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1.
《齐鲁师范学院学报》2016,(5)
当前,促进产业结构优化升级,加快转变经济发展方式,已成为山东省会城市群经济圈建设发展的战略选择。省会城市群经济圈内职业教育在整体布局、专业结构等方面还存在着一些问题,尚不能很好地适应产业转型升级引起的劳动力供需变化。需要从职教资源整合、专业布局调整、推进校企合作等方面积极探索高职教育在培养产业转型升级中急需的高技能人才的路径,进一步加强对高技能人才培养的针对性,实现省会城市群经济圈建设与区域高等职业教育协调互动发展。 相似文献
2.
冯雪芬 《湖北函授大学学报》2015,(12)
以无锡市经济发展现状为依据,对无锡市高职院校专业设置及其服务区域经济社会发展中存在的问题展开分析调查。发现无锡市高职院校专业设置与区域经济发展现状基本相适应,但随着无锡经济转型升级,对高职专业设置提出了更高的要求。今后应以区域经济需求为依据,优化专业设置;以城市发展战略为依托,建设骨干专业;以校企合作为良好契机,加强专业建设。 相似文献
3.
高职专业群与地方产业经济发展之间相互依赖、相辅相成,专业群建设可促进专业协调发展。通过对专业群类型、构建模式、协同管理的分析,研究了高职专业群建设的一般方法。以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群建设为例,分析了专业群建设的思路和建设内容。 相似文献
4.
高职专业动态建设机制的构建,无论对专业自身发展、专业群构建和学校内涵的提升,还是对学生的全面发展和就业的"适销对路",以及区域产业集群发展和区域经济转型升级发展等具有十分重要的意义.而大数据的全面性、多样性、真实性、客观性、动态性、即时性、定量性、可关联性、可检测性、动态跟踪性、可预测性和可分析性的特性为专业动态建设机制的构建提供了便利.基于此,可通过实施"一个核心""两大基础""三个层面""四方联动"和"五大机制"的"1、2、3、4、5"的思路对高职专业动态建设机制进行构建. 相似文献
5.
《武汉电力职业技术学院学报》2017,(3)
高职院校实现专业与产业的对接能拓展高职院校自身的发展空间,但当前高职院校产业与专业对接存在不少问题,要实现专业与产业的有效对接,应研究区域经济发展的特色,明确当地产业发展大方向,通过建立高校理事会、专业群校企合作理事会,实现校企互动,完善机制,才能提高办学水平和质量,为社会发展培养更多的优秀人才。 相似文献
6.
产业转型升级与高技能人才培养策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
潘丽 《湖北函授大学学报》2010,23(6):5-6
对产业转型升级,高职院校高技能人才的供给能力和质量出现明显差距。高职教育必须适应新形势,与产业发展深度结合,依托产业转型升级平台探索产学研合作新模式,在人才、专业、生产、研发上创建新机制,为地区经济社会提供丰富的高素质技能型人才,提高劳动生产率,推动区域经济发展。 相似文献
7.
王刚 《包头职业技术学院学报》2017,(4):43-45
高职教育的特点决定了高职院校的人才培养要适应区域经济的发展,专业建设是适应区域经济发展的最佳体现.本文以广州北部的某民办高职国贸专业建设为例,由于接近广州中新知识城,分析了其专业建设与知识城的对接关系,提出了高职专业建设与区域经济协调发展的对策及建议. 相似文献
8.
刘红霞 《常州工程职业技术学院学报》2014,(1)
对接区域产业发展的专业群对于学校集聚专业资源、增强与产业界的合作有明显的优势。以专业群统整专业课程结构,结合专业群教学运行的三个阶段构建高职人文课程体系,以人文课程体系的构建进一步优化培养模式、提高学生的职业能力和发展能力,拓展专业群的内涵建设。 相似文献
9.
周静 《襄阳职业技术学院学报》2022,(6):49-54
供给侧改革背景下,基于湖北省产业发展情况,对高职院校专业设置、湖北省及城市圈产业发展的适应性进行了分析。研究发现,湖北省高职专业设置与产业发展基本相适,但部分专业与产业之间不相适应。建议政校企三方协同,行政管理部门搭建平台并宏观调控;学校主动对接产业需求,通过大数据分析、动态调整优化,紧跟产业升级步伐,提高专业设置及内涵建设的适应性,培养更多适应产业升级转型的技术技能人才。 相似文献
10.
王晓晓 《湖北函授大学学报》2015,(12):29-30
提高人才培养质量是高职院校内涵式发展的最终目的,在协同创新的视野下,高职院校的人才培养要适应区域经济社会发展的实际需求,匹配区域产业的发展,紧密结合市场岗位。韩山师范学院陶瓷学院为切实提高人才培养质量,制定高素质技能型人才培养目标,设置依附产业经济发展的特色专业,创新"实践教学",建设"双师型"教师队伍,开展校企合作技能竞赛等协同创新的培养模式。 相似文献