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1.
随着我国工业化和城镇化建设进程的加快，职业教育跨区域合作办学越来越引起全社会的广泛关注，经济欠发达地区如何加快职业教育发展，如何利用发达地区的优质职教资源开展跨地区职业教育联合办学．已经成为经济欠发达地区职业教育发展面临的新课题．因此，研究探索跨区域职业教育合作办学的途径和方法，对推动职业教育均衡发展具有十分重要的意义。 相似文献
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薛秀平 《希望月报(上半月)》2007,(10):26
我国经济欠发达地区的高等教育由于实行单一的公立办学体制,导致高等教育发展面临诸多困难,因此,应实行多元化的办学体制,大力发展民办高校,为地方经济实现跨越式发展培养更多更好的高级人才。 相似文献
3.
文章重点探索了职业教育集团化办学的概念、模式特征和办学体制,指出集团化办学是欠发达地区职业教育资源整合的理想形式,提出了构建欠发达地区职业教育集团化办学的格局和应关注的几项具体措施. 相似文献
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欠发达地区高职院校要在市场竞争中拓展发展空间,必须走办学模式多元化的发展之路。办学模式多元化是经济社会发展的需要,也是欠发达地区高职院校自身发展的需要。办学模式的多元化包括投资主体多元化、办学形式多元化、办学层次多元化和办学体制多元化。 相似文献
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农村职业教育在欠发达地区实现跨越式发展过程中发挥着重要作用;但是,目前,由于种种因素制约,我国欠发达地区的农村职业教育发展缓慢,其作用未能得到充分发挥;为增强欠发达地区农村经济实力,增加农民收入,我们应采取一系列切实可行的措施,促进该地区农村职业教育的发展。 相似文献
7.
职业教育办学主体多元化的研究 总被引：22，自引：0，他引：22
实现职业教育办学主体多元化 ,一是使多种经济企业参与办学 ,二是赋予学校自主办学法人地位 ,三是加强政府在职业教育资源配置上的主导作用。非公有制企业成为职业教育办学主体的宏观调节形式和公办职业学校办学主体多元化改革制式等应成为办学主体多元化的对策 相似文献
8.
城乡统筹发展是我国迈向现代化进程中的突出问题。职业教育以提高人的素养和职业技能在城乡统筹发展中占有重要的地位和作用。西部欠发达地区一直是我国城乡统筹发展的重点和难点。作为西部欠发达地区的云南,经济社会在快速发展的同时,城乡差距在不断拉大,与全国的差距也在拉大,职业教育存在着办学理念与方向错位,结构不合理,与经济结合不紧,企业参与度低,特色不明显等问题。城乡统筹发展条件下西部欠发达地区职业教育的发展应把握"城乡统筹发展重点在农村、突破口在富余劳动力转移、关键在职业教育"的理念,加速转型发展;全面开发农村人力资源,加速富余劳动力转移;优化职业教育结构,强化集团化办学;营造发展环境,构建保障机制。 相似文献
9.
职业教育办学主体多元化的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
实现职业教育办学主体多元化,一是使多种经济企业参与办学,二是赋予学校自主办学法人地位,三是加强政府在职业教育资源配置上的主导作用.非公有制企业成为职业教育办学主体的宏观调节形式和公办职业学校办学主体多元化改革制式等应成为办学主体多元化的对策. 相似文献