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吴亚婕 《中国远程教育(综合版)》2011,(5)
第17届斯隆联盟在线学习国际年会将在美国举行第17届斯隆联盟在线学习国际年会将于2011年11月16日至18日在美国佛罗里达州举行。大会的主题是新媒体生态下的在线学习、教学与研究,大会将关注以下领域的研究、应用和实践:K-12在线教育;教师专业发展和支持;开放教育资源;学习有效性;技术与新型学习环境;学生服务和学习者支持; 相似文献
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在线教育已经成为美国高等教育体系中的一个重要组成部分。在斯隆基金会的资助下,斯隆联盟自2003年至2008年发表了一系列关于美国高校在线教育的调查报告。本文以这些报告的内容为基础,分析了美国高校在线教育发展的现状与机遇以及面临的问题与挑战。 相似文献
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根据美国《E学校新闻》(eSchoolNews)2005年11月30日的报道:目前,全美三分之二的大学和学院提供网络课程。据调查统计,2004年网络课程的注册率比2003年上升了20%。由非盈利性组织阿尔弗雷德·P·斯隆基金会(A lfred P.SloanFoundation)赞助,斯隆联盟(Sloan Consortium)进行的调 相似文献
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本文以斯隆联盟的数据作为研究基础,基于提供高等网络教育的教育机构的数量、网络教育的形式以及学生人数等方面分析美国高等网络教育的现状,进而总结出其成功的经验,并进一步分析了阻碍美国高等网络教育发展的主要因素。 相似文献
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本文通过对牛津大学2006~2007学年与2007~2008学年财务报表的分析,结合学校的发展战略目标和要求,阐述财务报表与发展战略结合的重要意义。学校的发展战略体现在财务报表上,可以保证为学校的发展战略提供稳定可靠的资金来源。 相似文献
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年智英 《中国远程教育(综合版)》2014,(1)
正ICDE联合UNESCO等启动"全球在线高等教育报告"2013年12月18日,ICDE公布其联合联合国教科文组织、欧盟委员会、大学国际协会(the International Association of Universities)、斯隆联盟、学习信息门户(StudyPortals)、百森调查研究小组(Babson Survey Research Group)等机构,一起倡议启动全球在线高等教育研究。全球中等后教育正经历着急剧的变化,引起变化的重要推手就是技术在传统校园内部的应用和推广出现加速态势。在线学习已经获得了实际的发展,但是,全球数据仍然是经验性的、有限的,还没有正 相似文献
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聂风华 《中国现代教育装备》2014,(11):12-15
正1国内外形势1.1《新媒体联盟地平线报告》《新媒体联盟地平线报告》(以下简称"地平线报告")是美国新媒体联盟(NMC)和美国高校教育信息化协会联合发布的。美国新媒体联盟由国际知名大学、研究机构和企业共同组成,以追踪国际范围信息技术在教学领域的应用及其发展趋势为宗旨。地平线研究项目始于2002年,每年发布一版,目的是在国际范围内追踪信息技术在教学领域的应用以及发展趋势,预测和描述未来 相似文献
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黄书亭 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(5):610-614
斯隆是"斯隆模式"的主创者,职业经理人的代表,曾长期担任通用汽车公司领导职务,其自传为管理学必读经典。斯隆为管理实践和组织理论作出了重要贡献,是有史以来最杰出的CEO之一。他在对环境的客观估计、事业部制创制、端正竞争性质、创新思维和企业的健康发展等方面均作出了卓越的贡献。 相似文献
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把握高校教学过程规律是教学管理和质量保障的关键。本文以厦门大学为个案,选取该校1996—2003级本科生为样本进行实证研究。通过实证分析,论文得出三大结论:学习过程类似衰减的马尔可夫链式过程,从大学第一学年到第四学年,呈现出相邻学习阶段相关性高、非相邻学习阶段相关性弱的规律性;学年的影响力随着年级升高表现为逐渐减弱的过程,但是管理类二、三学年影响力的减弱趋势不明显;大学第一学年在整个大学生涯中起到至关重要的作用。 相似文献
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据《澳洲人》2008年5月28日新闻报道,迪肯大学(Deakin University)和澳大利亚国家高等教育联盟(National Tertiary Education Union,简称NTEU)在改革学年划分上出现了意见冲突,他们之间的争论成了澳洲高等教育关注的焦点。 相似文献
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本文研究了中国英语专业学年论文的性质：论文题材范围、论题的选择、篇幅的大小等问题，分析了英语专业学年论文的特点，旨在为更好地开设这门课服务。 相似文献
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构建适应成人在线学习的学习支持系统 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从成人在线学习的范围界定出发,深入分析了成人在线学习活动的各个阶段及存在的问题和障碍,在此基础上提出适应成人在线学习的学习支持模式及学习支持系统的整体框架。 相似文献
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成人高等教育学分制建设论 总被引：5，自引：0，他引：5
一、目前我国成人高等教育实行学年制的弊端 传统的成人高等教育有业余和脱产两种学习形式，其中大多是业余的，如函授教育、夜大学教育等，并设有专科。专科起点本科、高中起点本科等多种学历层次。无论是业余的还是脱产的，也不论是专科还是本科，一般都是以班级为教学集体，大多实行学年制。所谓学年制，是指按学年来计算学生的学习量，它规定了学习年限和统一的必修课数量，以此来衡量学习总量，并且强调对教学过程和目标进行集中统一的管理。换言之，学年制是以学年计量的必修课为基础的教学管理制度。我国成人高等教育实行的学年制基… 相似文献
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美国新媒体联盟(New Media Consortium,简称NMC)发布的《2015年地平线报告（高等教育版）》中将“Badges/Microcredit”（数字徽章/微认证）列入“学习技术”之中,说明数字徽章已经受到教育界关注,并将在教育领域广泛应用。在介绍数字徽章的含义、特点及作用基础上,结合我国在线学习评估认证的困境,以中文MOOC平台“学堂在线”上的《工程制图》课程为例,进行在线认证和课程评估框架设计,并探讨了应用时可能遇到的挑战。 相似文献