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1.
学校发展规划是一种发展性的“校本管理”策略,强调通过“校本规划”,探索学校管理问题。它的内在价值有助于学校自我内在的发展、对教师和校长的自我发展、学校更适应社会的需求和特色的发展。在这一理念指导下,校长角色必须从传统的单一执行者转变成为一个组织者、服务者、协调者和营造者。 相似文献
2.
青年教师培养方法与途径研究探索 总被引：1，自引：0，他引：1
“提高青年教师整体素质理论与实践研究”是中国教育学会“十五”规划课题。课题以校本发展为主线，以校本培训、校本教研和校本科研为支撑点。通过有效引领，增强青年教师的自主发展的能力；促进了对青年教师整体进行科学管理、正确引导的方法和途径的探索与研究，成就了青年教师自主成才。 相似文献
3.
卢文洁 《中小学心理健康教育》2024,(11):56-59
高中生涯规划课程作为一门新兴课程,在实际实施中多属于校本课程。为了提升课程的实效,发挥校本作业在高中生涯规划课程教学中的辅助作用,基于生涯规划的实践,从高中生涯规划校本作业涵盖的三部分（导学预习、课堂探究和拓展检测）入手,提出校本作业内容和形式方面的设计策略,为一线教师开展生涯教育提供借鉴。 相似文献
4.
师资队伍建设关系教育事业的可持续发展。各国对于该制度的建设与工作实践都比较重视,而真正能促进教师成长的是校本培训。杭州市拱墅区的教师教育工作近年来取得了显著的进展,其校本培训工作也在实践中深化整合为校本研修工作。文章回顾了校本培训的发展历史,介绍了杭州市拱墅区的校本培训工作发展历程和主要特点。 相似文献
5.
校本规划是20世纪70年代以来逐步兴起并得到流行的一个教育理念和发展规划策略。日益重视学校层面的自主性规划,正成为当今世界各国教育改革的一个重要特点与发展趋势。 相似文献
6.
校本教师教育是20世纪80年代以来英美等国教师教育改革的热门话题。尽管校本教师教育还没有成为世界教师教育发展的主要方向，但在促进教育理论与实践的统一、提高教师专业化水平方面的确卓有成效。考察国外校本教师教育的主要特点，探讨其对我国教师教育发展的启示是很有意义的。 相似文献
7.
教师专业发展是教师教育的发展趋势,而校本教研是教师专业发展的有效途径。文章论述了教师专业发展和校本教研的内涵,在此基础上,探讨了校本教研成为教师专业发展的有效途径的理论基础;校本教研开展教师专业发展的主要方式。最后为使校本教研发挥最大作用,提出了校本教研的支持系统,来促进教师的专业化发展。 相似文献
8.
"校本培训"(school-based training)也称校本教师培训,是指基于学校发展和教师自身专业成长的需要,由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育教学实际的培训活动。中小学音乐教师校本培训就是基于这样的理念和要求,为了满足学校和音乐教师的发展目标和需求,由学校发筅 相似文献
9.
校本教研是整合校本管理、校本培训、校本课程等活动的纽带,是提高教师队伍素质,提高教育教学质量的有效途径。近几年来,我们烹饪服装教研组在省、市教育部门的规划和学校的统一安排下, 相似文献
10.
对"校本培训"的认识与思考 总被引：18，自引：0，他引：18
“校本培训”是指在教育专家指导下,由学校发起、组织和规划的,以提高教师教育教学和教育科研能力、促进学校发展为目标,通过教育教学和教育科研活动方式来培训学校教师的一种校内在职培训。和其他培训相比,它具有目标的直接指向性、组织的自我主体性、内容的现实针对性、形式的灵活多样性等特点。实施“校本培训”,必须做到以下几点:(1)转变教师的培训观念,(2)明确“校本培训”与“校本研究”和“校本课程”的关系,(3)探索新的培训模式。 相似文献
11.
本文介绍西方教育发达国家最近20年有关学校发展规划的研究，主要从三个方零去论述：一是西方中小学学校发展规划的产生背景；二是学校发展规划的定义和特征；三是学校发展规划的指导思想和基本原则。 相似文献
12.
13.
姚成荣 《浙江教育学院学报》2011,(5):1-4,11
2011年9月15日下午,浙江外国语学院召开党委理论学习中心组扩大会议,就贯彻落实学校＂十二五＂发展规划纲要、加强学科建设工作进行专题学习研讨。校党委书记姚成荣在会上作了中心发言。现将发言摘录刊登（根据录音整理,经本人审阅）,以飨读者。 相似文献
14.
相对于中国现有的中小学学校管理模式来说,学校发展规划(SDP)是一种新的学校管理理念与实践."西发项目"在西部五省项目校推行了SDP理念及其制定与实施,其对校长、教师、学生、社区、家长与学校管理产生了什么影响呢?本研究采用问卷调查与田野调查的方法收集资料,来评估SDP对学校利益相关者所产生的影响.研究分析发现,SDP对项目学校的管理理念和行动产生了影响,也激起了家长与社区参与学校管理的想法与行动.个案分析发现SDP本土化的推行具有与资源捆绑的倾向,利益相关者更多的看重SDP所能带来的利益,而不强调其观念的变革.现行的政府教育行政管理模式在很大程度上影响了SDP的执行. 相似文献
15.
《British Journal of Special Education》1980,7(3):34-38
Book reviewed in this article:
The Specialised Health Visitor for the Handicapped Baby, Young Child and School Child J. A. D. Anderson, V. Southwood
Work and Disability 1977 Mary Greaves Bert Massie
Effective Meal Planning and Food Preparation for the Mentally Retarded/Developmentally Disabled Isaam B. Amary Charles and C. Thomas
The Children of Skylark Ward Ann Hales CUP
Reading Difficulties in Schools Margaret M. Clark
Special School Tom Wakefield Routledge & Kegan Paul.
The First Words Language Programme Bill Gillham George Allen & Unwin
Truancy and Behavioural Problems in Some Urban Schools
Special Education and Development S.J. Meisels (ed.)
Aspects of Curriculum Development: Teaching Language to Mentally Handicapped Children Jean In man (ed.)
Learning to Cope Edward Whelan, Barbara Speake
Teaching and Learning Strategies For Physically Handicapped Students Mary Lynne Calhoun, Margaret Hawisher 相似文献
The Specialised Health Visitor for the Handicapped Baby, Young Child and School Child J. A. D. Anderson, V. Southwood
Work and Disability 1977 Mary Greaves Bert Massie
Effective Meal Planning and Food Preparation for the Mentally Retarded/Developmentally Disabled Isaam B. Amary Charles and C. Thomas
The Children of Skylark Ward Ann Hales CUP
Reading Difficulties in Schools Margaret M. Clark
Special School Tom Wakefield Routledge & Kegan Paul.
The First Words Language Programme Bill Gillham George Allen & Unwin
Truancy and Behavioural Problems in Some Urban Schools
Special Education and Development S.J. Meisels (ed.)
Aspects of Curriculum Development: Teaching Language to Mentally Handicapped Children Jean In man (ed.)
Learning to Cope Edward Whelan, Barbara Speake
Teaching and Learning Strategies For Physically Handicapped Students Mary Lynne Calhoun, Margaret Hawisher 相似文献
16.
教师专业发展学校是实现教师教育一体化的重要载体,大学与中小学的合作镶嵌在学校教育实践的脉络之中。当前,教师专业发展学校大学与中小学合作面临的问题是:文化冲突难以逾越;组织机构正规化程度不够、冲突难以协调;资金、时间等资源问题难以保障;教师负担过重。解决上述问题的思路在于:寻求合作伙伴,实现互惠双赢;按自愿原则挑选参与合作人员,扩大合作范围;签署合作协议,规定双方义务;强化行政干预,建立三位一体合作模式;寻求国家政策和财政支持。 相似文献
17.
“旅游规划与开发”课程教学现状与改革分析——以成都大学旅游文化产业学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
唐建兵 《成都教育学院学报》2010,24(1):85-88
文章介绍了目前“旅游规划与开发”课程教学改革的研究成果,分析了成都大学旅游文化产业学院“旅游规划与开发”课程的教学现状和问题,针对实践教学环节缺乏、教学方法单一、旅游管理专业应用软件和规划基本原理课程缺乏等问题,指出任课专业教师需要通过参与旅游规划与开发项目提高教学水平,并提出以下教学改革的对策：建立旅游规划多功能实验室,提高硬件水平,为实践教学提供硬件支撑;提高景区参观学习的有效性,尽量增加学生参与旅游规划项目的机会;完善课程设置,培养学生综合素质。 相似文献
18.
《British Journal of Special Education》1991,18(2):79-82
Book reviewed in this article:
Planning and Managing Effective In-Service Development Andy Miller
Managing Difficult Children in School Lyndsey Stone
Managing Behaviour in the Primary School Jim Docking
Education and Alienation in the Junior School Jim Docking (ed.)
Teachers in Control: Cracking the Code M. Powell, J. Solity
One Step at a Time Margaret Slade
The Motor Impaired Child Myra Tingle
Concise Encyclopedia of Special Education C.R. Reynolds, E. Fletcher-Janzen (eds.)
Entitlement for All in Practice; Mathematics for All; Communication for All; Science for All S. Fagg, P. Aherne, S. Skelton, A. Thornber
Humanities for All J. Clarke, K. Wrigley
Take Time M. Nash-Wortham, J. Hunt
Special Educational Needs and the National Curriculum H. Daniels, J. Ware (eds.) 相似文献
Planning and Managing Effective In-Service Development Andy Miller
Managing Difficult Children in School Lyndsey Stone
Managing Behaviour in the Primary School Jim Docking
Education and Alienation in the Junior School Jim Docking (ed.)
Teachers in Control: Cracking the Code M. Powell, J. Solity
One Step at a Time Margaret Slade
The Motor Impaired Child Myra Tingle
Concise Encyclopedia of Special Education C.R. Reynolds, E. Fletcher-Janzen (eds.)
Entitlement for All in Practice; Mathematics for All; Communication for All; Science for All S. Fagg, P. Aherne, S. Skelton, A. Thornber
Humanities for All J. Clarke, K. Wrigley
Take Time M. Nash-Wortham, J. Hunt
Special Educational Needs and the National Curriculum H. Daniels, J. Ware (eds.) 相似文献
19.
GEOFF SOUTHWORTH 《School Leadership & Management》2013,33(1):73-87
This article examines what two school‐based qualitative research projects have highlighted about primary school leadership and development. After discussing findings from the Primary School Staff Relationships and Whole School Curriculum Development Projects, the author reflects upon these insights in terms of: the complexity of leadership; instrumental and expressive leadership; the pace of school development; headteacher motivation; vision, ownership and community. The author concludes that primary school leadership needs to be more carefully researched and rethought. 相似文献
20.
美国专业发展学校(PDS)标准评析 总被引：4，自引：0，他引：4
美国专业发展学校（PDS）是由大学教育学院与一所或多所中小学合作，融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体的学校形式，正逐渐成为美国教师教育改革的一大趋势。2001年11月16日，全美师范资格审查委员会发布了美国第一个《专业发展学校标准》，为PDS的进一步发展提出了一系列指导性的办学思想和原则性的指标体系及分级评估标准。本文对这一标准的产生背景、主要思想和目标体系进行了介绍和分析。 相似文献