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美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程,美术教育是美育的一个重要组成部分,是对学生进行美术教育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。教师要注意培养学生的学习美术的兴趣,使其主动地进入学习状态。兴趣,是学生学习的动力,美术教师要授予学生学习的方法,要重在提高学生学习美术的兴趣。 相似文献
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只有教师注重美术课堂中的"音乐情境、诗歌情境、生活情境、游戏情境",才能大大提高学生学习美术的兴趣,从而提高美术课堂教学的实效性。学生很喜欢上美术课,学习兴趣非常浓厚,特别是中年级的美术课更是学生喜欢的科目。所以如何提高课堂教学的实效性,是中学美术教师面临的重要课题。美术课教学的实践性非常强,需要学生亲自动手,在具体美术操作中提高绘画水平和培养创造力。 相似文献
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一堂成功的美术课,情境创设非常重要,它就像导演指导拍戏一样,导演的职责是让演员融入到故事情节中去,投入于环境当中。美术教师同样也要让学生体会到那样的感觉,这样学生才会对美术课产生兴趣,才会主动地去研究和学习它。所以说,在美术教学中情境创设至关重要,它不但是这节课成功与否的关键,还是学生对这一节美术课学习兴趣产生的由来,更是有利于培养学生对学习美术永久的兴趣。 相似文献
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在应试教育制度下,初中美术一直处于受冷落的境况。学校不重视,学生忙于文化科目的考试,无心去学习艺术,再加上美术教师照本宣科,应付上课,于是就出现了上课不带工具,上美术课做别科作业等现象。这样的美术课枯燥无味,学生渐渐失去了兴趣,但艺术教育作为素质教育的突破口,是培养学生审美情趣的重要途径。美术教师,要更新观念,想的和做的都要有超前意识,始终站在教改的最前沿。因此要使美术课独具魅力,培养学生美术兴趣十分重要,我有以下几点心得。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,美术课已成为学生的必修课程。但是,受应试教育制度的影响,学校领导和美术教师仍然没有认识到美育教育对学生发展的巨大影响。为了改变美术课堂的教学现状,学校应尽快提高美术课堂的教学质量,美术教师要努力改变自己的认知水平,本文从本校的实际情况出发,制定了较为完善的教学体系,从而提升学生学习美术的兴趣和美术素养,真正达到美术课堂教学的终极目标。 相似文献
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要加强美术审美教育就必须改革美术课的教学内容和教学方法。美术教师要善于挖掘教材中一切美的因素。美术教师要善于诱发学生浓厚的兴趣。美术课的首要任务是培养学生观察生活的习惯和能力,让学生在观察生活中去体验和创造性地表现生活中的美。 相似文献
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邱春华 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
根据相关资料我们得知,开设小学美术课的主要目的是让小学生在学习美术的过程中产生浓厚的学习兴趣,让小学生形成自己正确的审美观。在新的教学形势下,培养学生对小学美术课的兴趣,是每一个美术教师需要解决的首要问题之一。因此,身为小学美术教师,我们需要不断创新教学模式,为小学美术课堂注入新的活力,摒弃以往呆板的教学模式,勇于接受新的教学方法,在教学过程中尽量形象生动,鼓励学生积极参与课堂互动,让学生从内心喜欢学习美术。 相似文献
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目前在农村职业中专学校美术课的教学过程中,由于受传统教学模式的影响,绝大多数教师还是以自我为中心,“一言谈”现象还比较普遍。教师无视学生的主体地位,忽视学生的感受。由于课堂中学生被动听讲,缺少主动参与,缺乏体验机会和空间,学生感受不到学习美术的乐趣。再加上目前由于种种的客观原因,农村职校招收的学生美术水平往往较低,由于在初中阶段学生没能系统地接受基础美术训练和基本知识的学习,学生对美术知识技能了解和掌握甚少,所以考入职校后往往对美术科的学习基本上缺乏信心和兴趣。这样久而久之学生便对美术课失去了兴趣。而兴趣是学生学习美术的基本动力,是学生与美术保持密切联系,感受美术、用美术美化和丰富人生的前提。学生对美术课感兴趣与否,将直接影响着学生学习的效果。因此,在农村职业中专学校,美术教师教学中的首要任务应该是培养学生对美术学习的兴趣。本文就如何激发和调动学生的美术学习兴趣进行了探讨,并提出了应对措施。 相似文献
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美术课程在小学教育中占据一定的地位,但是受到经济等因素的影响,农村小学的美术课很难引起学生对绘画的兴趣,因此在小学美术课程教学中要激发学生对绘画的兴趣。教师要从教学内容、教学方式、教学环境方面进行改善。同时,在美术课堂的开展中,要多鼓励学生,肯定学生的绘画作品,让学生受到激励后对美术课产生兴趣。通过美术教师精心的培育和指导,农村的学生也能够对美术产生浓厚的学习兴趣,拥有对美的鉴赏能力。 相似文献
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缪虹 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):146-146,148
<正> 一、美术教师要树立学生自主发展的教学观念 1.教师要摸清“四个点” 一是学生学习美术的兴趣点,这是学生主体发展愿望的体现。教师要真正了解学生对美术的兴趣、爱好,激起学生的求知欲和探索精神。学生只有对美术课抱有浓厚的学习兴趣,才能激发起自身学习的主动性和创造性;二是对美术教材内容理解的疑难点。这里包括对美术理论知识的理解和对美术实践中具体问题的理解;三是学生自以为懂了,但实际上不懂的认识模糊点;四是学生提高美术能力、培养良好习惯的薄弱点。 相似文献
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学生对美术有没有兴趣,直接影响教学任务的完成。而美术课的成功关键在于如何提高学生学习美术的兴趣,开拓学生们的思维。这也给美术教师提出了更高的要求,本文就教师应如何对小学生进行 相似文献
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正美术课教学不仅要传授一些美术学科的基本技能,更重要的是培养学生的创造力、想象力、观察力以及动手实践的能力。这些因素也决定了美术的教学必须在学生自愿和感兴趣的前提下进行。如何才能让学生在美术课堂上从"活跃"到活跃呢?作为美术教师,笔者认为最首要的就是运用各种方法去激发学生学习美术的兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。以下是笔者在 相似文献
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美术课的目标是培养学生的良好的品质、完善的人格、丰富的情感和健全的智力。作为美术教师,应该要注重学生学习兴趣的激发,鼓励学生进行自我体验,激发参与意识,还应该设置宽松自由的环境,营造平等和谐的气氛,使每个学生积极地参与美术学习,从而使得每个学生都有所发展。 相似文献
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教学实践证明,在美术课堂中,一件好的作品,一个经精心设计的"新课导入",一句鼓励的话,都可能引起学生对美术教学短暂的关注或激起他们对学习的兴趣。然而,小学生的注意是"不稳定,易动摇和易分心"的,他们对新课的学习兴趣也是暂时的、不长久的。为了更好地培养学生对美术课的学习兴趣,发挥他们最佳的学习潜能,提高课堂教学的效果,美术教师有必要对与美术学习兴趣培养有关的若干因素进行 相似文献
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美术课是义务教育阶段对学生进行美育的重要课程.美术课不仅要培养学生的审美情趣,更要培养学生的观察力、想象力和创造力.对于听障学生来说,美术就是他们接受知识的另一扇门,培养他们的兴趣爱好,作为一位美术教师应把创造力的培养作为美术教学的重点. 相似文献
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在当前如此重视美术素质教育的背景下,小学美术教育在一定程度上培养了学生的审美能力及鉴赏能力;同时,美术课堂评价可以有效提高小学生进行美术学习的兴趣,使学生在得到美术教师肯定评价时获得成就感,从而使美术课堂效率得到提高。 相似文献
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中学美术的教学目的是为了培养中学生审美情趣和审美能力,使他们得到逻辑思维和形象思维能力的双向平衡。作为一名美术教师,通过几年的教学实践我体会到,民间美术可吸引学生,激发学生对美术课的学习兴趣,对培养审美情趣有着较好的促进作用。 相似文献
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兴趣对于美术学科的学习是至关重要的,而如何培养学生学习美术的兴趣,一直是美术教师认真钻研、努力探索的课题。笔者结合多年的美术教学实践,试对培养小学生美术兴趣的几种方法作以浅析。一、激情导入,引发学习兴趣一节好的美术课就像是一本好书,一部好的电视剧,一定要在开头就有吸引力,才能让人有兴趣看下去,学下去。所以,我非常重视每节课的导入,根据不同年龄段的学生设计不同的情景导入,有的用故事,有的用谜语,有的用歌曲, 相似文献