共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
产业学院是高职院校为更好地服务区域产业,与产业中龙头企业深度合作形成的联合办学新模式。基于此,通过分析产业学院的特征,指出产业学院是典型的利益相关者组织,并使用利益相关者理论对产业学院的利益相关者进行分析,最后结合中山职业技术学院四个产业学院的办学经验,阐述了产业学院的基于利益相关者共同治理下的办学机制。 相似文献
2.
3.
4.
谢涤宇 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,11(5):40-44
现代高校是一个典型的利益相关者组织,从动力、能力和权力的角度可将高校各类利益相关者分为成员型利益相关者、伙伴型利益相关者和合作型利益相关者。基于此,可以组建一个共同治理体、战略伙伴和战略合作关系的高校利益相关者共同治理模型。 相似文献
5.
职业本科试点是我国职业教育适应产业结构调整、合理配置人才培养结构的应然选择，关系着多方利益相关主体的利益诉求、平衡与互动合作。权力-利益矩阵图分析显示，职业本科协同育人外部利益相关者可分为主要参与者、保持满意者、保持沟通者、最小努力者等四类角色；而合作企业是主要参与者，具有高层次、多样化的人力资本开发诉求。职业本科院校应关注合作企业的角色定位与诉求，增强与四类外部利益相关者的良好互动。相关策略包括校企合作建设互动关系紧密的利益共同体，以产业学院形式固化“双主体”育人，健全协同育人的互动关系管理与调适机制，发挥协同育人外部利益相关者的监督与沟通作用。 相似文献
6.
当前我国高等教育正处于内涵发展、质量提升、改革攻坚的关键时期,全方位深层次推进高校与企业、行业的合作,主动服务经济建设和产业发展是我国高等教育的一项重大任务。现代产业学院建设作为深化产教融合的重要举措,是推动现代职业教育高质量发展的重要途径,对推进应用型本科高校建设、更好地服务区域经济社会发展具有重要意义。从现代产业学院的演变历程来看,我国高校现代产业学院建设在实践过程中不断丰富完善其功能与内涵,逐渐形成了具有中国特色的产教融合建设方案。然而,现代产业学院建设仍处于初期探索阶段,定位认识不清、缺乏“产业”元素、合作机制不健全、治理体系滞后等问题亟待解决。为促进现代产业学院的高质量建设和可持续发展,有必要进一步明晰现代产业学院的定位与建设理念,创新企业、行业多方协同育人培养模式,建立和完善现代产业学院组织机制与人才培养质量监控反馈体系,提高实训基地、教学资源、师资团队的适配度,并形成促进它们之间有效联动的现代产业学院治理模式。 相似文献
7.
8.
高校是利益相关者关系组织,在学术资源配置中,必须兼顾各利益相关者的利益,权衡利益相关者之间的权力关系。运用权力-利益矩阵对学术资源配置中权力关系的分析发现,各利益相关者的权力是不均衡的。实现利益相关者共同治理,加强预期利益相关者与潜在利益相关者的监督,以及促进学术资源配置中利益相关者间的权力制衡,是构建有序高校学术资源配置权力关系的治理策略。 相似文献
9.
利益相关者理论认为企业是所有利益相关者的企业，强调利益相关者的合作．主张利益相关者对企业实行共同治理。利益相关者理论为现代企业的共同治理提供了理论依据，代表着现代企业治理理论的发展趋势。德国、日本的公司治理实践和美国公司治理结构的创新验证了该理论在实践中的可行性。我国国有企业治理结构的创新应遵循利益相关者合作的逻辑，走共同治理之路。 相似文献
10.
11.
文章分析了高校利益相关者主体间的价值流关系,主要包括产学研合作中的技术流关系,人才培养中的技能流关系,以及创新中的知识流关系。高校利益相关者的价值流关系不仅影响高校治理的模式,也影响治理的机制。从政府—高校、行政—学术、高校—家长—社会和产—学—研等主要关系入手,提出了高校利益相关者的治理模式和治理机制。 相似文献
12.
从现代企业中利益相关者的理论出发,将明清徽商利益相关者分为封建政治势力、宗族社区、合作伙伴、顾客、内部员工五个方面。文章认为,徽商成功的经验之一就在于很好地处理了与这些利益相关者的关系,他们对利益相关者利益的考虑提升了社会资本,促进了其经营绩效。文章同时指出,受时代限制,明清徽商对利益相关者的关注不可避免地带有历史局限性。通过对历史文献的分析,文章呼吁现代企业家应该通过建设有效的内部控制和外部控制,在经营中应该更关注现代利益相关者。 相似文献
13.
随着社会的发展，经济的全球化，企业间的竞争变得日益激烈．利益相关者管理已经成为现代企业管理和公司治理理论的核心内容之一，企业与这些利益相关者关系的发展将成为决定企业活力与成功重要因素。本文认为企业要从企业利益相关者之间的冲突与协调入手来进行利益相关者管理。 相似文献
14.
徐晓漫 《辽宁科技学院学报》2007,9(2):54-55
关系营销理论的建立,使企业营销策略涉及到所有利益相关者,把正确处理企业与所有利益相关者之间的关系作为营销活动的核心.关系营销的特征是追求同各方面关系利益最大化,抓住了现代市场竞争的特点,符合市场营销发展的新趋势. 相似文献
15.
文章运用利益相关者理论来分析继续教育高校管理领域中利益主体和利益相关者之间的关系,提出了基于该理论视角下的管理策略,从而为高校继续教育的可持续发展提供决策参考。 相似文献
16.
根据利益相关者理论,学校有利益相关者,而且与其存在交换、合作和依赖关系。如果学校与利益相关者非对称依赖,那么学校与利益相关者之间的交换更可能属于基于市场的交换．学校与利益相关者应选择力量占优合作,双边合作治理机制应该为弱信任与正式控制组合的治理机制：如果学校与利益相关者相互依赖,那么学校与利益相关者间的交换更可能属于基于了解的交换,学校与利益相关者应该选择关系占优合作方式,双边合作治理机制为半信任与正式／非正式控制相结合的治理机制;如果学校与利益相关者战略依赖。那么学校与利益相关者之间的交换更可能属于基于价值的交换,学校与利益相关者应选择结构占优合作方式,双边合作治理机制应选择强信任与非正式控制相结合的治理机制。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
本文以中山职业技术学院旅游管理专业的订单班为例,分析了校企合作校企合作培养过程中的学校、企业、学生这三个利益相关者的利益共同点,同时也提出了冲突点,最后是对全文的总结。 相似文献
18.
建设产业学院是国家推进技能型社会建设的重要抓手。职业院校产业学院具有共生度、融合度和适应度三个内涵表征维度,涉及职业院校、企业、教师、学生、政府与行业组织等六个主要利益相关者。职业院校可通过建立产业学院工作组织架构、工学结合人才培养机制、实训基地建设工作机制、师资队伍互培共享机制、产业学院发展保障机制、产业学院质量评价机制等路径,与企业共建产业学院运行机制,强化校企协同育人。 相似文献
19.
王慧 《广东教育学院学报》2011,(1):87-91
现代企业治理理论之一的利益相关者理论已被借鉴到管理学、社会学、政治学、教育学等诸多学科领域的研究中。根据米切尔评分法提出的属性和权重,对民办学校特点分析的基础上,将民办学校利益相关者分为核心利益相关者、重要利益相关者、间接利益相关者和边缘利益相关者四类。追求相关者利益最大化是民办学校财务管理的最理想目标。以此目标为导向,应在实践中兼顾各个利益关系,协调利益冲突,加强和完善财务管理体制,建立起民办学校所有利益相关者参与的共同治理结构。 相似文献