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在体育课教学中术科教学占很大的比例，这是由体育这门课程的特殊性所决定的。正是由于体育教学课程的这一特点，使不少体育教师不太注重室内课板书的书写和设计，尤其是一些刚刚走上讲坛的年轻体育教师，板书比较粗糙，布局较乱，这样不仅有损教师的形象，而且还影响教学效果的提高。因此，体育教师应注意提高自己的板书能力。＠体育教学的板书形式体育教学分为室内理论课教学和术科教学两种形式，在术科教学中也有一定时数的理论课，有理论课就离不开板书，这就要求教师精心设计和认真研究板书的形式。在一般情况下体育理论课教学的板书形… 相似文献
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一、兰球技术、战术记录统计工作的意义兰球技术、战术记录统计工作,是研究兰球运动的重要方法之一。毛主席教导我们:“‘胸中有数’。这是说,对情况和问题一定要注意到它们的数量方面,要有基本的数量的分析。任何质量都表现为一定的数量。没有数量也就没有质量。我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面,不懂得注意基本的统计、主要的百分比,不懂得注意决定事物质量的数量界限,一切都是‘胸中无敢’,结果就不能不犯错误。”毛主席的教导,对我们兰球教学、训练和比 相似文献
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李锡胤 《天津体育学院学报》1986,(1)
一注意是心理活动对一定事物的指向和集中。由于这种指向和集中,人脑才能够清晰地反映周围现实中的一定事物。它是心理活动的一种积极的状态,使心理活动具有一定的方向。这种心理活动,在体操教学的实践中起着很重要的作用。注意从其发生来说是机体的一种定向反射,它能保持人体清晰地感受到周围环境的刺激,使人体能做出相应的反应。注意是一切实践活动的必要条件。尤其在我们的体操教学中,如不注意或注意不集中,就会使动作出现错误或造成伤害事故。 相似文献
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无意注意在有些文献研究中被称作消极的注意或情绪注意。从这些同义语中,能够帮助我们更好地理解无意注意的定义。无意注意就是没有预定的目的,也不需要任何意志努力,是由对象本身的特点直接引起的注意。然而无意注意很重要。教师在教学过程中,善苧运用无意注意规律组织教学,是使教学取得良好效果以及促使学生以更大的兴趣进行学习的重要手段之一。产生无意注意的原因可以分为两类:第一类是客观刺激物本身的特点。它是产生无意注意的主要原因。它包括:客观刺 相似文献
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体育教学中,有计划、有组织、按一定的内容和进程来实施的教学过程,这是显性课程。与此同时,也要注意隐性课程的存在,它时刻伴随着显性课程的出现而出现。隐性课程是指教师在教学前未曾计划到的和设计到的,随着课程的深入,逐渐显现出来的教学因素,有正负面之分。作... 相似文献
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凡是体育教师上课时大都要求学生排队要整齐,这在一定时候是需要的,也是常规;然而,现在有些教师在上课时却要求一节课每时每刻都要队伍排整齐,我以为这样做不利于学生的生理、心理发展。对体育课的教学效果产生不利的影响。体育课中离不开组织游戏教学和竞赛活动,这时的学生队伍就不一定要排整齐,因为此时的学生心理总想看看自己一方的情况,胜利(成功)了他们就会兴奋不已,队伍也不可能排得很整齐,如果我们教师一味地让学生队伍排得很整齐,就会压抑学生的心理,从而使学生失去对体育课的兴趣,体育课的质量也会大打折扣。也许有人认为,体育课上学生队伍排得不整齐,教师会失去对学生控制。我通过多年的教学实践认为,教师只要组织管理得法,特别是什么时候该让学生队伍排整齐,什么时候可以让学生“自由”一些,火候掌握 相似文献
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一、问题的提出图示是教师使学生直接感知所要学习的动作结构、顺序和要领的一种有力的教学辅助手段。但我们在实际应用时发现如不注意强调图表关键特征这一刺激的精细差异,就会影响运动表象形成的精确化。心理学研究表明,在记住的事物中,有85%是通过视觉形成的,有11%是通过听觉形成的。在视觉信息的传播中,方式不同,效率也不同。语言文字描述使我们识记要2.8秒,线条图象使人们识记要7.5秒,黑白照片识记要1.2秒,而彩色照片识记只要0.9秒。这就说明了使用不同形式的图示,可节省教学时间,提高教学效 相似文献
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注意是指心理活动对一定事物的指向和集中,在体育教学中,学生注意集中与分散的调控往往表现出教师高超的教学艺术,也是体育课教学任务得以完成的一个重要方面。下面仅就自己的体会谈一下调控学生注意所经常采用的几种方法: 一、逆向集中法堂课的开始,学生常常由于上节课的影响或课间的活动造成不能很快地平静下来。这时教师可采用一反常规的方法迫使学生不得不将注意集中在教师的讲解或口令上。这类方法如“反向左右转”、“三、七击掌报数”等。 相似文献
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获得最佳教学效果,提高教学效率,这是我们每位教师教学要追求和实现的目标,特别要注意教学语言和教学方法的应用,会收到事半功倍的效果本文笔者根据自己多年的教学实践经验,就对比法在体育教学中应用谈谈自己的几点见解,和同仁共商榷。 相似文献
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一、问题的提出教材内容既要体现深、广、新的要求,要不使学生负担过重,这是一个难以正确处理的复杂问题。减轻学生负担是贯彻党的教育方针的重要原则。多年来教育战线围绕这个问题进行了种种探索,其中改革教材内容和减少教学时数就是重要的措施之一。根据这个原则,我院也多方面进行了一系列的改革,并取得了一定成效。近年来我院又把90分钟教学课缩减为70分钟,部分教师有不同看法。我们就这个问题在术科教学中进行了调查,集中的反映是学时比较紧张,对教学质量有一定影响。我们在调查分析中发现,的确存在这方面的问题,但是我们也发现,对教学内容、方法、 相似文献
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张崇仁 《天津体育学院学报》1984,(4):22-25
当学生进入初二学习阶段,作为他们的体育课教师,应该考虑些什么呢?学生有些什么特点呢?教学中应注意什么呢?这是我们教学中经常遇到的问题,也是我们在教研活动中,必需深入探讨的课题。一、生理变化抓苗头,注意保健教育学生到了初二(约12—14岁),他们的生理开始发生很大的变化,性别不同产生心理上的差异更明显。男生对体育项目有广泛的爱好,但他们往往过高地估计自己的能力,疲劳了还要逞强。而女生从内心来讲也十分喜爱体育活动,但由于对一些运动项目能否完成产生了怀疑,所以从外表来看,有一部分女生对体育课并不十分感兴趣。这一阶段在完成教学 相似文献
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我们生存的这个空间并非一片净土，很多“毒”品其实就潜伏在我们身边，稍不注意，就很可能让我们中招。这也要求我们在日常生活中练就一双慧眼，巧妙识别，避免对自身造成危害。 相似文献
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<正>体育课中经常会出现场面乱、学生不听教师指挥等情况,这就要求体育教师要具有驾驭课堂的调控能力。课堂调控是指教师对教学过程、教学环节和教学事件有意识地把握、引导、调整和控制。课堂调控不是把课堂死死地控制在教师的手里,也不是牵着学生的鼻子走,更不是让课堂放任自流、随心所欲,而是要求教师要注意运用有效的调控策略。 相似文献
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讨论中学体育教师知识构成的问题,对提高我国中学体育师资队伍的质量有一定的现实意义。据我们看到的北京、沈阳、江西等市、省的材料,约有60％的中学体育教师未受过应有的系统的专业教育。这百分比也比较符合我国多数地区实际情况。要加强这些教师专业知识的提高,就必须为他们在职进修提供一个明确的目标,大致的模式。所以,讨论中学体育教师知识构成,就显得很有必要了。 相似文献
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注意,这是大家都很熟悉的一种心理现象。 在教学过程中,教师善于培养学生的注意力,是取得良好教学效果的重要条件。 怎样才能提高学生的课堂注意力呢?怎样运用注意规律来提高教学质量呢?我在实践中感受到下面一些方法是行之有效的。 相似文献