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高职体育课程学生的学习评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨敏 《武汉职业技术学院学报》2009,8(6):68-71
随着高职教育的蓬勃发展,体育课程作为高职教育的一部分,其目的就是增进学生身体健康,提高身体机能,丰富学校生活,学习有关体育的科学知识,了解体育在社会生活和社会道德中的意义和作用,养成自觉运动终身体育锻炼的习惯。高职学校要把增强学生体质作为教育的基本目标之一,要把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标之一。2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第二十一条规定：“体育课程评价包括对学生的学习评价、教师的教学评价、课程建设评价三个方面”。我国现行的高职体育在贯彻学校体育目标和实践学校体育教学内容的同时,已经把学生的学习评价放到亟待改革的位置,评价内容、评价过程、评价方法、评价制度都有待于整体变革. 相似文献
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林素梅 《江西教育学院学报》2012,33(6):53-56
通过对江西师大科技学院体育健康课程的现状的调查、研究、分析,认为本院的公共体育课程改革还处于起步阶段,提出要树立以学生发展为中心的体育观和体育教学中的思考和建议,为同类院校进行"体现人性化教学课程改革体系"提供参考。 相似文献
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面对新时代对人才发展的新要求,大学体育课程要以高阶性、创新性和挑战度作为课程建设内涵的标准,推动金课建设。研究提出：大学体育课程改革要突出高阶性,主要表现在课程定位、教学内容和课程学习等方面;大学体育课程改革要强化创新性,主要表现在课程内容、教学方式和考核评价等方面;大学体育课程改革要体现挑战度,主要表现在课程建设对教师的挑战与课程学习对大学生的挑战两方面。发展“两性一度”是建设金课的有效途径,是培养大学生体育核心素养的基本要求,旨在为提高教师教学智慧,增强大学生自主学习的主体意识,提高人才培养质量提供理论参考。 相似文献
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张玉家 《中国科教创新导刊》2010,(36):118-118
多媒体技术的发展体现了教育技术发展的需要,现代化的教学手段对优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程,吸引学生的听觉和视觉,诱发学生思维,达到激发学生学习动机的目的。那么怎样设计与开发中学体育多媒体课程呢？本文根据中学体育教学模式的调研,从中学体育多媒体课程设计理念、指导思想、基本原则、课程结构、以及遵循原则等方面探讨,为传统的中小学体育教育模式的改革提供参考。 相似文献
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因地制宜地开发冬季各种体育课程资源,发挥课程资源应有的教育优势,体现课程资源的地方特色,对转变学生的学习方式和教师创造性地实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》具有非常重要的意义。现就北方高校冬季体育课程资源开发内容及现状进行分析并提出建议,旨在为北方高校冬季体育课程资源的开发提供借鉴。 相似文献
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普通高校体育课程改革的重点是要在观念、课程模式、教师素质、评价体系4个方面进行。本文提出只有学习和教学的观念相一致,体育课程模式和学校人才培养目标相统一,教师的专业技能素质与理论素质并重,学习评价不能完全否定考试,体育课程改革的效益才能体现。 相似文献
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当今大学体育教学中普遍存在培养学生"体育意识"有余,而培养"终身体育学习能力"不足,理论研究与课程实施对象和实践环境相脱离等诸多问题.对大学生体育课程改革应考虑政治、经济和文化发展等因素,特别是要考虑到知识、受教育者、社会这三大要素.在课程设计上应本着"以人为本"的科学理念,从体育课程文化的传承和促进人的发展出发,提出以教师为主体,丰富课程内容,构建体育课程评价的新观点. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着当前教学工作的改革深入,在体育课堂中,教师要进行改革,将健康的教学理念作为指导学生进行体育运动的重要思想。教师可以利用游戏,提高小学生对于体育教学、对于体育课堂的热爱。游戏应用于小学体育教学中有着一定的教育意义,有利于为学生构建一个轻松愉悦的环境,有利于教师取得良好的教学效果。在新课标的引导下,教师要对体育课程进行改革创新,满足学生的个人需要,尊重学生的个人特点,满足学生的多元化发展需求。 相似文献
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正初中教学大纲中明确提出,教师要"建立促进学生全面发展的评价体系"。可见,新时期的教育越来越重视"评价",无论是哪门学科,良好的评价策略是教学不可或缺的一个重要部分,初中体育教学也不例外。评价体系有助于教师更全面地了解学生学习体育的过程及成果,帮助改进教师的教学质量,提高学生学习体育课程的兴趣。 相似文献
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评价是体育与健康课程实施过程中的重要环节。过去我们对学生的学习评价经过多次改革,但仍然没有超越应试教育的控制,新一轮基础教育课程改革把课程评价观转变为重要枢纽。评价不仅要关注学生的成绩,而且还要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。为此,我们试图从体育与健康课程评价的价值取向、发展方向以及评价方式的最新进 相似文献
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“以学生发展为中心,帮助学生学会学习”是体育与健康课程的重要理念之一。体育教学改革的一个重要内容就是要发挥教师指导作用的同时,确立学生在体育学习中的主体地位,调动学生的学习积极性,挖掘学生的潜能,让学生成为学习的主人。这一点已经得到广大教师的认同。具体表现在教师思考问题时的立足点已经发生了变化。 相似文献
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新一轮的体育课程教学改革中,有的人片面地夸大学生在学校体育中的作用,认为:学生就是"上帝";"学校体育应该一切以学生的主观意志为目标".因此也出现了一种贬低体育教师作用的倾向:把教师比喻成商店的导购员、售货员;把教师只当成学生学习的服务者和组织者;要淡化教师的主导作用;认为"现代教育技术可以取代体育教师的作用"等.论文在分析研究教师的概念、教师的地位与作用的基础上,提出了体育教师在新体育课程教学中的主要职责以及新体育课程改革对体育教师提出了新的更高的要求,对深化体育课程与教学改革具有深远的意义和作用. 相似文献
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梅贵芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(23):104-105
五年制师范学校体育课程改革的新动向主要表现为:课程目标越来越关注学生身心健康的协调发展,课程内容越来越多样化和弹性化,课程评价越来越关注学生的发展、教师素质的提高和课程的完善.研究表明:体育课程目标的改革应首先明确课程目标特点及定位;体育课程教材改革应以增进健康为目的,并对课程实践内容重新分类. 相似文献
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刘曼 《漯河职业技术学院学报》2005,4(1):69-70
体育教育对于学生的素质教育有着不可替代的作用。素质教育是体育课程改革的核心，它在学校体育中发挥着重要作用。学校体育要全面向素质教育转轨，就必须学习、研究和掌握素质教育的理论，完善和落实学校体育法规制度，全面提高教师的素质。 相似文献
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<正>1.研究目的本文以青海省西宁市小学体育课程学习评价为研究对象,讨论了西部落后地区小学《体育》新课程学生学习效果评价体系的具体实施问题,以及当前的这种评价体系是否符合本地区学生的实际特点,用什么样的评价方式才能正确、公正地评价学生的体育课程学习,以期能为新课程评价体系的深入贯彻提供依据。2.西部地区小学体育课程学习评价的调查现状2.1教师对体育课程学习评价的认识。2.1.1体育教师对体育课程学习评价与体育期终考试关系的理解 相似文献
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中小学体育课程对于促进学生身心健康的发展,满足学生的需求有着重要的意义,进行课程考核对实现体育课的教学目标有着较大的激励作用。传统的体育课程考核只是通过对学生体育学习成绩的衡量来评定教师的教学,没有考虑到学生学习体育课之后的身体健康改变情况,也没有考虑到学生对于体育的学 相似文献
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新一轮基础教育体育与健康课程改革需要建立一个符合时代要求的，真正促进学生和教师发展的体育与健康课程评价体系。因此，在体育与健康课程的教学实施过程中，如何确定评价标准，如何科学合理地评价学生的体育与健康课程学习，是我国体育与健康课程改革亟待解决的问题。我们为此进行了相关实验研究。 相似文献