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1.
浅谈教育中的知识管理 总被引：8，自引：0，他引：8
知识管理是一种管理思想,也是一种管理技术和方法。知识经济时代要求教育机构实施知识管理,信息技术的发展则为其提供了强大的技术支持。在教育机构中建构一个知识管理技术系统,必须明确知识管理的目标、原则、流程框架及实施步骤。此外,在实施过程中应注意知识管理的所有权、文化思考、标准、技术规格等问题。 相似文献
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知识管理在中美教育机构中的应用研究 总被引：9，自引：0，他引：9
目前知识管理在教育机构中的应用较为滞后 ,但其思想和方法同样适用于像大学、教育管理部门这样的组织机构。教育机构也可以通过实施知识管理达到提高响应能力和工作效率的目的。在高等教育中 ,知识管理工作体现在面向学生的教学和管理活动中。通过对中美两国教育机构调研的数据分析可以看出 ,在与知识管理相关的因素分析上 ,如知识管理的实施与激励形式、作用力和学校规模等方面 ,中国学校与美国学校在认识上具有不同的相关程度。这些差异反映了两国知识管理发展水平的不同 ,同时 ,对中国的高校实施知识管理具有启发意义 ,即知识管理本身本非目的 ,而是一种手段 ,应将它同具体的工作有机结合 ,才能取得更好的效果。 相似文献
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论知识管理在高等教育管理中的应用策略 总被引：1，自引：0，他引：1
知识管理作为一种新型的管理模式与方法，是适应知识经济时代管理实践发展要求的。高等院校是用知识培育人才的机构，更应明确知识管理的本质和意义，并结合我国高等教育的管理现状，探索推进高校实施知识管理的策略。 相似文献
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无论是中国还是外国的高等教育机构,在实施绩效评价时似乎都是迫于外界压力,而非心甘情愿。在这样的情形下,绩效评价只会事倍功半,其对院校教育质量的改进和整个高等教育质量的改进功效也将大打折扣,甚至会产生一种负面效应。本研究拟从知识管理绩效评价的视角,围绕高等教育中高深知识的生产探究和应用传播这一内在属性,去分析高等院校实施绩效评价的内生性和可行性。 相似文献
5.
研究生教育管理创新的新维度:知识管理 总被引：1，自引：0，他引：1
知识管理代表着一种新的管理思想,为研究生教育管理创新提供了新的背景.通过对研究生教育管理中知识管理的内涵的界定,分析了在研究生教育管理中实施知识管理的制约因素,针对制约因素对研究生教育组织实施知识管理采取的措施进行了探讨,提出了创新研究生教育组织结构和创建相应的组织文化的对策. 相似文献
6.
知识管理是目前刚刚发展起来的管理思想,知识经济时代要求高校教育机构实施知识管理。本文介绍了知识管理的相关概念,阐述了其在高校网络教学和科研系统方面的应用。 相似文献
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运用知识管理理念进行教育技术组织管理创新 总被引：2，自引：1，他引：2
21世纪是知识经济时代,知识时代需要新的组织管理理念与方法。教育技术组织承担着推进教育现代化的任务,其管理的理念与方法如何,在某种程度上决定着教育技术的发展。知识管理理论为教育技术组织管理提供了新的视角。本文从组织文化、信息技术、个体交流、激励制度、组织机制五个方面探讨了将知识管理在教育技术组织中的实施策略。 相似文献
8.
高校是知识富集之所、人才集聚之地,研究生教育管理的效率和有效性对高校自身、所在区域乃至国家的发展至关重要。在知识经济时代,有效实施知识管理已经成为重塑组织核心能力的基本方法,也是提升高校研究生教育管理水平的有效途径。为此,本文提出了在高校研究生教育管理中引入知识管理的基本思路,在此基础上设计并阐释了在高校研究生教育管理中实施知识管理的系统架构;而后,对系统实现过程中的相关技术策略进行了详细讨论。 相似文献
9.
伴随着信息技术的发展和知识经济的成熟,信息管理已经上升到知识管理的阶段。近几年来,知识管理的理念在企业得到了很好的发展和运用,取得了很好的效果。本文借鉴管理学领域的最新研究成果,将知识管理引入教育技术管理的理论与实践,初步构建了知识管理视角下的教育技术管理理论架构,探讨教育技术组织实施知识管理中可能遇到的困难和成功的关键因素。 相似文献
10.
教育技术培训实际上是教师对教育技术及相关知识的一种管理过程。从知识管理的视角分析了教师教育技术培训中的现状问题和知识流程,并提出了新的培训关注点。 相似文献
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浅析高校教务管理组织知识资源的开发与利用 总被引：1，自引：0，他引：1
创建学习型高校教务管理组织是近年来高校提升教务管理水平的重要方式,从知识表现形式分类的角度,认识教务管理组织内部隐藏的各类知识资源,以此明晰教务管理组织内部的知识组成,以及各类知识资源的存在状态与彼此关系,从而使高校教务管理组织能够更有针对性地挖掘与利用知识资源,全面提升高校教务管理组织的工作水平。 相似文献
12.
知识建构是教育的基础性目标。尽管教育管理要运用管理的技术与方法,但其根基却是教育,教育管理只有奠基于知识,才能确保其教育品性。教育管理理应是依靠知识的管理、围绕知识的管理和创生知识的管理。但是,教育管理由于其中管理与教育分离、管理形式对内容的脱离以及管理技术对价值的剥离等原因,却常常总是背弃知识,在很大程度上成为知识建构的钳制力量。重新认识和建构教育管理的知识维度,有利于回归教育管理本位、增进教育管理合理性和形成教育管理良好作风。 相似文献
13.
蒋云尔 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(6):729-733
知识管理是与知识经济社会相应的一种管理理论和方法，它是将知识作为组织中最重要的资源进行有效管理的实践结晶。本从经济学、管理学和社会学三个视角，以知识资本理论、企业知识理论和组织行为理论为出发点，着重探讨知识管理的理论基础。 相似文献
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知识建构是教育的基础性目标。尽管教育管理要运用管理的技术与方法,但其根基却是教育,教育管理只有奠基于知识,才能确保其教育品性。教育管理理应是依靠知识的管理、围绕知识的管理和创生知识的管理。但是,教育管理由于其中管理与教育分离、管理形式对内容的脱离以及管理技术对价值的剥离等原因,却常常总是背弃知识,在很大程度上成为知识建构的钳制力量。重新认识和建构教育管理的知识维度,有利于回归教育管理本位、增进教育管理合理性和形成教育管理良好作风。 相似文献
15.
教育知识转化的现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
Wu Yan associate professor doctorate at College of Educational Administration of Beijing Normal University President at School Management Research Institute Fan Pingjun doctoral candidate at College of Educational Administration of Beijing Normal University 《教育研究》2007,(5)
通过采用计量追踪法对当前教育知识转化的现状进行调查发现,当前教育知识转化在渠道、内容和接受者方面存在着问题。教育科研知识朝向实践的转化与学校的资金、校长对知识管理的理念和做法、教师对改善自己工作现状的渴望、最近教育主管机构强烈推行的教改做法与具体教学实践的要求,以及教育知识创造者对知识开发和传递的态度等因素直接相关。知识转化不仅是一个传播问题,更是一个国家对教育发展所依赖的知识背景的认识问题。 相似文献
16.
郑伦卫 《荆门职业技术学院学报》2007,22(2):82-84
知识经济时代,传统图书馆管理的种种弊端已不能适应新的时代要求。知识管理作为一种新的管理思想和工具,已在国内外许多企业内卓有成效地实施。研究知识管理与图书馆管理关系,借鉴知识管理思想,对于提升图书馆服务创新能力具有重要意义。 相似文献
17.
高校知识管理系统构建探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从知识管理内涵和中外比较入手,明确指出构建成功的高校知识管理系统,涉及组织、流程和技术等因素,并分析了系统构建的几大原则：系统性原则、动态原则、人本原则、实用性和先进性相结合的原则等,最后深入阐述高校知识管理系统主要部分包括高校知识管理的技术支撑、工作流程和综合模型,其中高校知识管理工作流程包涵了六个方面的步骤;高校知识管理综合模型包含了知识管理基础平台、知识处理过程、促进机制和知识共享与创新等部分。 相似文献
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远程教育机构开展知识管理要以其各类工作人员对知识有用性的认识和可获得性情况为基础。本研究采用直觉反应式问卷调查法,对中国三所远程教育机构的工作人员及学习者就以上两方面的内容进行了调查。调查数据显示,各类人员对知识有用性评价的高低取决于知识与他们工作、学习和个人发展的紧密程度,而获取知识的难易程度与他们工作职位有明显关系。 相似文献
19.
高校图书馆的管理创新 总被引：6，自引：0，他引：6
吴绮云 《泉州师范学院学报》2002,20(4):113-116
从管理学的角度，探讨网络时代高校图书馆管理创新的重要意义及其目标，提出了图书馆管理创新的主要内容，组织机构的变革与创新，服务内容与方式的创新，信息资源建设的创新，同时，阐述了图书馆管理创新的基本途径；建设一支具有创新素质的队伍；提出一种新的发展思路；创立一套新的组织机构，制定一套新的管理方法，设计一种新的运行机制，进行一项制度创新。 相似文献
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张同健 《淮南职业技术学院学报》2008,8(4):64-67
知识管理是21世纪现代企业的一种主导型管理模式,知识管理在我国的兴起是一种必然的趋势;知识管理是知识理论的核心内容,是实现知识的资本性功能的有效手段,通过对知识管理背景、内涵、阶段、模式、对象和功能的全方位论述,可以深刻地揭示了知识管理的本质性特征,为我国企业有效地实施知识管理提供了现实性的理论借鉴。 相似文献