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班主任工作是学校教育、教学和各项活动的基础,学校能否正确贯彻党的教育方针,真正将素质教育落到实处,与班主任工作关系甚为密切。在中小学校,绝大多数教师都要担任班主任,即使不担任班主任的任课教师,其教育教学工作与班主任也有密切的联系。因此,作为每一位中小学教师都应该对班主任教育思想、管理艺术以及班主任的具体工作有较全面的了解和深入的认识。 相似文献
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<正>人的行为是在一定的思想观念指导下进行的,只有观念正确,才可能有正确的行动。品德教育是一项十分复杂的工作,离不开正确教育观的指导。为此,在探讨思想品德课教学问题时,首先必须有科学的教师观、教学观、学生观,正确把握教学过程的主客体。下面我着重探讨政治教师在新课程改革下如何认识自己和认识课程的问题。一、政治教师必须正确认识自己 相似文献
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我已从事教育教学工作多年,常常下乡指导学校教育教学工作,对于本地中小学各级各类学校都有具体的了解。大多数学校教师都不太积极参与本校的研修,因此校本研修工作开展得很被动。于是,近两年来,我多次走访我县的中小学校,进行调查和调研。通过资料的记录、收集、整理和分析,我认为要增强教师参与校本研修的积极性,就必须要提高教师的整体素质,提高教师对校本研修的认识,培养教师的研究能力。 相似文献
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新课程需要什么样的教学观 总被引：2，自引：0，他引：2
在新一轮基础教育课程改革的背景下,我们特别强调教师必须树立正确而科学的教学观。这种教学观应该是怎样的?当然,我们可以从整体上对它进行研究和表述。同时,我们也可以着眼于一些具体的教学行为、问题,以此领悟、体会今天的教师要有怎样的教学观。后者,也许更容易为一线教师所接受,对他们的帮助可能更大些。一、要有什么样的“教学效果观”教学总是要讲求效果的,没有效果的教学当然是没有意义和价值的。然而,在不同的教学观念支配下,对教学效果也就有不同的认识和理解;而这种不同的认识和理解,也就相应地决定着教师的课堂教学行为。让我们… 相似文献
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小学校长加强对教学工作的领导,对提高小学教育质量是有着重大的意义的。但究竟如何面向教学,不少的学校领导同志还感到缺乏具体的办法。这里,我们发表了两篇学校校长领导教学工作方面的经验,供大家参考。从这两篇文章中,我们应该明确的认识到,提高教育质量这是一项细致、复杂的工作,如果单纯停留在—般号召上是决不能做好这一项工作的。因此,学校校长必须深入具体地领导教学工作,通过备课、听课、检查作业、交流经验等各种活动来帮助教师提高教学质量;同时对课外活动、家长工作等也必须切实地领导起来,在各项工作中都必须加强目的性、计划性,使每一项具体工作都是为着提高教育质量而服务,都是为着培养全面发展的新人而服务。这里,还应该指出,加强教学领导决不是忽视和放松政治思想领导。而必须在教学领导中进一步加强政治思想工作,随时随地掌握教师的思想情况,发扬其中积极的因素,批判某些不正确的观点,从而进一步启发教师的积极性和创造性,更好地共同为提高教育质量而努力。在这两篇文章中也明确地告诉了我们,政治思想领导与教学业务领导是可能也是应该结合起来的。最后,我们还必须认识,提高教师是提高教育质量的基本环节。因此,学校领导人要特别重视提高教师的工作,加强在职教师学习的领导,认真地组织教师进行政治的业务的学习,开展各种教学研究活动,总结和交流优秀教师的经验,这些都是提高教师的有效措施。学校校长必须把这些工作切实地领导起来。校长本身的刻苦钻研,不断地提高自己的政治、业务、文化水平,尤其是提高学校各项工作质量的重要条件之一。因此,每一个学校领导人都必须注意积极地提高自己,充实自己。只有这样,才能使领导水平的提高、师资质量的提高和教育质量的提高密切地联系起来,更好地为祖国培养全面发展的新人而斗争。 相似文献
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教师个体的教育观念,受其知识结构、教学实践经验以及社会环境、文化背景等多方面因素的影响。因此,任教于城市与任教于乡镇学校的中小学教师,他们的教育观念在某些维度上具有差异性。要更新教师的教育观念,一方面必须尽快改善农村中小学的教育条件,改革考试制度,提高教师培训效果;另一方面要引导教师在教育教学实践中不断加深对新教育的理解与认识。一、引言教育观念属于人们对教育现象和教育问题的主体性认识,及由此产生的某些行为意向。每个人都可以有也必然有属于自己的对教育的认识。教师个体的教育观念,可以从以下几个方面来理解其内… 相似文献
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许志坚 《福建教育学院学报》2006,(2):114-114
教研是学校、教师开展教育教学研讨、提高教师业务素质、提高课堂教学效益的有效形式。然而,在我们平时的教研活动中,发现不少教师参与的积极性不高,但迫于学校制度的压力,常常是赶鸭子上阵,一次教研活动下来,教师一片茫然,甚至唠叨一阵。为什么呢?究其原因,固然有一些教师对教研工作重要性认识不足的问题,更重要的是我们的教研缺乏吸引力,注重形式的多、花架子多,而真正有实效的少。这种现象如不加以改变,教研工作必将走进死胡同。本人认为,要切实解决好这个问题,教研工作必须要有创新,应切实增强教研工作的针对性和实效性。首先,对教研工作要有正确的认识。一切教研、科研都是服务,这是教研 相似文献
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中小学教师教学效能感发展的影响因素分析 总被引：4，自引：0，他引：4
教师的教学效能感对学生发展和教师自身成长来说,都是非常重要的。影响中小学教师教学效能感发展的因素主要有教师教育、学校管理和教师个人等三方面。教师的职前教育、入职教育和职后教育为其教学效能感的发展奠定基础。学校中的工作环境、工作安排和工作评价对教师教学效能感的发展有重要影响。教师个人对工作成败的正确归因、自主学习和行动研究对教学效能感的发展起关键作用。 相似文献
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高校教师对教学督导的认识与期望的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究采用随机方式调查了39名部属重点大学的教师对其所在学校教学督导制度的认识与希望。调查发现:大多数教师对其所在学校教学督导有一定了解,但了解不深;教师对高校教学督导的认识与希望在教学督导组织机构类型上、教学督导工作的内容上、教学督导人员的结构上都存在较大差异。基于此,笔者提出了完善高校教学督导制度的一些建议。 相似文献
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黄梅亮 《福建教育学院学报》2006,(11):5-6
我省普通高中新课程改革实验日益临近,全省教育行政部门和普通高中学校都在紧锣密鼓地做好方方面面的工作。面临高中课改,广大教师如何自觉调整,具备主动适应、积极投入的心态,是课改准备工作中重要的基础性内容,是关键性的环节。如何调备适应心态呢?笔者想谈些体会,以求教于大方之家。主动阅读和理解高中新课程实验的相关文字资料是调适心态的前提大家都知道,对事物正确和全面的认识,是对事物准确评判和科学取舍的前提。我们要适应和参与高中新课改实验,首先必须对其有正确和全面的了解。我们可以通过网络、文件、 相似文献
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教育过程公平不仅是一个价值取向问题,也是一个技术问题。调查发现,教师对教育过程公平的内涵有正确的理解,但对其价值缺乏认识,在技术上也缺乏相关的方法与策略。因此,在推进教育过程公平的过程中不仅要对教师进行价值理念的培训,也要对其进行技术培训。教师对现阶段实现教育过程公平缺乏信心。教师对教育过程公平内涵的不同方面内容的理解受到教师的不同属性的影响。推进教育过程公平不能搞一刀切,必须分类推进,不仅要分学段,相同学段也要区分学校层次,还要区分教师的年龄、教学能力等,因材施训。 相似文献
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《考试周刊》2019,(36)
众所周知,高中的教学内容不论是从难度还是广度上相较于初中的课程都有很大的提升,也是学习过程中的重中之重。因此,教师在教育方法上必须足够重视,积极改进教学方法,提升学生的学习兴趣,这样有助于提高学生的自信心并且帮助学生更好地理解和掌握知识。历史这门学科对学生有着特殊的意义,也是极其重要的一门学科。在如今应试教育的环境下,学校和家长的教学都是以考试为最终目标,可能造成学生在课外知识上存在短板。历史教育可以很好地丰富学生的知识体系,让学生正确的认识历史,以史为鉴,对学生以后的发展都有着重要的影响。在历史教学中,运用一些图像史料提高学生的学习兴趣,增加趣味性就显得尤为重要。 相似文献
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每一位教师都希望在一个民主、法制且以德立校的学校工作,每个人都有很多向往,但教师的职业会让他们有对职业的向往,向往自己有一个好的的工作岗位和工作环境,希望能为教育事业做出自己的贡献。作者就谈谈对一个好学校的理解。主要从学校领导和制度、学校文化、教师、和学生的家庭因素来浅谈作者对一个好学校的认识。 相似文献
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教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊使命。由于师生关系是学校人际关系的核心内容 ,因此 ,确立正确的师生关系应摆在实施创新教育的首位。一、首先要确立正确的观念思想是行动的先导 ,作为教师要以马克思主义理论武装自己的头脑 ,确立正确的教育教学观 ,即获得对教育、教学工作的正确、科学认识。为此 ,必须坚持从教育的实际出发 ,从教育、教学的发展变化、相互联系中去认识、考察才行 ,要从马克思主义哲学的原理、规律出发去认识 ,继而认识教师和学生应有的地位。值得一提的是 ,在科学方法论中 ,系统的思想和系统的方法… 相似文献
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在学校管理体制改革不断深入的今天,人们越来越感到,如何正确、合理、科学地评价一位教师的工作,是学校正确贯彻按劳分配原则,奖优罚劣,调动教师积极性,做好工作的重要一环。但是由于教师工作的特殊性,对其工作做出准确全面的估价,是有一定难度的。有人说:“教师干的是良心活。”这在一定程度上反映出教师工作评价的复杂性和模糊性。如何克服困难,做好这项工作呢?我觉得首先是工作的指导思想要正确,其次是具体的方法和措施要科学、可行。而要真正处理好这一切,离不开马克思主义哲学思想的指导。一、对教师工作评价要具体情况具体分析马克思主义哲学告诉我们:世界上的事物都有自己的具体特点。要正确认识事物,必须从每一事物矛盾的特殊性出发,认真地分析它的具体情况, 相似文献
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教学能力是从事教学工作必须具备的一种特殊能力。长期以来,各大专院校就如何提高外语教学质量问题从未停止过讨论。笔者亦试图通过此文从以下几个方面,探求如何提高外语教师的教学能力,从而保证外语教学质量。 一、理解教材的能力 世界任何一个国家,学校教育都是在课堂上完成的。教材始终是教师进行教学的依据。教师要根据教育目标、教育对象选择教学内容。再把教学内容进一步加工、编排输送给学生,而学生又对教师传递的信息进行输入、理解、储蓄,最终达到应用。这种教师的教和学生的学就构成了教学过程的双边信息运动。在这个双边信… 相似文献
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新课程师资培训工作是课程改革实验工作成败的关键。搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，是一项系统工程。一、现代化的课程观培训此次国家基础教育课程改革将现代化的课程观念提高到一个重要位置，强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种生态系统。这就要求培训机构在新课程师资培训中，应加强现代化的课程观培训，使每一位教师对新课程都有一个正确的认识，不是把新课程仅仅理解为教科书，理解为教师教的材料，而应该理解为新课程是教师、学生、教材… 相似文献