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李洋 《小作家选刊(小学)》2011,(7):166-166
创新思维是指用一种新的方式解决问题的思维过程。创新思维的是现代教育的重要目标之一,是提高学生科学素养的一种有效途径。生物学教育的目标是培养学生的创新思维和科学素养．而这一目标要在生物实验课当中来具体实现。 相似文献
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陈新晖 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(4):443-444,448
生物学是一门实验科学,学生生物实验设计能力的培养和提高,有助于学生获取及巩固知识,激发学习兴趣．培养创新能力,提高科学素养．结合中学生物学教学实践,从研究经典实验、加强实验实践、鼓励创新、强化训练、交流点拨等方面．谈高中生生物学实验设计能力的培养． 相似文献
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生物史以其丰富的内容为培养和提高学生的科学素养提供了生动有趣、充满哲理的素材,它在激发学生的学习兴趣、加强对生物学的理解、掌握生物学思想、开发生物学思维、培养科学意识和品质、扩大学生的视野等方面,都有着十分重要的意义。因此,生物史课程资源的运用应该成为生物教学中落实科学素养教育的重要 相似文献
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随着近两年生物新课程改革的深入，生物考试中对学生综合分析能力考查的生物实验设计题越来越多样化、综合化。实验设计题给学生以更大的思维扩展空间，有利于提高学生的科学素质和创新能力。新的课程标准中，要求学生积极主动探求自然事物，形成对世界的科学认识，养成良好的科学素养，培养学生的设计生物实验能力，它突出了以学生为主体的教学思路，是实现生物学新教材课程目标的关键之一。如何才能解答好生物实验设计题呢?这就要求学生能明确生物实验设计的基本原则和方法。为此，我们在以下几个环节进行教学： 相似文献
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生物史教育以其丰富的内容为培养和提高学生的科学素养提供了生动有趣、充满哲理的素材,它在激发学生的学习兴趣、加强对生物学的理解、掌握生物学思想、开发生物学思维、培养科学意识和品质、扩大学生的视野等方 相似文献
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李浩 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):94-94
《生物课程标准》明确要求：“根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育”．以学生发展和培育理性社会为理念的现代教育，需要把培养年轻一代的科学素养放在首要地位．课堂教学在中学生物学教育中处于中心地位，理所当然地成为提高学生科学素养的主战场．中学生物学教学在提高学生的科学素养方面具有独特的优势．本文就课堂教学如何提高学生科学素养作一粗浅探讨． 相似文献
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本文以“有丝分裂”实验为例进行研究和实践,旨在探索核心素养背景下高中生物实验教学的路径。通过运用创新的教学方法和实验设计,培养学生的观察、实验设计、数据分析和科学思维等核心素养。实验教学路径的探索将提升学生的实践能力和科学素养,为学生在生物学学科中的学习和未来的科学研究奠定坚实基础。 相似文献
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良好的科学实验设计能力是学生科学素养的一个重要方面。学生参加科学实验设计,有助于提高学生将理论知识转化为问题解决程序的能力,促进学生科学知识的内化,培养创新思维。本文结合科学课程实践,阐述了指导学生进行实验设计,培养学生实验设计能力,改变学生学习方式的问题。 相似文献
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浅谈课堂教学对学生科学素养的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
《生物课程标准》明确要求：“根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育”。以学生发展和培育理性社会为理念的现代教育，需要把培养年轻一代的科学素养放在首要地位。课堂教学在中学生物学教育中处于中心地位，理所当然地成为提高学生科学素养的主战场。中学生物学教学在提高学生的科学素养方面具有独特的优势。 相似文献
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作为培养高素质应用型人才的高职院校,在注重学生技术素养培养的同时,也要加强学生科学素养的教育,而物理教学是培养学生科学素养的重要途径。物理教学有助于培养学生的科学思想、创新思想,增强学生的思维发散性和逻辑性。本文论述了如何开展高职物理教学,使学生对物理这一自然科学产生兴趣,从而达到提高科学素养的目的。 相似文献
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创新思维是人类最高的思维形式,生物学是一门自然科学,在生物教学中培养和训练学生创新思维是其教育的核心内容。 相似文献
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现代教育提倡的是＂以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点＂的教学理念,培养学生的科学素养和终身学习的能力,培养具有创新精神和创新思维的人才是新课改的目标之一.
一、化学教学中培养学生创新思维的重要性
1.在化学教学中培养学生创新思维是科学发展社会发展的需要
当今是知识经济的社会,创造精神和创造思维是人才必须具备的素质,评价人才的标准不再仅仅是拥有多少知识. 相似文献
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张冬生 《中国教育技术装备》2009,(1)
生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物学实验是提高生物科学素养的重要手段,是实施探究性学习的重要途径。从近年生物高考实验习题来看,多为考查学生的分析、解释实验现象和实验结果。根据提供的实验材料和用具设计实验方案,试题趋向于开放性,这给考生以更大的思维扩展空间,有利于提高学生的素质和培养学生的创新精神。在倡导探究性学习的今天,提高学生的实验设计能力,是生物实验教学中的重中之重。 相似文献
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生物学课程是一门以实验为基础的自然科学课。它的目标是培养具有一定科学素养的人,加强课堂实验的教学,引导学生形成自己的看法,培养创新思维,是上好实验课一种重要的手段。 相似文献
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生物实验是提高学生科学素养的重要途径。在实验中，学生动手动脑，认真进行实践，有助于对生物学知识的习得或巩固，有助于学生实验设计能力和动手操作技能的提高，也有助于学生养成良好的科学态度和科学世界观。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学的发展更是离不开实验。在实施素质教育的今天,生物实验教育教学对培养学生的动手能力和培养学生的创新素质、创新思维更有着特别重要的意义。纵观农村学校的“生物实验教育教学”,总感觉是穿新鞋走老路,那么,如何使农村学校“生物实验教育教学”适应教改的要求,在培养学生的能力方面充分发挥作用呢？ 相似文献
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实验设计题能拓宽学生的思维空间，有利于学生的科学素质和创新能力的培养，因此生物学实验设计能力既是实验能力的重要内容，也是实验能力的最高层次。鉴于当前学生对生物学实验教学普遍重视不够，学生缺乏对实验设计基础知识的学习和训练，因此学生的实验设计能力较差。如何才能尽快而有效地提高学生的生物学实验设计能力，关键要加强该方面的教学实践。 相似文献