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1.
《中学政治教学参考》2021,(20)
在新时代背景下,提高政治站位,培养战略性思维和系统性思维,基于多个维度,开展思想政治教育质量评价,使评价过程更加合理、科学,对思想政治工作开展和民族复兴伟业发展具有深远意义.新时代新背景,使思想政治教育质量评价也有了自身独特的价值、功能和使命.因此,教育者需要不断探索,思考如何以更科学的质量评价维度开展思想政治教育评价,对教育内容和效果进行收集和评价,对教育各环节质量和完成情况进行检验.五维度评价方法的提出,是思想政治教育评价工作的基础和检验标准,对评价系统的完善具有重要意义,也为评价工作开展提供了方法支撑. 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2019,(24)
中国特色社会主义已进入了新时代,新时代赋予思想政治教育更高的要求。开展思想政治教育质量评价,是从党和国家的实际发展需要出发,顺应新时代要求,科学确立评价目标,完善评价指标体系,探索符合实际的评价方法,满足青年学生自我提升、全面成长和未来发展的需求。文章从政治方向、内在规律、价值导向、制度机制等方面阐释了思想政治教育质量评价的重要作用,从实践出发,提出加强思想政治教育质量评价工作的方法。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2020,(3):12-13
人格目标是大学生思想政治教育内容构建的根本方向和评价的重要依据,对其科学定位在新时代思想政治教育工作中占有举足轻重的地位。本文首先从时代变革、社会需要和个人发展方面分析了人格目标定位的必要性,然后从政治素养、思想道德、创新实践方面剖析了人格目标定位的内容,最后阐述了人格目标定位的方法。科学定位人格目标,才能彰显思想政治教育强大的社会功能,更好地促进大学生为中国特色社会主义建设事业服务。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2021,(20)
教育评价事关教育发展方向.做好高校思想政治教育评价工作,是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、学习贯彻习近平总书记关于教育重要论述精神、健全高校立德树人体制机制、提升思想政治工作质量的重要举措.从评价时间、评价主体、评价内容、评价标准维度出发,分别阐述高校思想政治教育评价体系建设中"何时评、谁来评、评什么、如何评"的基本思路,并提出在不同时间段下强化追踪评价、在多元评价主体下坚持党的统领、在全面评价内容下促进评价改革、在分类指标体系下实现正反可量的关键环节,旨在着重增强高校思想政治教育评价体系的长效性、权威性、导向性和科学性. 相似文献
5.
科学有效评价高等学校思想政治教育质量,既是监测和改进高等学校思想政治教育工作,检验和提升高等学校思想政治教育质量的重要环节,也是思想政治教育自身发展的题中应有之义.新时代高等学校思想政治教育质量评价的开展和推进,要突出高等学校思想政治教育质量评价的时代性要求,彰显高等学校思想政治教育质量评价的实践性特征,把握高等学校思想政治教育质量评价的内在规律性,在科学理念引领下持续推进新时代高等学校思想政治教育质量评价科学发展.要从党委政府职责履行、高等学校立德树人任务落实、高等学校思想政治教育队伍建设、大学生接受内化效度,以及满足社会人才供给需求方面,系统构建新时代高等学校思想政治教育质量评价的科学体系.要紧密结合高等学校思想政治教育工作实践,以结果与过程相统一、分类与综合相统一、精确与模糊相统一、常规与新技术相结合的评价方法,有效解决评价过程中的难点和问题,切实保障评价实践的稳步推进和科学发展. 相似文献
6.
中国特色社会主义进入新时代为高校思想政治工作带来了新的起点,面对党和国家对思想政治工作的新要求,面对大学生成长发展的新期待,高校辅导员要从三个维度转变工作理念:从灌输走向对话,努力做大学生政治思想的积极引导者;从管理走向服务,努力做大学生成长成才的科学指导者;从经验走向研究,努力做大学生思想政治教育的潜心研究者。 相似文献
7.
成人高校思想政治教育伴随着中国特色社会主义的建设和发展,得到快速发展,成为我国经济社会发展的重要助力.时值中国特色社会主义建设进入新时代,党中央对思政课发展提出新方向和新要求,文章以此为依据,分析了思政课教学出现的新情况和新问题,探讨在新时代背景下如何改进思想政治教育教学理念、方式和模式,以增强新时代成人高校思政课教学实效性,达到新目标新要求,以人民为中心,为国民提供高质量的思想政治教育教学. 相似文献
8.
虞花荣 《思想理论教育导刊》2023,(9):119-126
中国特色社会主义进入新时代，思想政治教育发展面临很多新变化。推动思想政治教育守正创新是党的优良传统，是统筹“两个大局”推进中国式现代化之需，是培育时代新人的应然之举。思想政治教育的“守正”与“创新”揭示了“变”与“不变”的关系，要求从话语维度守社会主义之正，创中国式现代化之新；从内容维度守马克思主义之正，创中国化时代化马克思主义之新；从旨向维度守立德树人之正，创培育新时代好青年之新。“问题导向”“系统观念”“胸怀天下”为新时代思想政治教育守正创新提供了方法论启示。 相似文献
9.
《中学政治教学参考》2022,(12)
实践观点为理解和把握习近平总书记思想政治教育重要论述提供了科学的方法论指导。新时代中国特色社会主义建设实践、世界百年未遇之大变局发展实践及新时代青年成长实践是开展思想政治教育的逻辑起点。实践观点贯穿于习近平总书记思想政治教育重要论述始终,是思想政治教育内容、途径、方法选择与创新的依据。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
党的十九大中明确提出,我国特色社会主义正式步入新时代的关键政治论新时期。就我国现阶段发展新历史的层面而言,针对大学生所展开的思想政治教育需要紧跟新时代发展的步伐,为新时代持续发展提供有效的助力。在新时代的背景下,在对大学生展开思想政治教育工作时,应该将指导学生精准掌握方向为主要任务,所以,各大高等院校应该给予我国实际情况以及新时代发展方向,建设更具我国特色主义的学校,积极提升政治地位以及文化涵养教育力度,由此才可以为新时代持续发展培养更多优秀的人才。 相似文献
11.
随着新时代不断对高校思想政治教育提出新任务新要求,高校思想政治教育评价的发展与变革已经成为新的历史条件下的新使命.高校思想政治教育的增值评价是深化思想政治教育评价改革的内在要求,对于引导教育质量评价走向深入、落实立德树人根本任务具有重要意义.直面当前高校思想政治教育评价中存在的评价取向工具化、评价指标静态化、评价方式单一化等问题,通过分析高校思想政治教育增值评价所具有的发展性、动态性、多元性的特征,提出须建立明确评价目标定位、构建评价指标体系、提供评价技术支持等基本理念,探讨高校思想政治教育增值评价的应用. 相似文献
12.
阐述教育背景下立德树人的科学内涵以及新时代"三全育人"思想的科学理念,以立德树人为本,从高校、教师、学生三者出发,构建科学、合理的"三全育人"机制,目的在于增强新时代背景下高校学生思想政治素养,将其培养成合格的社会主义接班人和社会主义建设者,实现高等学校思想政治工作在新时期的新目标。 相似文献
13.
14.
戎渊 《思想政治教育研究》2023,(3):112-117
思想政治教育目标预设是指有目的、有计划、有步骤地对思想政治教育活动进行规划、设计和安排,是对思想政治教育理想结果的预先设定,体现了思想政治教育的发展方向和价值导向。中国式现代化视域下,思想政治教育的地位、场域范围、使命任务和目标要求发生重大变化。新时代新征程思想政治教育目标预设应在充分彰显立德树人社会价值和促进主体性人格发展个体价值的基础上积极探寻思想政治教育社会和个体二维价值的双向建构;以促进习近平新时代中国特色社会主义思想认同、巩固党的全面领导地位、提高时代新人思想道德素质和促进精神生活共同富裕为内核预设目标体系;妥善处理预设与生成、抽象目标与具体目标、长远目标与近期目标、宏观目标与微观目标以及目标、任务与方法之间的辩证关系,有效引领思想政治教育高质量发展,为全面建设社会主义现代化国家提供强大的精神动力与智力支持。 相似文献
15.
社会主义核心价值观是构建社会主义和谐社会的指导思想,它在所有社会主义价值目标中处于支配和统摄地位。高校是建设社会主义核心价值观的主阵地,将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育中,是高校教育的本质要求;也为高校思想政治教育注入了新的血液,也指明了发展方向。要充分发挥社会主义核心价值观对高校思想政治教育的价值引领、内容引领和目标引领,推动高校教育工作的健康发展。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2019,(33)
中国特色社会主义进入了新时代,新时代提出了新课题,思想政治教育也迎来了新挑战。建立发展性评价体系,以促进每个学生的发展为基本目标,是新时代基础教育改革的新要求。随着这一改革目标的提出,描述性评语在中学思想政治教育活动中的重要性日益凸显,受到越来越多高中思想政治教师的重视。要使描述性评语在新时代中学思想政治教育活动中发挥重要作用,就要准确把握描述性评语的涵义及特征,正确认识描述性评语在思想政治课中的意义、存在的问题及原因,并努力探寻运用路径,为培养新时代中国特色社会主义接班人添砖加瓦。 相似文献
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从思想政治理论课转变为课程思政,是当前高等院校思想政治教育工作的重点内容。以“全球健康概论”课程为例,结合我国高等医学院校本科开展思想政治教育的现状,明确开展课程思政的内涵。根据该课程特点,在教学过程中,教师以课堂为阵地,在传授相关知识的同时,对学生开展历史观、爱国主义、社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想教育,引导学生向着德才兼备、全面发展的目标发展。 相似文献
19.
党的十九大报告为新时代高校思想政治教育工作提供了许多新的研究视角。面对新的形势与挑战,高校思想政治教育工作还不够适应,存在一些不足,高校思想政治教育工作者要树立全新的学生教育工作理念,采取新对策高效实现大学生思想政治教育工作提出的新目标。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2022,(2):31-34
随着中国特色社会主义进入新时代,针对高校思想政治教育工作中存在的问题,社会对其提出了新的要求。本文首先阐述了新时代高校思想政治教育工作一体化的内涵及价值,并分析了高校思想政治教育工作中存在的问题,进而提出高校思想政治教育工作一体化体系建构的整体建构思路,主要从管理制度、协同机制、领导制度三大制度体系入手,具体的构建维度则包括内容一体化、课程一体化、过程一体化、队伍一体化、空间一体化。推进高校思想政治教育工作一体化体系建构有助于形成强大的高校思想政治教育工作合力,最终增强高校思想政治教育的育人性。 相似文献