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随着电化教育学科理论体系的不断完善和各种不同层次的电化教学实践的不断深入,对电化教学法,电化教学方法和学科或课程电化教学法的研究工作开展得非常活跃。与此同时,研究中也存在一些问题,如对以上三个方面的内涵、特点、任务分工、相互关系等不很明确,造成在结论、概念、研究领域、应用范围上的一些混淆,现就上述几个方面谈些看法: 相似文献
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创造性思维是创新能力的基础与核心。而集现代教育理念与现代科技手段于一身的现代教育技术，为创造性思维的培养提供了最好的支持手段与途径。本文首先对创造性思维的DC模型加由介绍，然后试从现代教育技术的教学理论、教学模式、教育观念等方面论述现代教育技术对创造性思维的培养作用。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》[1]指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美 相似文献
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在教学过程中,对于学生一些明显的知识性错误,教师明确地指出来是无可非议的。但从尊重学生的角度讲,课堂上我们不能轻易地否定学生的错误,而应有责任进一步启发学生发现自己的错误,正确地加以引导,把错误当成宝贵的教学资源,让学生亲身经历找错、议错、辩错的全过程,这也是非常重要的。 相似文献
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陈晓慧 《读与写:教育教学刊》2011,(2):147
有效的课堂评价是为了能够促进学生的发展和进步,培养学生的数学能力。新课程评价着重于评价的激励功能,精彩的评价能激励学生不断进步,在小学数学课堂教学中,如何更好评价学生呢,下 相似文献
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自陈至立同志在全国信息技术教育工作会议上发表题为《在中小学大力普及信息技术教育》报告后，给广大教育界注入了一种新的思考角度和操作方向，这其中引起的反应是多方面的。有急迫、有恐慌、有欣喜、有担心，有的从理论上探讨，有的急于实践操作。笔者认为应该从冷静的、立体的、全方面的视野关注信息技术教育，并结合近两年的信息技术教育实践，对信息技术教育的理念、文化背景功能、可能的操作范式及应尽量避免的问题提出自己一份思考。一、信息技术教育是一种什么样的教育信息技术教育是素质教育的一部分，更为准确的说，是在实现素质… 相似文献
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由于职教的迅猛发展,职业学校的教师年龄结构也发生了较大的变化,青年教师逐渐成为职业教育的主力军。但由于青年教师阅历较浅,经验不足,在处理师生关系时往往欠严谨,欠科学,影响了教育效果。那么,如何理顺职校青年教师与学生的关系,最大限度地提高教育效果,本文拟从以下几个方面说起。工作态度与工作方法的问题教师是教育者,学生是受教育者。但师生关系处理不好,有些青年教师却很少从自己的根本态度上找原因,往往把态度问题看成是方法问题,致使体罚、变相体罚在这些教师身上时常出现。因此,一定要抓住“爱生”这一根本态度来要求青年教师,… 相似文献
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陈晓慧 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(6)
《汉语大词典》是目前我国最大的一部汉文词典,在收集、整理自古及今的汉语词汇上有着无可比拟的优越性。但是智者千虑,必有一失。由于庞大的工作量,使得这部巨制也存在着不足之处,漏收就是其中的一个方面。文章作者在查阅《汉语大词典》时发现了漏收方面的问题,并对这几个问题进行整理。 相似文献
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对教育技术学价值内涵的解构 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从教育技术的新定义出发,探讨了教育技术学的价值,指出了价值关系中主体与客体,并阐释了教育技术学价值关系中主体需要的现实性与客体满足的可能性的具体体现。 相似文献