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网络给人类传播方式带来了革命性的飞跃,成为当今社会信息传递、知识传播的重要载体,对少数民族的文化传承与教育也产生了深刻的影响。如何利用网络传承民族文化已经成为民族文化传承研究领域中一个不容忽视的问题。本文以文化人类学、教育技术学学科理论为基础,以延边地区朝鲜族为个案,全面剖析朝鲜族文化网络传承现实存在的主要问题,以期探索适合朝鲜族文化的网络传承的有效途径。 相似文献
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本文分析了哈尔滨市朝鲜族文化事业的发展的现状,针对哈尔滨市朝鲜民族文化事业发展中存在的资金不足、设施老化,文化活动场所严重短缺,人才匮乏等问题,提出了发展我市朝鲜族民族文化事业的建议：制定鼓励政策,发展壮大朝鲜族民族文化产业;努力加大投入力度,弘扬和发展民族文化产业;继续开展民族文化活动;做好人才工作。 相似文献
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朝鲜族民谣具有哪些教育功能,本研究试图对个体普遍存在的教育功能、个性塑造、认知等方面入手,去探索和分析出朝鲜族民谣对人的发展及民族社会化进程中具有的独特的教育功能. 相似文献
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浅议我国义务教育的均衡发展 总被引：1，自引：0，他引：1
义务教育的均衡发展是契合时代特征的一种全新教育理念和教育发展观。在构建和谐社会的进程中,要高度重视义务教育均衡发展的问题。本文研究了当前义务教育发展不均衡的严峻现实．指出了问题所在,提出了促进义务教育均衡发展的策略。 相似文献
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教育公平是衡量社会文明进步的重要标准.解决好农村义务教育的公平问题,对推进社会公平、建设和谐社会具有重要意义.城乡之间义务教育的均衡发展是义务教育均衡发展的重点.义务教育的均衡发展是贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会和实现教育公平的重要内容. 相似文献
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姚万禄 《科学．经济．社会》2006,24(2):16-20
基础义务教育状况对西北民族地区农牧民影响巨大,影响农牧民生活的发展趋势。通过对农牧民接受基础教育问题进行政治学、经济学、社会学的分析,我们认为西北民族地区农牧民在接受国家义务教育的前提下、应提高技术教育、法制教育的水平,推动西北民族农牧地区社会、政治、经济的发展,促进政治文明建设。 相似文献
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分析了延边朝鲜族地区图书馆现状,提出延边朝鲜族地区图书馆要结合自身特点,积极推进数字化、建立全文数据库、实现分馆制等发展方向。 相似文献
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加强教师队伍建设,提高少数民族地区义务教育教师的专业素质,是促进民族地区基础教育发展的重要途径.甘南义务教育教师队伍存在教师数量不足、专业结构不合理、教师队伍的地缘关系和学缘关系单一、教师教育理念陈旧、教学手段落后、“双语”教师培养、培训渠道不畅等问题.甘南地区义务教育发展必须解决教师队伍建设存在的问题. 相似文献
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通过对汉、朝鲜族大学生应付方式进行比较研究,探讨两个民族大学生在面对心理压力时的不同解决策略,为有针对性地开展大学生,尤其是朝鲜族大学生的心理健康教育和辅导工作提供依据.研究采用<应付方式问卷>以测查汉、朝鲜族大学生所面临的主要应激源,从民族、性别、年级三个层面展开研究.全部采用SPSS11.5进行数据录入和统计.研究结论:(1)汉、朝鲜族大学生面临应激压力时采取的主要应付方式为解决问题和求助;(2)与汉族大学生相比,朝鲜族大学生较少使用求助的应付方式,尤其是朝鲜族男大学生;(3)随着年级的增高,朝鲜族大学生的解决问题能力逐渐提高.汉族与朝鲜族大学生的应付方式在民族、性别、年级上存在一定的差异,这与两个民族不同的文化底蕴以及朝鲜族特有的文化背景及生存的地理环境有关. 相似文献
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朝鲜族人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统,尤其是能歌善舞,朝鲜族舞蹈优美典雅、种类繁多。文章从欣赏的角度入手,通过朝鲜族舞蹈的体态、律动、音乐节奏、动作技巧与表演形式这五大方面,论证了朝鲜族舞蹈的风格特征。 相似文献
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农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用.发展农村教育,办好农村学校必须建设一支高素质的农村教师队伍.教师问题是提高农村中小学教育教学质量的关键,建设一支素质优良、配置合理、富有活力的农村中小学教师队伍对巩固和普及农村九年义务教育、提高农村义务教育质量、实现城乡教育均衡发展有着十分重大的意义.为加强雅安教师队伍建设,提高雅安农村地区教育质量,我们对雅安农村教师队伍情况进行了抽样调查,就雅安农村教师队伍建设中存在的问题分析原因并为解决这些问题提一点粗浅建议,希望能与各地农村教育工作者磋商. 相似文献
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农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。发展农村教育，办好农村学校必须建设一支高素质的农村教师队伍。教师问题是提高农村中小学教育教学质量的关键，建设一支素质优良、配置合理、富有活力的农村中小学教师队伍对巩固和普及农村九年义务教育、提高农村义务教育质量、实现城乡教育均衡发展有着十分重大的意义。为加强雅安教师队伍建设，提高雅安农村地区教育质量，我们对雅安农村教师队伍情况进行了抽样调查，就雅安农村教师队伍建设中存在的问题分析原因并为解决这些问题提一点粗浅建议，希望能与各地农村教育工作者磋商。 相似文献
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赵华栋 《科学．经济．社会》2011,29(1):73-75
“形成惠及全民的公平教育”^[1]是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确立的战略目标之一。义务教育均衡发展是全面建设小康社会对教育提出的战略要求,是实现社会公平的重要基础。义务教育均衡发展是一个相对的、动态的、历史的概念。推进义务教育均衡发展,就要办好每一所学校,教好每一个学生。 相似文献