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刍论高职院校思想政治理论课教学模式的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校思想政治理论课教学模式创新是高职院校落实思想政治理论课改革新方案、增强高职院校思想政治理论课针对性、实效性的必由之路。高职院校思想政治理论课教学必须创建高职院校思想政治理论课的复式教学模式,开展多样性实践教学活动,发挥思想政治理论课教师人格魅力的感染、激励作用,以学生为本,多维度探寻思想政治理论课教学新模式。 相似文献
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高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想政治素质和道德素质的专项教育。现阶段,如何提高思想政治理论课的教学水平是整个高职院校普遍面临的问题。而通过改革教学模式推动思想政治理论课教学内容和课程体系改革可以取得实质性进展,它是新形势下提高高职院校思想政治理论课教学水平的一个重要途径。 相似文献
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构建特色鲜明的教学模式是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。本文结合高职院校办学特点和学生实际,探讨具有高职特色的思想政治理论课教学模式的必要性及其科学内涵,并提出了具有高职特色的“三位一体”思想政治理论课教学模式。 相似文献
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高职特色思想政治理论课教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
构建特色鲜明的教学模式是提高思想政治理论课教学效果的重要途径.本文结合高职院校办学特点和学生实际,探讨具有高职特色的思想政治理论课教学模式的必要性及其科学内涵,并提出了具有高职特色的"三位一体"思想政治理论课教学模式. 相似文献
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伍艳丽 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(4):43-46
大力推进高校思想政治理论课教学方法改革创新是增强课堂实效性和整体教学质量的重要途径.在问题链视域下针对高职院校思想政治理论课"问题链"教学模式存在的问题展开了深入探究,提出了政治理论课"问题链"教学模式改进策略. 相似文献
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实践教学是高职思想政治理论课教学的重要组成部分。本文从高职思想政治理论课实践教学的基本内涵和重要性出发,探索形成比较完善、切实可行的高职思想政治理论课实践教学模式,以便思想政治理论课的实践教学真正落到实处。 相似文献
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PBL是一种新的教学模式,它是以问题为基础的学习,将PBL教学模式引入高职思想政治理论课教学,变革了传统的灌输式教学模式,改变了大学生在思想政治理论课课堂被动学习的局面,充分发挥了大学生自主学习的积极性,这一举措对实现新理念,推进高职思想政治理论课教学改革,增强大学生思想政治教育的实效性具有重要意义. 相似文献
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陈东旭 《荆州师范学院学报》2012,(9):122-124
思想政治理论课是高职院校学生的必修课,在培养高端技能型人才方面发挥着重要作用。高职院校思想政治理论课教学要创设特定教学语境、要营造愉快教学氛围、要培养学生问题意识、要培养学生良好心境。要运用师生互动教学模式、访谈式教学模式、社会实践教学模式、案例教学模式,不断提高思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
9.
《兰州教育学院学报》2017,(7):116-118
高职思想政治理论课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,是帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。目前,高职思想政治理论课教学普遍存在着发展困境,思想政治理论课的育人作用效果有限。为改善这一现状,本文就高职思想政治理论课教学如何面对新形势构建新的教学模式,创新思政理论课教学的形式及评价方式等问题,进行一些探讨。 相似文献
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刍论高职院校思想政治理论课特色教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
结合新时期高职教育的定位、特点、培养目标、人才培养模式以及"以人为本"思想政治理论课教育的针对性和时效性,论证研究新时期高职院校思想政治理论课特色教学模式的必要性和重要性,并通过对新时期高职院校思想政治理论课教学特色及现状的分析研究,提出新时期高职院校思想政治理论课特色教学模式的初步构想. 相似文献
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以现代职业教育理念为出发点,分析高职思想政治理论课实践教学存在的问题,提出高职院校思想政治理论课实践教学模式的创新途径。 相似文献
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结合新时期高职教育的定位、特点、培养目标、人才培养模式以及“以人为本”思想政治理论课教育的针对性和时效性,论证研究新时期高职院校思想政治理论课特色教学模式的必要性和重要性,并通过对新时期高职院校思想政治理论课教学特色及现状的分析研究,提出新时期高职院校思想政治理论课特色教学模式的初步构想。 相似文献
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王江英 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(3)
新形势下新疆高职院校思想政治理论课教学面临着严峻的挑战,各高职院校必须正视思想政治理论课教学存在的问题,从战略的高度认识思想政治理论课教学的重要性,改革教学模式,加强实践教学,重视师资队伍建设,切实提高思想政治理论课教学的有效性。 相似文献
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提高示范院校思想政治理论课教学实效性的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
鲁明川 《温州职业技术学院学报》2009,9(1)
实效性是高职院校思想政治理论课教学的生命线,高水平、高质量的课堂教学是加强和改进高职院校思想政治理论课教学效果的根本保证。当前,相当一部分高职院校在思想政治理论课课堂教学上,存在教学内容陈旧、教学模式单一、教学艺术欠缺等问题。只有加强教师信仰教育,整合当前教学素材和创新教学手段,才能进一步提高思想政治理论课教学实效性,助推示范院校示范作用的发挥。 相似文献
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高职院校思想政治理论课教学要与高职特点相结合,突出实践性。高职思想政治理论课的实践教学,要寓专业实习、社会实践活动和校园实践活动之中,构建"三位一体"的高职思想政治理论课实践教学模式,提高高职思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
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黄莉敏 《铜陵职业技术学院学报》2014,(4):56-59
体验式教学模式,作为一种全新的教学模式,是当前思想政治理论课改革的重点,从理论上讲更适合于个性特征明显的高职学生,将它运用在高职院校的思想政治理论课教学中是极具有重要价值的。文章以福建体育职业技术学院为基础,再结合其他高职院校思想政治理论课体验式教学模式实施情况,分析体验式教学中教师教学行为中存在的问题,探讨体验式教学中教师的诉求,并提出相应的对策,以期进一步提高职院校思想政治理论的教学实效性。 相似文献
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以现代职业教育理念为出发点，分析高职思想政治理论课实践教学存在的问题，提出高职院校思想政治理论课实践教学模式的创新途径。 相似文献
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高职院校思想政治理论课教学是高职教育的重要组成部分,对于推进学校思想政治教育工作,培育合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。当前高职院校思想政治理论课教学理念、教学手段、考核机制等方面都存在一定不足,影响到教学实效性和育人功能。教学中必须深入研究教学理念、教学模式、教学内容、教学方法、教师队伍建设、考核机制等问题,探索出适合高职学生特点的思想政治理论课教学新模式。 相似文献
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针对思想政治理论课教学中存在的问题,近年来,国内外思想政治理论课教师不约而同地把视角瞄向了以自我体验生活为特征的思想政治教育模式。本文就高职思想政治理论课体验式教学模式进行了以下研究。 相似文献