展的作用，被农民亲切称为“我们的学校”。 相似文献
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大纲指出:“自然课要密切联系当地自然条件进行教学。”作为山区小学的自然教学,更要立足于“学有所用”,渗透和补充一些农村实用知识,为21世纪新型农民打下思想和知识上的基础。一、结合教材特点,相机渗透《自然》的绝大部分课文都与农村有关,结合自然科的教学有机渗透有关农村实用知识的教学,能拓宽学生的视野,丰富其知识。例如,教《二十四节气表》时,我让学生回家了解各个节气本地应该种什么庄稼、收何种粮食,然后组织学生汇报并编成顺口溜,使学生从小就会抓住种庄稼的“火候”。 相似文献
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在农村 ,尤其在山区 ,就业人员普遍存在着文化水平低 ,技术水平低 ,管理水平低 ,劳动效率低和技术人员少这“四低一少”的现象 ,加上每年有大批的回乡初、高中毕业生没有一技之长 ,无用武之地。因此 ,广大农民学文化、学技术的重任落在了成教工作者身上。那么怎样才能适应山区特点 ,搞好农村成人教育 ,为农村经济腾飞铺路架桥 ?笔者觉得应做到以下几点 :一、教育认识要高远。各级党政领导对农民教育的认识要高 ,要真正用“经济发展 ,教育先行”的战略眼光和“科学技术是第一生产力”的思想去驾驭和指导经济工作 ,切实把农民教育放在当地社会… 相似文献
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一、农村中学英语教学面临的问题 1 农村教师英语教学水平有待提高。虽然农村中学有不少优秀的初中英语教师 ,但学历合格率不高 ,教学条件差 ,教师英语交际能力不强 ;有的老教师知识陈旧 ,发音不标准 ,甚至有用方言上英语的现象发生 ;有的教师讲课不能突出重点 ,讲解课文从头到尾逐字逐句地翻译 ,似乎什么都讲到了 ,但什么也讲不清楚。 2 农村学生普遍存在学英语口难开的问题。乡村学生 ,尤其是边远山区的学生 ,与外界接触少 ,获取信息少 ,有的学生家里还没有电视 ,而且有的学生父母受教育的程度不高 ,对他们的文化熏陶少 ,造成部… 相似文献
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近年来,河北省等一些农业大省改革职教办学模式,从职教发展实际和农村实际出发,面向农村初中毕业生或具有同等学力、有一定生产基础的在乡农民开展教学:学校结合当地产业优势设置专业,系统编制种植、养殖、经济管理、法律法规、市场运作及文化知识的教学计划,把教学场所设在乡、镇、村,送教下乡,统一管理,学生边学习、边实践、边生产,在规定时间完成学习内容。 相似文献
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张瑞珍 《中学化学教学参考》1998,(7)
浅谈初中技术班开设的化学课福建省漳州市长泰五中张瑞珍福建省农村初级中学教育改革实验教材是为了适应农村初中教育分流改革的需要,本教材是供初二后分流班即初三年段专业技术班的教学使用,让学生能掌握基础文化知识和农村实用基本知识与生产技能。初中化学实施素质教... 相似文献
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对改革山区农村小学作文教学的点滴体会岑溪县大■乡白竹小学陈旭文如何对改革山区农村小学作文教学呢？要改革山区农村作文教学，提高其教学质量，培养学生的写作能力，在作文教学中，就必须根据山区儿童特点，扬长补短，因人施教。一、指导山区农村学生摄取作文信息。教... 相似文献
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董睿 《思想政治教育研究》2010,26(3):113-115
统筹城乡发展是实践科学发展观的根本方法之一。针对贫困山区文化发展相对滞后的问题,提出文化建设是解决当地一切问题的必要前提。山区文化建设不仅是提高当地农民素质,构建和谐农村,促进城乡协调的必然途径,也是完善社会主义文化体系,增强国民文化竞争能力的必然组成部分。强调文化建设在贫困山区科学发展中的重要地位,为解决当地经济社会健康发展提供政策参考。 相似文献
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笔者所在肃南裕固族自治县各中小学校自2007年年底起已全面普及三种模式的国家农村中小学现代远程教育,随着因特网及农村中小学现代远程教育的普及,偏远山区的教师和学生同样享受了教育信息化带来的好处。笔者所在县地处偏远山区,但信息技术课程的开设已步入正轨,县城及山区学校教学设施 相似文献
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乡村农民文化技术学校的几种教学方法高邮市卸甲镇成教中心胡兴来乡村两级农民文化技术学校的教学方法，应根据农村、农业、农民生产、生活等特点，选择多种形式的教学方法，以笔者粗浅之见，乡村农民文化技术学校的教学方法有：（１）课堂讲授法：课堂讲授是一种常规的教... 相似文献
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荣山中学是临川县山区的一所全日制初级中学,创办于一九七○年冬季。现有学生六百五十三人,教职工二十六人。党的十一届三中全会以来,这所中学不断端正办学指导思想,全面贯彻党的的教育方针,从农村社会主义精神文明和物质文明建设的需要出发,适应广大农民发展生产,劳动致富,渴望人才的要求,认真改革教育、教学工作,引导学生热爱农村,热爱劳动,学好知识和本领,为农村培养了一批有觉悟、有文化、有一定技能的劳动后备力量,也为高一级学校输送了一定数量的合格新生,较好地完成了普通中学的双重任务。当地群众十分赞赏这所学校,他们说;“蒙山中学办学的路子对,方法好。培养出来的学生升学不愁,作田顶用。” 相似文献
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毋庸置疑,“一本教材一张嘴、。块黑板一支粉笔”式的教学方式仍是许多学校教师教学的主要方式。由于各种条件的制约,在农村小学,教师死教知识,学生死记知识,令教学乏味,学生厌学的情况普遍存在,成为亟待解决的问题。 相似文献
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教是为了达到不需要教,把打开知识大门的钥匙交给学生,让学生自能读书不待老师讲;自能作文不待老师改。那么语文教学到底应该怎样培养学生的自学能力？怎样把打开知识大门的钥匙真正地科学地交给学生,让学生达到二个“自能”的境界呢？我想应主要从以下几个带有规律性的方面去作刻苦的努力。一、教学生认清钥匙面对丰富多彩而又门类众多的知识体系,如同站在琳琅满目的钥匙摊前,我们应该谨慎地教学生认清这些知识,因为“一把钥匙开一把锁”,如果钥匙拿错了,拿乱了,锁就无法打开。那么怎样才能教学生认清钥匙呢？（１）教学生学会画… 相似文献