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本文针对高职学生计算机语言教学中出现的问题进行了探讨,同时从多个方面探讨了计算机语言教学的方式,希望和其他计算机语言教师共同学习. 相似文献
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根据高师非计算机专业学生特点,计算机语言课应选择QBASIC作为教学语言,并从QBASIC语言基本特点出发,对计算机语言课教学重点作了分析与探讨. 相似文献
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许建豪 《广西教育学院学报》2006,(5):156-157
针对计算机语言教学中面临的突出问题,根据教学改革研究和实践,探讨适合于计算机语言教学的各种教学方法.采用启发式教学、网络教学、讨论教学等,激发学生的学习兴趣,让学生主动、愉快地学习,提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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潘丽红 《天津职业院校联合学报》2009,11(5):101-103
计算机语言教学一直是高职计算机基础教育的薄弱环节,通过联系教学实践,针对目前高职学生计算机语言教学出现的问题进行研究,提出了改革教学的建议. 相似文献
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计算机语言是高职院校计算机专业必修的重要专业基础课,同时也是难教难学的课程.本文结合笔者多年的实践教学经验,分析了高职院校学生在计算机语言学习中的问题,并提出了高职院校计算机语言类课程教学优化措施. 相似文献
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从1988年至1994年,我在计算机语言、电子技术实验、家用电器原理及维修等课程的教学中,一直坚持使用投影仪和幻灯机。在几年的教学实践中使我体会到:投影仪和幻灯机是我们教学的好帮手。下面谈谈使用投影仪和幻灯机教学的好处与体会。 1.采用投影仪教学,能很快吸引住学生的注意力。就拿计算机语言课来说,这门课程有 相似文献
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计算机语言类课程教学是学生编程入门的基础课程,其一直是高校计算机基础教育的薄弱环节。教师要在教学上做好充分准备,要根据不同专业学生的情况用所教学的计算机语言写一些简单易懂的程序来引导学生,以明确其学习目的。如数学专业用画函数图来抓住学生,通过参数的变化来达到函数最直观的验证;又如艺术类的学生,可用简单的播放器或音频编辑小软件等让其了解程序设计在将来他们专业中所起的作用。在教学过程中可偏向其专业尽可能多的做些实例,让学生真正知道所学的计算机语言能为其专业可做哪些服务,从而激发学生学习的主动性和自觉性。本文从目前高校计算机语言课程教学中存在的问题进行分析并从多个方面探讨了计算机语言教学改进的可行性,从而提高教学质量。 相似文献
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如何学习计算机语言？怎样编写解决某个问题的程序？对开始学习计算机语言的学生来说很陌生。他们不知学习计算机语言的重点 ,感到要记的东西太多 ,学习过程中往往事倍功半。计算机语言的概念和要点何为计算机语言？这个概念非常重要 ,而学生往往忽视此问题 ,造成学习计算机语言抓不住重点 ,学习呆板 ,遇到课堂上没有介绍过的知识就显得束手无策。所以 ,在教学过程中首先应让学生明确计算机语言的概念和学习计算机语言的基本方法。笔者在教学中采用自然语言与计算机语言相似类比的教学方法 ,便于学生的理解和学习。人与人之间交流信息靠“语… 相似文献
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陈焕根 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):149-150
自然科学教学与心理素质教育的关系尤为密切.利用自然科学学科“综合性”、“多角度”的特点,设计教学话动,能培养学生良好的心理素质,提高教学,有助于形成积极的人生态度.…… 相似文献
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计算机语言课程教学中,准确理解语言的语法知识点是编程能力培养的基础。传统填鸭式的教学,学生处于被动位置,教学效果通常不太理想。代码演绎教学法是一种运用代码演绎、主动求索式的教学方法,能积极调动学生的主动思考,非常适合计算机语言语法知识点的教学。 相似文献
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针对计算机语言课教学过程中发现的问题进行分析,同对计算机语言课教学手段与方法进行了探讨,提出了改革计算机语言课教学的建议. 相似文献
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胡成松 《中国科教创新导刊》2012,(22):43-44
案例教学法是教师给出具体的实例,与学生共同分析讨论后得出结论的一种教学方式,其能极大的提高学生的学习积极性,主观能动性.计算机语言的学习需要充分调动学生的学习激情,使其融入到实际的项目中去,本文探讨了案例教学法在C语言教学中的运用. 相似文献
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声乐教学中学生心理素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在声乐教学过程中,加强学生心理素质培养,不仅能提高声乐教学效率,更有利于学生综合素质的提高。本文从教学实践出发,对声乐教学中的学生心理素质培养方法与策略进行了探讨。 相似文献
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王占发 《天津市教科院学报》2014,(1):36-37
心理素质是人的基础素质,优秀的心理素质对学生的成长具有重要的意义.学生具有良好的心理素质,形成积极的思维状态,与教师的教学行为是密切相关的.教师要根据学生不同的心理特点,选择不同的教学方法,设计各具特色的教学程序,做好学生心理素质的培养. 相似文献
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王玉清 《中小学心理健康教育》2001,(2):26
为了使素质教育真正落到实处,切实开展好心理素质教育工作,1998年秋季,我校开始对心理素质教育教学进行尝试与探索.
为了了解学生的心理现状,建立学生心理素质档案,我们仅对原三年级四个实验班的150名学生及其家长进行了学生心理现状调查.调查结果令人担忧.竟然有86%的学生存在不同种类的心理问题和心理困惑,有的学生一人身上竞存在多种问题.为了能帮助学生解除心理困惑,使他们能愉快地学习和生活,我们适时开展了多种形式的心理素质教育教学活动,具体做法是:…… 相似文献
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根据高师非计算机专业学生特点，计算机语言课应选择QBASIC作为教学语言,并从QBASIC语言基本特点出发，对计算机语言课教学重点作了分析与探讨。 相似文献
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高职教育以“人为主体,能力为本位“作为指导思想,把培养应用型人才作为目标,重点放在培养学生的能力上.高职计算机专业学生除了应具有熟练的计算机基础操作能力和掌握计算机应用基础知识外,还要具备一定程度的计算机语言程序设计能力,以提高专业水平与职业岗位能力.然而,学生普遍存在计算机语言程序设计课程难学的问题,不少学生学完一门程序设计课程后,对于编写比较简单的应用程序仍觉得无从下手.解决这个问题的关键在于解决入门问题,解决入门问题的关键又在于培养学生学习计算机语言程序设计的兴趣,让学生掌握计算机语言程序的思维方法和学习方法.运用上机实践能很好地解决入门问题中的三个关键点.…… 相似文献
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在数学教学中,学生学习的效果与他们的心理品质息息相关.一方面,部分学生由于心理素质的缺陷而抑制了学习潜能的发挥;另一方面,精心设计的教学活动又能提高心理素质,提高他们的学习效果.因此,我们在教学过程中,要善于捕捉学生心理问题的各种信息,帮助他们形成健康的心理品质,恢复心理平衡,提高学习质量. 相似文献