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1.
关于项目课程(教学)的若干问题 总被引：4，自引：2，他引：2
就当前职业院校在课程改革中的若干热点问题,关于项目课程和项目教学、项目课程(或项目教学)开发的依据、项目课程(或项目教学)中的任务、项目任务的要素、项目课程(或项目教学)的精髓、项目课程(或项目教学)的教学方法、项目课程(或项目教学)的本土化建设提出了自己的看法. 相似文献
2.
刘金华 《大连教育学院学报》2013,(4):67-69
结合大连教育学院项目管理实践,对教育项目管理意义、项目的特点和项目设置的原则进行了探讨和思索,对项目目标设计、项目实施过程、项目管理机制建设和项目团队建设等提出了原则性的建议。 相似文献
3.
今天的路德·伯班克初中学业表现在加州排名前列，为加州杰出学校。学校推行众多细分化的教学和活动项目，包括英才项目、一起教学项目、园艺项目、特殊教育项目、田野考察项目、艺术兴趣小组、音乐课堂，等等，力图为学生提供具有灵活性和针对性的教育方案， 相似文献
4.
新课程指出要推进项目式学习,基于深度学习理念下的项目式学习在培育核心素养方面极具优势。为此,以“力的存在”教学为例,围绕项目式学习任务,通过确立项目主题、形成项目方案、开展项目实施、进行项目展示、深化项目拓展,实现活动与体验、联想与结构、本质与变式、迁移与应用、价值与评价的深度学习目标。 相似文献
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6.
在干部教育培训中,创新与发展项目制教学具有重大意义。项目制教学具有互动性、实践性、综合性、创造性等特点,在流程设计上主要包括项目准备、项目实施、项目总结等三个阶段。目前,项目制教学在实践中主要存在项目选题缺乏科学论证、项目团队分工职责不清、项目流程完成度不高、项目保障水平不充分等问题。为此,完善与优化项目制教学应当从制度上建立健全项目制教学辅助机制、理念上明确项目团队职责分工、执行上严控项目完成质量关三个维度,彼此同时发力、共同促进。 相似文献
7.
项目团队精神是项目团队的思想支柱,直接影响着项目成员与项目团队的绩效.本文阐述了项目团队精神的内涵及重要性,探讨了项目团队精神构建的四大举措:确立价值观与目标、建立关系、制订行为准则、激发潜能. 相似文献
8.
建设工程项目的造价控制贯穿于项目开发的全过程,即包括项目投资决策阶段、项目设计阶段、项目招投标阶段、项目施工阶段、项目竣工验收结算阶段乃至销售阶段。在节约成本、减少工程造价方面,建设工程开发的前期过程中的造价管理对项目造价控制起主要作用。本文主要从设计阶段、施工阶段和结算阶段来探究造价管理。 相似文献
9.
为实现建成一个功能先进、质量好、投资省的实验室建设项目,进行项目建设全过程的科学管理具有决定性作用。该文结合实验室项目建设的实践,对项目决策阶段的项目策划和项目实施阶段的项目控制工作进行了有益的讨论,并指出,通过正确的项目策划和项目控制可为项目的决策和实施增值。 相似文献
10.
项目课程开发是高职教育课程改革的主导方向,通过分析高职教育项目课程的内涵,对基于能力本位高职教育项目课程改革进行理论分析,提出确立项目课程开发主体、进行专业面向的岗位定位、开展工作任务与职业能力分析、构建项目课程体系、开发项目课程教学资源等构建路径,推进高职教育项目课程改革。 相似文献