共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。一个健全、良好的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。在班级管理实践中,班主任要用心关爱学生、要率先垂范、要让学生积极参与班级管理。 相似文献
2.
《考试周刊》2016,(77)
"班集体"这个词语对于大家来说都不陌生,无论是学生、家长、老师,对于这个词语的认知都是精辟而独到的,它象征的不仅是学生在同一个空间范围内学习知识,更多的是培养学生的交往能力和集体意识,一个功能健全的班集体,能够带给学生的除了促进学生的身心健康发展,还能够提升学生的学习热情,端正学习态度,培养出学生的学习热情,促成学习的成果,面临教育的新形势,建设良好的班集体已经成为教师、家长、学生三方都需要着重注意的方面,"班集体"是学生在学习和生活中活动的重要场所,学生大部分时间都要花费在这里,教师作为学生的领导者与保护者,建设创新型班集体是教师的重要责任之一,特别是班主任,需要进行大量深入细致的工作,除了课堂时间,课下时间班主任也要多多对班级进行调整。 相似文献
3.
人是社会的构成者,离开人社会也就不复存在;同样的道理,学生构成班级这个集体,离开学生也就形不成班集体。班集体有其共性特征:同年龄层次、同知识层次和几乎相同的学习目标。传统的班集体意识就是教师如何有效地组织学生进行文化知识学习,为将来进入高一级学校学习打基础。班集体的一切活动包括各种教育手段都是围绕着这一中心而开展的。多少年来人们都已习惯于这种传统的班集体模式,习惯于把学生纳入被动式的受教育者的行列,在这样的集体中教师的管理强调控制,强调纪律,喜欢事必躬亲大包大揽,学生的自主性和协同性受到损害;在这样的集体中,学生的行为被限制太多,缺乏正面引导和教育;在这样的集体中,学生为了要获得生存变 相似文献
4.
“双减”政策的落地为学生的社会性学习提供了广阔的时空。学生要融入群体与环境,只有学习社会需要的知识技能,内化社会价值规范,才能适应社会的发展变化。从这个意义上说,教师要从学生的发展实际出发,通过群体生活中的学习、交往和实践促进学生的社会性发展。班主任要充分利用班集体,通过班集体内的各种活动和体验,让学生在实践和交往中发展社会性,在集体中学会处理与自己、与他人、与社会的关系,在自我完善中全面提升综合素养。 相似文献
5.
<正>七年级学生刚从小学升入中学,陌生的环境,陌生的老师,新增的科目,以及面临的紧张的学习生活等,使七年级新生面临许多问题,他们在行为和心理方面必然产生一定的不适和焦虑。一个良好班集体的形成:要有正确的政治方向和共同的奋斗目标;要有坚强的集体核心;要有正确的集体舆论;要有良好的班风。一个良好班集体的形成,对学生各方面的发展都具有举足轻重的作用。让学生调整学习规律和学习方法成为当务之急。我认为建设良好的集体需要从以下几个方面 相似文献
6.
尹静 《中国科教创新导刊》2013,(1):218-218
班主任工作的科学性既要有爱生的情感,奉献的精神,又要讲究工作的科学性,在教学工作中,注意学习教育理论,以科学的方法教育学生,以科学的态度开展活动,建设有凝聚力的班集体是集体教育原则在班主任工作中的具体体现,集体教育以班主任意志为主导,建设一个良好的班集体,充分发挥集体作用,使每个学生成为集体意志的体现者,以集体带动个人使整个群体团结一致,朝气蓬勃进取向上。 相似文献
7.
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。统一的领导核心、共同的理想目标以及能协调一致的学生群体是班集体的特征。要想将一个班级建设成为有明确的奋斗目标、良好的纪律约束、正确的舆论导向和勤奋好学、团结友爱的坚强有力的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。 相似文献
8.
班级是一个集体,这个集体是否有凝聚力,是否具有进取向上的精神．是班级活动成功的关键。也是学生不断进取、健康成长,轻松、愉悦地投入学习、生活与工作中去的力量源泉。因此,建设凝聚力强的班集体,培养学生良好的集体主义素质,班主任责无旁贷。 相似文献
9.
孩子的成长,环境尤其重要。对于留守儿童这个特殊群体来说,鉴于家庭环境的特殊性,良好的学习和成长环境尤为重要。因为班集体对学生思想品德、行为习惯和学习习惯的形成有着重要作用,所以我们要把班级建设成学生健康成长的重要园地,必须营造好班集体的教育氛围。在班级活动中,班主任要多开展让留守儿童参与的集体活动,要多开展让留守儿童感受集体温暖的班级活动,要给留守儿童多创造展现自我的空间,让留守儿童感受集体的温暖,感受班级对他们的关爱,使留守儿童走出孤僻,融入班集体里。 相似文献
10.
王俊成 《兰州教育学院学报》2013,(3):97-98
班集体是学生思想品行发展的必要环境,作为班主任,如何培养学生的集体主义精神,使之融入班级这个大集体中,这就需要学生具有主人翁意识,即主体意识。主体意识的培养,才会使学生真正感到班集体与之休戚相关,"班荣我荣",从而促使集体主义精神的形成。 相似文献
11.
一、为学生服务 ,做学生的良师益友1.为每个学生营造一个好的班集体。首先用班主任对班集体的爱来唤起学生的积极情感。班主任要有一种作为这个班的组织者、领导者而欣慰的表现 ,学生才能有作为这个班学生而自豪的情感。另外班主任对集体的爱还表现在集体的荣誉、集体的风气、集体的活动等方面。其次 ,班主任要与学生共同讨论制定班级的奋斗目标。班集体的奋斗目标是师生们活动的出发点、归宿 ,要制定长远目标 ,也要对这一目标进行分解 ,分解成中期、短期、近期目标 ,小到每节课、每个活动 ,使学生能立足现在 ,着眼未来 ,把握住方向 ,步步向… 相似文献
12.
在大学里，班级是学校这个集体中的一个基本单位，是学生共同学习和生活的地方，是一个具有一定目的性、组织性和心理相容性的学生个人的集合体。学校的许多教育教学活动都要通过班级这个单位来落实。因此，就需要建设一个良好的班级，而要建设一个良好的班级，提高班级学生干部的自身素质和领导水平就显得尤为重要。 学生干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带，他们起着上情下达、下情上达的媒介作用。要想形成一个良好的班级集体，并通过班级这个集体实施教育与管理，使班集体中的每个成员普遍具有向心力，有较强的集体观念和荣… 相似文献
13.
苏联教育家苏霍姆林斯基有这样一个观点:“集体是一种精神共同体,它不是人员间的简单组合,而是他们相互间的融合,并在此基础上形成的不可分割的整体。而班集体,则是把互不熟识、个性各异的学生个体合成一个有机整体,并在此基础上产生强大的合力。“要建设好一个班集体,需要做的工作是细微、复杂而艰巨的,这要求无论是教师还是学生都要有强烈的集体主义精神。集体主义精神以其强大的凝 相似文献
14.
任泽军 《中国科教创新导刊》2009,(12):220-220
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。班集体与学生个体的关系是密不可分、影响深远。 相似文献
15.
<正>班级集体是学校根据育人需要和管理的需要组织起来的群体,是学校最基层的管理单位和活动单位。几十个不同个性的学生个体聚合于一个班级之中,需要形成一种合力。这种合力(即集体主义精神)需要在这个集体中来形成,需要在具体的文化环境中来养育。每一个学校的班集体建设,都离不开这个学校的人文背景。以笔者所在的无锡市雪浪中心小学为例,其班集体建设始终在"和合文化"这一学校特色文化的背景下展开。 相似文献
16.
班主任是青少年学生的领导者和组织者。班主任要在短暂的几年时间那里,完成教育培葬青少年学生的任务,就必须重视班集体的建设。班集体是学生经常共同学习和生活的集体。学生班集体 相似文献
17.
集体与个性是无锡市班集体建设科学理论研究课题中的一个子课题。在班集体建设过程中,每个环节都必须体现对学生个性健康发展的重视,这个原则是班集体建设的核心所在、价值所在。然而,正是在这个问题上,许多不正确的传统观念束缚着人们,影响着班集体建设。因此,实验者有必要首先在观念和态度上来一个转变。 1.在集体与个性关系上,从前经常从集体的需要出发,强行把学生纳入集体规范,以为一切遵循集体原则,个性就在其中了。而实际是抹杀了每个个体发展的多样性和丰富性,其表现为:目标和榜样的简单化,纪律舆论的僵硬化,活动的形式化。它们的宗旨是为了完成学校狭隘的教学、教育指标。结果非但集体不能形成,而且伤害了集体建设 相似文献
18.
一个功能健全的班集体 ,不仅能够促进学生身心健康发展 ,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习效果。 一、以集体主义精神凝聚人 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为 ,“集体”是一种“精神共同体”。它不是一般群体 ;集体一旦形成 ,具有比各个成员相加更大的合力。那么 ,作为一个班集体 ,能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体 ,并且产生强大的合力 ,靠的是什么呢 ?靠的是集体主义精神。进行集体主义思想教育的最有效途径 ,是组织集体活动。所以 ,一个新的班集体组合之后 ,迫切需要的就是有计划有目的地组织… 相似文献
19.
王俊霞 《商情·科学教育家》2008,(1)
良好的班集体,是学生身心健康成长的优良土壤。马克思说过,只有完善的集本,才能造就完善的人。学生要在这个集体里学习、生活、成长、要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。良好的环境能够激动人,可以改造人,因此班主任 相似文献
20.
程素娟 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
一个班集体就是一个大家庭,同学们都是这个家庭中的一员,要和这个大家庭“一荣俱荣,一损俱损”.班集体需要有凝聚力.可以从建立班干部团队,建立明确的班级奋斗目标,开展多种集体活动来增强班级凝聚力.这样,在这个大家庭里,同学们才能互相团结、互相帮助、共同进步、共同成长 相似文献