共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
姜璐 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)
导学互动教学是以导学结合和互动探究为特征的教学体系,其重点就在于导学两个字.教师可以通过使用图片、视频等直观方式对学生进行指引,让学生联系日常生活展开导学,融合学生所学过的知识进行指引,进而提升教学成效.本文将从运用多种信息开展导学,联系生活知识实行导学,融合所学知识展开导学三个方面进行简单的分析与探讨. 相似文献
2.
高洁 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):145
中小学数学教学应该学会培养学生的知识变迁,因此,在教学过程中应该注重联系教学,将所学的知识进行融会贯通,本文以此为依托,对联系教学方法的具体体现与应用展开了论述. 相似文献
3.
颜文生 《福建基础教育研究》2015,(3):7-8
引领学生理解、体验、实践、互动、反思的导学是品德教学的重要工作。导学的难点之一是如何在课外、家庭中展开。利用信息技术构建家校、课内外融合的数字教学空间,引入可视化信息技术设计在线导学卡,呈现学习流程、承载学习资料、构建学习情境、采集学习数据,让学生基于导学卡实现有序而多样的学习。在线导学卡是信息技术和品德教学深度融合的体现,为品德教学信息化提供新思维。 相似文献
4.
常娟 《数理天地(初中版)》2022,(16):27-29
数学是一门对学生逻辑思维和实际生活应用能力要求较高的学科,学生在学习时需要在课堂上掌握必要的逻辑思维能力,还要在教师的指引下将知识与生活内容进行联系,但是在传统的授课模式下,教师通过简单的授课模式进行教学,知识讲述缺乏与信息技术的融合,造成了初中数学教学效果不够理想,没有真正做到以学生为中心应用全新技术进行教学.为此本文将针对如何利用现代信息技术对初中数学知识教学展开探讨. 相似文献
5.
随着时代的革新,科技的进步,我国对于现代化人才也有了新的要求。而这就需要我们在进行人才培养,加大教学时的导学互动,从而培养出现代化人才的实践能力以及创新能力等。"导学互动"的教学模式是指教师在对学生进行教学时需要和学生进行互动,从而可以引导学生更好地理解相应的知识。"导学互动"的教学模式可以有效地提高同学的学习兴趣,以及理解能力,从而可以更好地将理论知识应用到实践当中去。本文将以"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用对"导学互动"教学模式进行详细论述。 相似文献
6.
7.
8.
《中学生数理化(高中版)》2015,(1)
<正>导学互动是一种新型的教学模式,拥有全新的教学理念,既"变教为导,以导促学,学思结合,导学互动".导学互动教学模式可以分为四个步骤:自学导纲、合作互动、导学归纳、反馈训练,通过四个步骤的训练,学生的各种能力都会得到相应的提高,对于初中数学教学来说有十分积极的促进作用.而且导学互动教学模式与传统教学模式相比,拥有许多无可比拟的优势,比如可以提高学生学习的兴趣、促进学生学习能力的提高、促进教学质量的提高等. 相似文献
9.
正"学案导学"是以学案为纽带,以导学为方法,学生自主学习为主体,教师的指导为主导,学生的知识建构为主线,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。运用"学案导学"展开课堂教学,借助学案进行的课堂教学活动,就是师生交往、积极互动、共同发展的过程。这样的课堂,充满了活力和生机。"学"在教学中占了相当大的比重,课前和课中以及课后都在围绕着学生的"学"展开一系列有效的训练活动。课堂上给予 相似文献
10.
高菱 《新课程导学(上)》2023,(8):63-66
在课堂教学中运用“导学案”教学方式,可以帮助学生整理学习思路,主动汲取知识、理解知识,系统整理所学知识点。同时,借助“导学案”开展教学工作,还能够有效提升学生学习数学知识的积极性,减少数学教师的教学和备课压力。本文主要探讨在高中数学教学中有效运用导学案提升教学效果的策略。 相似文献
11.
12.
13.
梁志成 《学生之友(初中版)》2011,(14):71-71
复习课是把所学的知识系统化、条理化,帮助学生对知识查漏补缺的必要的教学过程,是帮助学生建构知识网络的重要途径。
＂问题导学式＂复习方法通过一个个由浅入深的问题设计,能够充分调动学习情绪,强化学生不断进行探究的内在动机,使学生自主探究解决问题。 相似文献
14.
15.
正所谓"导学互动",就是"互动探究"和"导学结合"相结合的教学模式,这一模式主张学生在教师导学案下自主探究问题,并且在这过程中展开师生互动、生生互动,从而有效激发学生学习的主动性和创造性,有效运用课堂教学时间,提高初中数学教学质量。一、设计"自学导纲",规划学习方向在设计"自学导纲"上,教师应激发学生的学习兴趣和求知欲望,注重培养学生自主发现问题、探究问题和解决问题的能力。在教学设计时,笔者主要围绕三个方面展开。第一个方面是简要提示,也就是提示每一节课的学习重点和难点。对于初中 相似文献
16.
激活学生思维是高中英语高效课堂的重要环节,教师应从立足于教材、设置不同问题、运用教学情境、引导主题探究、展开多种形式的对话互动这五个方面入手,激活学生的思维,促进学生主动学习,使学生更好地理解、掌握和运用所学知识,提高英语能力与水平。 相似文献
17.
18.
高中生物学"问题—导学—归纳—创新"课堂教学模式的教学程序是展示问题、引出教学目标、导学、归纳总结、对所学知识创新应用。该教学模式激发了学生的学习兴趣,充分发挥了学生在教学中的主体作用,提高了学生自主学习的能力,培养了学生的创新能力。 相似文献
19.
杨海霞 《新课程导学(上)》2015,(1):36
导学案不仅决定一堂课的基本授课基调,好的导学案也是对于课堂教学效率的一种有效推进。本文将结合实例从不同层面谈谈运用导学案进行初中历史教学的探究。一、遵循主体性原则导学案在初中历史课程的教学中非常重要,好的导学案不仅能够引发学生的学习兴趣,给学生创设良好的学习氛围,还能够很好地将大家引入教学情境中。在设计导学案时教师首先要遵循主体性原则,只有在这个理念的指引下才能够让导学案教学更好地辅助历史课堂教学的展开。 相似文献