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文科综合高考大纲中,“宇宙中的地球”部分有“地轴、纬度”、“地球自转的周期”、“地球自转的地理意义”和“地球公转的地理意义”等难点内容,涉及高深的天文知识,教师在高考复习指导中对该知识的拓展深度极难把握。本文根据多年教学实践经验,应用数学上“无穷远”的简单原理,将上述难点内容轻易突破。 相似文献
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文科综合高考大纲中,“宇宙中的地球”部分有“地轴、纬度”、“地球自转的周期”、“地球自转的地理意义”和“地球公转的地理意义”等难点内容,涉及高深的天文知识,教师在高考复习指导中对该知识的拓展深度极难把握。本文根据多年教学实践经验,应用数学上“无穷远”的简单原理,将上述难点内容轻易突破。 相似文献
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难点一：地图上两点相对位置的判断
可根据不同情形采用不同的方法。
（1）在一般地图上，遵循“上北下南，左西右东”的原则判断。如图1，图中A点位于C点的东北方向，B点位于A点的东南方向。 相似文献
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"经纬网"、"地球的自转、公转及其地理意义"等内容的学习,需要抽象的思维能力和空间想象能力做基础。对于初一甚至高一的学生来讲,这方面的知识都比较欠缺,因此很难理解;即使到了高二、高三复习时,学生仍然害怕面对这些内容。而这些内容不仅在高考中涉及份量较大且用途十分广泛,是必须掌握的重点知识。经过长期探索,我觉得通过地球仪演示与图表、归纳、练习相结合的方法。效果较好。现就部分教学实例说明如下: 相似文献
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列方程解应用题是初一数学教材中的重要一节,这一部分是初中数学中的基础知识,较为重要。在教学实践中我们体会到教学这部分内容除了要让学生明确学习目的,抓住重点进行教学外,必须准确地抓住难点,积极引导,突破难点,才能收到较好的教学效果。难点,是每一节课都要考虑的,然而,哪些是一节课教学内容的难点呢?这不仅要教师反复钻研教材,而且要深入学生之中,了解学生才能准确地抓住。例如,在讲解例2等积变形问题时,学生对等量关系还比较容易掌握,但用代数式表示体积却成了困难之处,又如在讲解例3相遇问题时,练习中有一题:甲乙两站相距360公里,一列慢车从甲 相似文献
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常言道,"好的教师将复杂的知识简单化,差的教师将简单的知识复杂化".从教十多年来,我一直将"如何化难为易"作为自己的工作目标之一,不断地摸索,现把我这些年在地理教学实践中的一些心得体会总结如下,与各位同仁共同商榷.
一、将抽象的知识直观化
高中地理教学中,较难理解的知识主要集中在"地球运动"和"等高线地形图"这两块,为突破这两大难点,我向着"将抽象变直观"的方向去努力,找到以下几种方法. 相似文献
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高彩梅 《西安文理学院学报》2004,19(3):82-84
高中地理常规教学中，知识的传授以知识点的形式分章节教学，学生接受的知识是零散的、孤立的、不系统的，为了达到知识的理解和掌握，在单元复习中，必须对已有的知识点重新构建，形成知识结构，使知识网络化并内化为学生认知结构的有机组成部分，达到知识迁移和应用的目的，这里以《地球运动》为例分三步进行系统化复习，望有所借鉴。 相似文献
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在近几年高考中以日照图为切人点,综合考查区时、地方时、北京时间、日界线等知识,以及分析地球运动所形成的地理现象较多,已成为近年来各地高考的重点考核内容。考生在解答日照图时,由于空间概念不强,缺乏空间想象能力,不能挖掘图中的隐含条件和信息,不能抓住日照图中的关键点,因而在光照图计算时,捉襟见肘,难以找到解题的思路和切入点。所以在光照图中,充分利用显性信息,挖掘题目中隐含的条件,往往成为解题的关键。 相似文献
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唐静洁 《学生之友(小学版)》2013,(5):37-37
突出重点把握难点是教材优化处理的核心。教师要抓住教材中本质的、主要、疑难的东西,经加工处理,在教学活动中突现,使学生的注意力集中到这些要素上去, 相似文献
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难点一:地图上两点相对位置的判断可根据不同情形采用不同的方法。(1)在一般地图上,遵循"上北下南,左西右东"的原则判断。如图1,图中A点位于C点的东北方向,B点位于A点的东南方向。 相似文献
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肖军华 《中国教育技术装备》2009,(13)
在中学地理教学中,有关“地球”内容的教学始终是地理教学的重点和难点,经纬网建立、方向判读、晨昏线意义、日照图模型等知识的教学都要求学生有很强的空间想象能力,而帮助学生构建心中的地球模型又是解决这些问题的关键。Google Earth（Google地球）软件具有直接真实的地球模拟功能,对于辅助“地球”教学将起到其他多媒体无法替代的作用。Google Earth软件是Google公司开发的虚拟地球仪软件,它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上,人们可以从太空人的视野直接进入地球的每一个角落,信息量大,扩缩自如,表达了大量无法用语言传递的空间信息,大大提高教与学双方的课堂兴趣。下面以2009年2月发布的Google Earth简体中文版为例,具体谈谈其在“地球”教学中的运用方法。 相似文献
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陈晓慧 《鞍山师范学院学报》1997,(1)
本文所谈主题,是针对声乐风格中的美声唱法而言,但无意排斥或轻视其他唱法.由于我们高师院校音乐专业的培养目标不是演员,而是面向基础教育的音乐教师,所以我们的声乐技能训练重心,也只能落在具有世界统一性的美声唱法上. 相似文献
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