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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>在幼儿教育中,家长参与的必要性已经得到广泛认可。幼儿园也开展多种多样的让家长参与的活动。比如,举办家长学校、召开家长会、教师家长经验交流会、建立家园联系手册等。然而,有些家长不管幼儿园开展怎样的活动,不管教师做了多少工作,他们就是不参与。开家长会不来参加,家园联系手册不知去向,对幼儿园的要求漠然处之。这些家长就是不好沟通的家长。许多教师对这些家长感到头疼,有时甚至失去做这些家长工作的热情和信心,把家长工作集中在愿意参与的家长身上。这样 相似文献
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家园之间相互合作、密切配合才能有效促进孩子的健康成长已成为人们的共识，但在具体实践中，仍会出现一些不和谐音符。以幼儿园环境创设为例，有的家长积极响应教师号召，热情提供众多材料，主动参与创设活动，而有的家长对教师提出的要求或应付或不予理睬，甚至还会发牢骚。 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家长会是每个学校常规的家长工作，但是很多老师和家长反映，家长会经常是老生常谈，往往由教师交代任务，家长被动接受，最多是几个家长介绍教育经验，因而效果不佳。分析原因，主要是教师对家长会价值导向的认识没有更新：认为家长会的主角是教师，任务是要求家长对学校工作的支持。我园就家长会进行了改革，主要从调动起家长参与家长会的热情人手，把家长会看成是家长与教师经验互长过程。 相似文献
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评选明星家长我园尝试开展了每月一次明星家长评选活动。具体评选办法：教师将本班那些拥有先进教育理念,积极支持和配合幼儿园各项工作而且能提出合理建议的家长评选为本月明星家长。教师不仅将他们公布于全班家长．而且在全园家长会上给予表扬。这样不仅增强了他们的积极性．而且也调动了其他家长参与幼儿园工作的兴趣和热情。 相似文献
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以往的很多家长开放日活动，家长都是以旁观者的身份来参与，时间久了，家长参与的热情也越来越低。针对这一现象，我们组织了参与式家长开放日活动——“桥”。活动过程中，家长和幼儿一起介绍自己看到过的桥、交流对桥的认识、参与桥的游戏、制作桥。这次活动取得了意想不到的效果，其最大的成功之处就在于转换了家长参与活动的角色。 相似文献
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近年来,不少幼儿园进行幼儿发展评价时,越来越重视家长的参与,而家长对此也表现出极高的热情。这从一个侧面反映出家园共育已经从注重形式走向注重本质。但是,这样做了之后,新的问题又产生了:家长和教师同时发现,他们 相似文献
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我班以往的家长会总是由教师唱主角 ,“教师讲家长听” ,家长的参与热情不高 ,为此 ,我们进行了大胆的尝试 ,大大激发了他们参与的热情。●录像播放。孩子的活动镜头永远是家长最感兴趣的内容 ,我们拍摄了每个孩子在园活动的情景 (如活动区、角色游戏等 ) ,在家长会刚开始的时候播放 ,不仅吸引了家长的目光 ,调动了家长的情绪 ,营造了宽松、融洽的气氛 ,也使家长会的出席率得到了很大的提高。●课件展示。随着现代教育信息技术的普及 ,我们把家长会的内容做成课件 ,穿插美丽的动画或幼儿活动的数码照片 ,并通过大屏幕展现。图文并茂的画面深… 相似文献
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数学学习中学生参与状况的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
1问题背景 随着教育规模的不断扩大，义务教育和高中教育的逐步普及，一个令人困惑和不谐调的现象也随之出现：一方面国家和家庭在教育投入上的日益增加，另一方面部分学生在学习活动上参与的热情日益减退，学生无心学习及由此带来的负面影响，给教师和家长带来了很大困扰，这种弱参与现象也严重阻碍普及教育 相似文献
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家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境,家长和教师分别是这两大环境的施教者.家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持;教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心是建立相互信任的家园关系的必要条件.只有双方积极主动地相互了解、互相配合、相互支持,才能促进幼儿身心全面发展.…… 相似文献
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为了解家长参与小学生家庭作业的情况，从提供支持、教师沟通、常规监督、作业辅导、作业反馈、培养自主性六个维度编制问卷，对天津市819位小学生家长进行调查。调查发现，小学生家长参与家庭作业直接参与多于间接参与，家长与教师沟通不够；亲子关系友好型的家庭和家长每天参与作业时间不超过60分钟的家庭，学生学业优良率较高；学业成绩优秀小学生的家长参与作业行为较多，学业成绩较低小学生的家长更认同校外培训的作用。未来要以作业设计为连接点，加强教师和家长的双向沟通；以支持型家长角色扮演为焦点，发展学生学习的内驱力；以计划制订和泛在学习为着力点，扭转不科学的培训观，促进家长参与小学生家庭作业效果的提升。 相似文献
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在小学学校管理工作中,管理者要积极完善管理运行机制,探讨如何让家长也参与到学校管理工作中,构筑家校一体化的管理体系。管理者除了要健全组织机构,采用逐级选举、自愿加入、教师兼职等方式完善家委会,协助学校管理。还要通过通讯手册、网络平台、亲子活动等给家长提供更多参与管理的渠道,并完善相关评价系统,关注家长参与的过程,激励其参与热情,鼓励其展现个性。 相似文献
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美国：规范和引导家长参与学校教育 总被引：1，自引：0，他引：1
美国家长教师协会(NationalnIA)的成立宗旨是，推动家长积极参与学校的教育教学及其管理活动，进而促进学生的全面进步和健康发展。为了鼓励和引导家长积极参与学校的教育，从全国性的家长教师协会到地方各级家长教师协会都发起了一系列活动并采取了一系列措施，比如，设置家长参与的项 相似文献
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许多教师虽然非常重视家长工作，并希望通过开展多种形式的活动来吸引家长。可经常事与愿违：教师忙了好久，家长却不露面。如何调动家长参与幼儿园活动的积极性呢。 相似文献
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刘一成 《新课程导学(上)》2022,(11):46-48
家长是学生的"第一任老师",引导家长与学生一起参与体育锻炼活动,能够进一步激发学生的训练热情,强化学生的身体素质.因此,在目前的体育课堂上,教师可以通过互助游戏、角色游戏等活动,提供亲子共同锻炼的机会,让学生和家长在"花样"训练中一起成长. 相似文献
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幼儿园教育离不开家庭的配合,在先进教育理念的影响下,在教师们身体力行的教育实践中,不少家长们都贡献和发挥着他们特有的资源和优势,如收集材料、爱心助教、献计献策、经验共享等等。有了家长的鼎力相助,教师减轻了不小压力,也获得了不少启发;而家长也通过为幼儿准备和提供丰富的材料,进一步参与了解幼儿园的教育理念和过程,促进了家园共育的互动和有效性,是一举多得的好事。但是,面对众多家长热情提供的众多材料,教师该如何合理地运用和处理呢？ 相似文献