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随着市场经济的快速发展,人们的思想观念在不断的更新。高校体育正在全面的适应市场经济的需求。在完成教学、科研任务的同时,发挥高校体育学科优势,努力为社会服务,促进社会体育的发展是高校体育重要职能之一。 相似文献
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在体育科研实践活动中,根据体育科研课题的不同属性,人们将体育科研题进行了常规分类,即将其划分具有并列关系的不同类别。例如:按体育科研任务,可将其划分为基础理论与应 相似文献
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实施我省体育科技可持续发展战略的基本构想（下） 总被引：1，自引：0，他引：1
3．2 加大科研中心改革的力度。省体育科研中心是承担我省体育科研任务的主阵地，能否高水平的建设好这块主阵地，是使我省保持体育科技可持续发展的关键。必须要面对新的形势和任务，加大科研中心改革的力度，坚固和发挥好科研中心主阵地及龙头作用。 相似文献
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张加贝 《武汉体育学院学报》1987,(1)
在体育科研实践活动中,根据体育科研课题的不同属性,人们将体育科研课题进行了常规分类,即将其划分为具有并列关系的不同类别。例如:按体育科研任务,可将其划分为基础理论与应用基础研究;按体育科研方法,可将其划分为实验性与调查性研究;按体育科研难度,可将其划分为探索性与发展性研究等等。固然,这些常规分类都从不同的侧面揭示出了体育科研课题的某些方面的特性,因而对于体育科研实践相应有一定的指导意义。但 相似文献
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河南省高校教师体育健身现状的调研与分析 总被引：31，自引：2，他引：29
采用问卷调查和数据统计的方法 ,对河南省高校教师体育健身活动进行研究 ,结果发现 :河南高校教师群体主体普遍存在教学工作忙、科研任务重、经济收入低、闲暇时间少 ,体育消费处于较低档次 ,身心负担较重 ,健康状态较差的状况 ,特别是副高级教师尤为显现。同时发现高校教师对学校体育不满意率高 ,在体育锻练的动机、项目选择和活动形式上具有明显的年龄特征 ,且呈现多样化、个性化和工作化 ,而没兴趣、没时间是影响教师广泛参与体育健身活动的主要因素 相似文献
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体育教学的科研任务,是研究体育教学的客观规律,革新体育教学工作,有效地提高教学质量,更好地实现学校体育的目的任务。当前在贯彻执行部颁《体育教学大纲》中,有许多问题急待研究解决,有:各年级各项教材教法的问题,不同年龄学生全面身体素质发展问题,对各年龄组学生体育教学心理问题,学生“五讲”、“四美”教育问题,各年级体育考核问题,体育教学先进经验总结问题,以及课外体育各项问题等,都需从研究大量事实中,探索出支配教学的规律,建立说明规律的理论,以便掌握所认识的规律,能动地加快提高体育教学质量。 相似文献
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《2006年陕西省教育事业统计年鉴》数据显示,陕西省高等学校数量、在校学生规模等处于全国中上游水平,很多项指标处于全国前列。研究生学习压力大、科研任务重,加之缺乏身体运动,处于亚健康状态的人口比例逐渐增高。身体健康状况与学校的体育教育及自身的锻炼情况有直接关系。这篇文章以陕西省高校研究生作为研究对象,探讨了健康状况与体育锻炼的关系,希望可以为其他学校开展体育活动、鼓励学生进行体育锻炼提供一些理论依据。 相似文献
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在宁高校教师健康状况与体育锻炼现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,对在宁高校教师的身体健康状况及其体育锻炼的现状进行调查与研究。结果显示：由于教学、科研任务繁重,缺乏时间,缺乏组织与指导,缺乏体育锻炼场所等因素,在宁高校教师的健康状况较差,且随年龄的增长有加速下降的趋势;教师中体育人口数量偏低;影响教师体育锻炼的主要因素是余暇时间不足。 相似文献
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赵传勇 《徐州教育学院学报》2000,15(2):66-66,69
高等学校担负着培养人才、开发人才的重要使命,作为高等教育中的体育教育,是保证人才健康的基础。要培养一名德、智、体、美全面发展的大学生、研究生、博士生,需要近二十年的时间,学习时间之长,任务之重,没有强健的体魄是难以胜任繁重的学习科研任务的,即便完成了学业,身体健康不佳,也难以承担起现代化科学技术革命的重任,到后来,便成了学业上的强者,体格上的弱者,不能成为“经久耐用”的科技人才。体育是高校教育的重要组成部分,它的根本任务是增强学生体质,提高学生的健康水平。但是,长期以来,高校体育教学、群众体育、训练竞赛以及管理… 相似文献
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武汉体育学院教務處 《武汉体育学院学报》1961,(1)
我院今年接受的科研任务是由国家体委分配的16个项目,后又自行拟定了八个学院重点题目,总共24题,截至目前为止除去“游泳运动员速度与耐力训练的生化基础”一个国家题由于没有实验对象中途停止已报北京体育科学研究所,其他15题均已按原计划完成。其中质量较好的有四题一般的有八题,较差的有三题,此外完成人手一篇论文256篇,毕业论文195篇,出版学报三期,译报两期。自从三月份全国体育科学研究工作会议之后,我们立即召开了系科主任和教研组长会,并向全体教师传达了北京会议的精神和任务,把国家题加以具体化,制定了每个题目的研究计划。直到五月左右将计划编印成册。上半年由于国家体委委托我院召开中南区体育教学改 相似文献
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CADC全称中国国际飞行器设计挑战赛,是与SAE美国国际航空设计大赛、ACD欧洲大学生载重飞机挑战赛齐名的世界飞行器设计领域三大顶级赛事。该赛事结合国家重点科研任务,通过参赛选手自行设计制作航空航天模型进行缩比验证飞行,以进一步拓展高校学生的科技创新能力,为航空工业和国防建设发掘后备人才。 相似文献
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模型飞机是真飞机体积的缩小与设备的简化,从飞机诞生之日起,就与其结下了不解之缘。在新飞机的设计阶段,航空模型可以承担验证飞行器的气动布局、测试部件等科研任务。本文即以模型飞机为出发点,图文并茂地介绍一些飞机设计方面的知识。 相似文献
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高校是大学生成才的摇篮,也是大学生接受学校公共体育教育的最后阶段,同时也是学校体育与社会体育衔接的桥梁,它对培养大学生的终身体育意识起着重要作用。文章以终身体育思想为视角,探讨终身体育和高校公共体育之间的关系以及高校公共体育中存在的问题,提出高校教学与发展的有效途径,为培养大学生终身体育意识和体育能力提供参考和借鉴。 相似文献
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校园体育文化促进人的社会化 总被引：19，自引：0，他引：19
校园是体育文化重要的传播基地,在学校形成的校园体育文化作为校园文化的重要组成部分,对人的社会化具有深刻的影响和非凡的功效。一、校园体育文化概述“体育文化是指关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。”①校园体育文化相对于体育文化来说是一种亚文化,也是近年来跃入人们视野的热点文化。校园体育文化的终极目的是培养人才。本文对校园体育文化定义为:在校园环境中,以学生为主体、教师为主导的以促进学生身心全面发展为目标、身体练习为手段、各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和。校园体育文化是体育独特的育人… 相似文献
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魏四成 《体育成人教育学刊》1998,(1)
学校体育是国民体育的基础,是学校教育的重要组成部分。近年来,随着经济稳定增长,人们物质生活和文化的需要,以体质教育和运动技术教育为主的高校体育指导思想和以学校时期为中心的体育教育,在当前高校的体育改革中,将转向与终身体育教育相连并成为终身体育重要一环的体育教育。以终身体育为指导思想的体育教育,将成为高校体育的发展趋势,即高校体育不仅限于学生时代,还要为终身体育奠定可靠的基础,发挥终身效益。一、对终身体育的认识终身体育思想是以人为出发点,从哲学的角度探讨人、体育、社会三者的关系,旨在塑造全面发展的… 相似文献
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高校体育课程改革措施与建议 总被引：3，自引：0，他引：3
陈建东 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
高校体育是学校体育的最高层次 ,是大多数学生在校学习的最后一站 ,是学校到社会的转折点和学与用的衔接点。同时大学生又处于身心较为成熟的青年时期 ,是接受教育 ,自我完善和实现个体社会化的最佳阶段。因而 ,在高校体育课程教育中 ,着重培养学生终身体育能力与习惯 ,树立终身体育观念 ,具有现实意义和长远的战略意义。1 以终身体育为主线 ,改革学校体育课程体系我国大学体育课程教育 ,从国情和实际出发 ,必须做到以下几点 :体育课程教育必须体现为社会主义教育总目标和学校培养总目标服务 ;把体育课程教育作为完成学校体育工作任务的主要途径 ,是学校体育工作的中心环节 ;体育课程教学中 ,应以“育人”为最高目标 ,以“终身体育为主线”把体育与终身受益二者紧密结合 ;教学内容应汲取世界优秀体育成果与继承弘扬我国民族传统体育相结合。依据以上要求。大学体育课程的指导思想必须是以育人为最高目标 ,奠定终身体育基础为基本宗旨 ,增进学生健康 ,增强体质 ,发展个性 ,培养从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力 ,掌握体育基本技术和技能 ,提高体育文体素质和生活质量 ,造就一代体质强健 ,身心协调发展的社会主义建设者。根据这个指导思想 ... 相似文献
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关于体育科学化 总被引：2，自引：2，他引：0
姜达维 《天津体育学院学报》1988,3(1):35-38
体育科学化是实现体育社会化和高技术化的关键,本文对体育科学化的含义、必要性和可能性进行了初步探讨。体育科学是反映体育客观规律的知识体系。科学化是贯穿于科学、技术和实践过程的一种方法论。部分传统经验可以上升为科学。由于理性和非理性在体育中是并存的,体育中所有的事物不可能完全纳入科学化的轨道,而是以两种文化的共同繁荣为标志。 相似文献
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体育无形资产、体育知识产权和体育无形财产权关系辨析 总被引：4，自引：0，他引：4
体育无形资产、体育知识产权和体育无形财产权是3个联系紧密而含义略有差别的概念,在对无形资产、知识产权和无形财产权做出基本界定的基础上,专门分析体育无形资产和体育知识产权的概念和内容,对体育无形资产、体育知识产权和体育无形财产权之间的关系进行研究。研究认为,体育无形资产以知识产权为主要表现形式,也有部分内容不属于体育知识产权的范畴;大部分体育知识产权可以认定为体育无形资产,也有部分内容不是现实的体育无形资产;体育无形资产与体育无形财产权的关系也是大部分内容相互交叉,相互包含;体育无形财产权可以认为是体育知识产权的上位概念,两者是包含与被包含的关系。 相似文献