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张杰 《常熟理工学院学报》2021,35(4):8-12
习近平总书记关于"正确党史观"的重要论述强调了树立正确党史观的重要性.培育正确党史观,就是要引导人们自觉以科学的唯物史观认识党史,以唯物辩证的思维分析党史,以坚定的立场反对错误历史观.在实现路径上,我们要在宏观层面强化正确党史观的国家舆论引导,在中观层面营造正确党史观的社会思想氛围,在微观层面抓牢正确党史观的基层宣传教育. 相似文献
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党的十八大以来,习近平总书记围绕怎样开展党史学习作出了一系列新阐释和新概括。对开展党史学习的原因、党史学习的重要内容和开展党史学习的实践路径进行了深刻思考。站在新的历史起点上,只有树立正确的党史观,全面回顾和总结党走过的百年光辉历程、系统总结党在各个历史时期的经验教训,从中汲取历史智慧和前进动力,才能更好地把握历史发展大势,抓住发展机遇,实现中华民族伟大复兴的中国梦。 相似文献
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李楠房圣康 《思想政治教育研究》2023,(2):142-148
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调要“树立正确的党史观”,“要旗帜鲜明反对历史虚无主义”。历史虚无主义假借“事实”与“学术”之名,强调主观诠释、细节考究、概念原则等范畴,对高校学生具有极强迷惑性。阐释正确党史观中的规律、主流与价值,破除历史虚无主义的思维陷阱,成为推进高校学生党史学习教育的题中之义。加强唯物主义历史观教育,以理论意识明晰历史规律、以整体意识把握历史全局、以辩证意识领悟历史价值,引导大学生形成正确的党史观。 相似文献
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一百多年来,党史学习教育从党校教育逐渐与大学教育相融合,为加强党的纲领、党的历史和党的革命传统教育发挥了关键作用。作为新时代社会主义事业的接班人和建设者,青年学生系统深入持久地学习党史应成为学习生涯的必修课,从而在知史、悟史、鉴史中培育历史思维和历史视野、增强历史认同、坚定“四个自信”和投身“四个伟大”。教师要引导学生树立唯物史观、培育大历史观、坚持辩证思维,进而把握党史全貌、准确认识党史、客观评价党史。高校要拓展党史学习教育的广度和深度,加强又红又专教师队伍建设、构建“三进”长效教育模式、打造灵活多样的学习教育平台、推动师生投身党史学术研究、营造良好的学习和育人环境,促使党史学习教育走入学生学习、生活和实践之中,帮助学生树立正确的国家观、民族观、历史观,提升学生对中华民族伟大复兴中国梦的责任感、使命感。 相似文献
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正确党史观是对中国共产党及党的历史正向认知的理论和方法基础。青年大学生是否拥有正确党史观,对党的执政根基是否牢固和党的兴衰成败具有重大现实与长远意义。全面认识和深刻把握正确党史观的科学内涵,深入探求其形成过程;以系统学习、教育引导、实践养成、巩固强化等方式,探求青年大学生正确党史观的养成路径,以期培养和造就新时代知党爱党护党兴党的青年大学生。 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2021,(45)
由于受"以教师为中心"传统教学理念的影响,高中党史学习教育存在不同程度的滞后,党的认同、中国特色社会主义认同受到一定挑战。这进一步加大了党史学习教育在今日高中学生成长过程中的重要意义,也决定了高中党史学习教育的重点。高中党史学习教育的主体性教学,能够充分调动学生自觉学习党史、"触摸党史"的积极性,磨砺正确的党史观,促进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同和情感认同。主体性党史课堂、主体化党史视频、学生主体的党史思维,乃是提升高中党史学习教育效果的重要路径。 相似文献
8.
新时代树立正确党史观立足于唯物史观,是唯物史观场域变革的必然要求。树立正确党史观就是树立新时代的价值观,为中国特色社会主义事业发展提供精神动力;就是树立新时代的政治观,为坚定理想信念提供思想基础;就是树立新时代的人民观,为贯彻党的根本宗旨提供根本保障。树立正确党史观,要以马克思主义立场观点方法为基础,坚定马克思主义立场,摆正批判与反制错误党史观的坚决态度,科学理解党的历史发展的主题主线及主流本质,正确评价党史重要人物与事件,客观辩证地看待党的历史实践中的错误与问题,突出党史学习教育的时代价值,提升党史资政育人作用。 相似文献
9.
重视确立并坚持科学的党史学习观,是中国共产党的优良传统和政治优势,也是新时代坚定历史自信、把握历史规律、掌握历史主动的重要思维前提。立足于新的历史方位和时代条件,习近平围绕党史学习问题提出了一系列新思想和新要求,形成了系统科学、特色鲜明的党史学习观。这一党史学习观具有严密的内在逻辑,主要涵盖“为何要学”的战略意义、“学习什么”的重点内容、“如何学习”的原则方法 3个方面的思想内涵。深入把握习近平党史学习观的思想要旨,有利于引导人们明确党史学习的意义和重点,树立正确的党史学习态度和方法,从而更好地把握和运用党的百年奋斗历史经验。 相似文献
10.
高校的党史教育工作和思政课教学工作具有高度的契合点。在新时代,如何高标准、高质量地完成党史学习教育工作,引导大学生树立正确的党史观,这是每一位高校思政教师急需解决的重大理论和现实问题。文章通过剖析高校利用思政课教学推动党史教育工作的意义,分析当前高校党史教育工作中存在的突出问题,探索高校利用思政课教学推动党史教育工作的有效路径：首先,高校教师要加强自身理论知识的学习;其次,把思政课课堂教学作为党史学习教育的主渠道;再次,将党史学习教育和思政课程实践活动紧密结合;从次,精准把握党史教育的重点内容;最后,带领学生创建“党史”科研团队。 相似文献
11.
"学习强国"平台设有"党史故事""党史知识""党史研究""红色映象""精神研究""文献纪录片"等栏目。高校要坚持铸魂育人学党史,紧扣相关内容,讲好党史故事,引导大学生在党史学习教育中汲取信仰力量、传承红色基因、坚定政治引领。结合党的创新理论,学出忠诚,学出信仰,学出担当,学出本领。了解党的非凡历程,深刻感悟党的思想伟力,在党史学习教育中提高对党的认识,做到感党恩,听党话,跟党走。 相似文献
12.
在当前形势下．正确对待历史,从党的历史中汲取智慧和力量是非常重要的。研究党史要能够做到对整体的把握,提高自身理论素养,充分占有资料。领导干部学习党史是学习党的指导思想的需要,应弄懂党的指导思想、理论。按照要求完成工作：继承党的成功经验和优良传统;汲取党的错误教训。在新时期新形势下加强对党史的学习．是新时期党建的需要。 相似文献
13.
王杰 《中学历史教学参考》2024,(3):36-38
<正>习近平总书记强调:“要抓好青少年学习教育,着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。”党史是高中历史的重要组成部分,是实现历史课程目标的重要载体。高中阶段开展党史学习教育意义重大、影响深远,是传承红色基因、厚植爱国情怀的重要途径。高中历史教学中的党史应与其他途径的党史学习有显著区别,要体现出历史学科的特色和深度。笔者认为,高中党史教学要依据高中生思维特征,处理好微与著、情与理、惑与解、知与行的关系,澄清史实、科学解释,促进学生的精准理解和情感认同,形成正确的价值判断。 相似文献
14.
方俊良 《中国职业技术教育》2023,(1):86-91
传承革命精神与树立正确党史观之间具有内在的逻辑联系，树立正确党史观是科学把握革命精神的前提，传承革命精神是树立正确党史观的必然要求。职教师生在传承革命精神中树立正确党史观具有重要意义，有助于职教学生强化自主学习意识，有利于引导教师优化教育教学方法，提升党史教育活动开展成效。在传承革命精神中促进学生政治素养与专业技能共同成长、推进课程思政与思政课程协同育人、强化氛围营造与体制机制改革创新是提升职教师生树立正确党史观的有效路径。 相似文献
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党史观即我们对党史总的看法与根本观点,对我们如何学习体会党史、如何理解认识党史起着管总的作用,在党史学习教育中具有重要位置。党史观是否正确,直接决定着党史学习能否取得预计成效。树立正确党史观,必须始终把握好守正与创新的关系,不能以创新的一面背弃守正的一面,也不能以守正的一面掩盖创新的一面;必须始终把握好主线与细节的关系,不能让主线完全遮蔽应有的细节,更不能将细节放大以变易主线;必须始终把握好进步与代价的关系,始终坚持百年党史中进步远大于代价的基本判断;必须始终把握好历史与现实的关系,不能耽于空谈,隔断历史与现实间的深厚关联。 相似文献
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巩固好、拓展好党史学习教育成果,对推动用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人具有重大现实意义和深远历史影响。当前,要巩固好、拓展好党史学习教育的政治成果,进一步发挥党史对广大青年的政治引领力;要巩固好、拓展好党史学习教育的理论成果,进一步用党的创新理论武装青年学生;要巩固好、拓展好党史学习教育的实践成果,进一步引导广大青年自觉投身到中国特色社会主义事业的伟大实践中去;要巩固好、拓展好党史学习教育的制度机制成果,进一步增强党史学习教育成果融入立德树人的效果。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2022,(3):125-127
新时代高校要想提升思政教育质量,培养学生成才,就必须依托党史教育。可以说,做好大学生党史教育是党与国家的建设需要。故此,本文结合我国发展的新历史方位,习近平"党史观"及其在党史学习教育动员大会上的讲话,先阐述了开展大学生党史学习教育的积极意义和主要学习内容,指出了在新时代背景下,高校开展"党史学习教育"的基本原则。最后在此基础上探索了高校开展大学生党史教育的可行路径。比如将党史教育融入思政理论课堂教学;加大第二课堂的开发力度,使之成为第一课堂教学内容的有效延伸;充分利用新媒体网络平台,提高大学生党史教育的时效性与实效性,推动大学生党史学习教育高质量的开展。 相似文献
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党史是党和国家宝贵的精神财富,党史学习教育是高校思想政治工作的重要内容,开展党史学习教育有助于加强爱国主义教育、汲取党的精神力量和强化青年的使命担当。而“易班”是全国高校网络思政的最大平台,依托“易班”开展大学生党史学习教育是顺应新时代发展趋势的。综合分析依托“易班”开展党史学习教育的有效性,提出三大对策,即高校教育者要创新党史宣传内容与形式,鼓励大学生自主创作党史文化微社区和依托“易班”助力大学生自主学习和效果检测。 相似文献
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推进大学生党史学习教育常态化长效化是培育大学生正确价值观的必然选择、高校践行立德树人根本任务的必要举措和增强党史学习教育学习实效的现实需要。在推进过程中呈现出的大学生党史学习教育主体性不足、党史学习教育内容设计不完善以及教育联动工作机制有待提升等问题,要从领导力量、保障体系、课程建设、教育方式、环境营造等方面助推党史学习教育实现常态化长效化局面。 相似文献
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一、党史学习逻辑的内涵与价值习近平总书记指出:"党的历史是最生动、最有说服力的教科书。"2021年2月20日,在党史学习教育动员大会上的讲话中,习近平总书记阐明了党的历史是怎样的、为什么要学习党史、用什么立场观点方法学习党史等重大问题;2021年7月1日,在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中,总书记提出了九个"以史为鉴、开创未来"。 相似文献