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新课程改革对高中美术教师提出了新的教学要求,教师需要讲解美术知识,更要培养学生的审美能力,提升学生审美水平,发挥美术学科的美育作用。教师应当顺应现代教育发展趋势,积极开发美术教学资源,采取先进的教学模式促进学生审美发展。对此,本文从高中美术教学中培养学生审美能力的必要性出发,从学生和教师两个方面分析了高中美术教学中审美能力培养现状,进而针对如何在新课改理念下推进高中美术教学改革、培养学生审美能力提出相关建议。 相似文献
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新型美术课堂教学中将教师与学生的地位角色进行重新定位。美术教师参与教材编写已成为教师适应新角色的重要途径,但根据一线美术教师的实际情况,目前比较可行的切入点是创编教材。创编教材使课程内容更贴近学生实际,更能发挥美术教师自身的优势,提高教师运用现代教育技术的能力,推动校本课程的发展。 相似文献
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王俊杰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0046-0046
美术是一门培养学生美术素养的学科,对于学生今后的发展起到至关重要的作用。随着新课程不断改革,国家越来越重视初中美术课堂教学。因此,实现初中美术课堂有效教学已成为美术教师的首要目标。教师实现初中美术课堂的有效教学,不但可以提高自身的教学能力,同时还促进学生的综合素养全面发展。本文主要针对初中美术课堂有效教学的实现策略进行阐释,希望可以为广大初中美术教师提供参考。 相似文献
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正美术是一门艺术。美术教学应以学生为主体,寓知识技能的学习于兴趣之中。美术教师应充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,使美术课堂成为学生各显其能、发挥想象并能与教师互动交流的场所。因此,美术教师应在"以学生的全面发展为本"的教学理念指导下,优化美术教学,构建高效美术课堂,使其成为促进学生全面发展的育人舞台。一、挖掘生活中的教学素材,优化美术课堂教学1.拓展美术教学素材,让学生从大自然中发现 相似文献
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吴学勇 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
随着教育制度的不断改革,学生的综合能力越来越被重视,提高学生的综合能力、培养学生的全面发展已经成为当前教师教学的主要任务,美术作为培养学生审美能力和感性思维的主要途径,如何让学生在美术学习中体验学习乐趣、提升综合能力已经成为高中美术教师共同探讨的话题,本文笔者以自己的教学经验介绍几点有效的美术教学方法,以供广大教师参考和借鉴。 相似文献
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王建雄 《新课程导学(上)》2014,(3)
正美术作为一门艺术课程,越来越受到人们的重视。美术课程的教学目标就是培养学生的审美能力,这也是我们作为美术教师的重要职责所在。所以,我们一定要朝着现代新课程教学理念的发展方向,大胆改革传统的教学方法与教学模式,重点培养学生的审美能力和创造性思维能力。一、教师广博的专业知识和深厚的艺术功底是提高学生美术水平的基础要给学生一碗水,教师需准备一桶水。首先,美术教师一定要有扎实的美术基本功,有着专业的理论知识。不仅如此,还要对自己专业以外的知识有所认识和了解,如设计 相似文献
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冯志刚 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):91-92
在美术课程中贯彻新的教育理念,关注学生的身心发展,会使美术课堂丰富多彩、师生互动。美术教师要根据实际不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,满足学生发展的需求。美术教学必须善于引导学生提高审美能力,创造美的能力,要引而不发,让学生自己去发现生活中的美,用多种形式表现生活中的美,创造和谐的美。 相似文献
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美术教学对于开发学生智力,培养学生创新精神和实践能力,促进其德、智、体、美全面发展,具有积极的作用。其间,兴趣是学生学习美术的基本动力之一。那么,在美术教学中,教师该如何激发学生的美术学习兴趣呢?一、营造良好艺术氛围,激发学生美术学习兴趣俗话说:"近朱者赤,近墨者黑。"教师积极营造良好的艺术氛围,如,在教室、教学楼楼道内悬挂一些著名艺术家的作品及本校美术教师和学生创作的美术作品,这样不仅能够激发学生的美术学习兴趣,而且可以陶冶学生的情操,提高其美术素养。 相似文献
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孙雯雯 《中国校外教育(理论)》2011,(9):99-100
新课程改革对于初中美术教学的研究提出了新的要求,教师应该不断进行课程资源的开发,丰富拓展学生的课堂学习和美术探索能力,真正培养学生的审美和创美能力,从而提升美术教师作为艺术欣赏和艺术创造的实践指导者的价值。 相似文献
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缪虹 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):146-146,148
<正> 一、美术教师要树立学生自主发展的教学观念 1.教师要摸清“四个点” 一是学生学习美术的兴趣点,这是学生主体发展愿望的体现。教师要真正了解学生对美术的兴趣、爱好,激起学生的求知欲和探索精神。学生只有对美术课抱有浓厚的学习兴趣,才能激发起自身学习的主动性和创造性;二是对美术教材内容理解的疑难点。这里包括对美术理论知识的理解和对美术实践中具体问题的理解;三是学生自以为懂了,但实际上不懂的认识模糊点;四是学生提高美术能力、培养良好习惯的薄弱点。 相似文献
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<正>美术是小学阶段学生接触最多的艺术形式之一,具有实践性强、教育性强、面向群体广的特点。提高小学美术教学效率,可以有效提升学生的审美能力,促进学生全面发展,为整体国民素质的提升打下良好的基础。但在传统的应试教育下,艺术类教育一直被忽略,美术的育人作用也不能得到充分的发挥。“双减”背景下,美术学科的育人作用得到了重视,这也对美术教师提出了更高的要求。面对新的教育形式,小学美术教师需要积极创新,促进学生全面发展,利用美术课堂为学生提供更多课后实践的方向。 相似文献
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在素质教育中如何开展美术教学．提高美术教学质量．使学生的艺术素质得到全面提升．这是每个美术教师要关心、要探讨的课题．笔者结合这个问题在文中谈了如下看法：一是改变传统教育方式．提高教学质量;二是调动学习积极性．从而提高学生绘画水平;三是通过美术教学．培养学生的各种能力;四是教师要提高自身素质．做好学生的榜样。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
《义务教育美术课程标准》中指出:"在美术学习过程中,激发学生创造精神、发展美术实践能力、形成基本的美术素养、陶冶高尚的情操、提高学生的审美能力、完善人格。"因此,在教学过程中,美术教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能,以提高学生的审美素质,同时还要利用美术学科本身的特点,对学生进行灵活多样的德育渗透,努力培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。 相似文献
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高中美术教学是近年来才开展起来的,不同于初中美术教学侧重于美术基本知识和基本技能的传授,它是以提高学生审美文化素养为核心,以发展创造性智慧,陶冶高尚的情操,促使学生得到全面和谐的发展为主旨。这就对美术教师提出了新的要求,通过近四、五年来的学习和教学实践,我深深体会到想成为一名优秀的高中美术教师必须具备以下素质。一、美术鉴赏品位俗话说,教师要给学生一碗水,自己先得有一桶水,做为一名称职的高中美术教师当然应该熟知教材内容。但要做一名好的美术欣赏课教师就不能仅停留在“知道”上。美术欣赏不是一种客观的理性认识活动,它是一种感情与认识,感受与理解相统一的精神活动,是美术作品 相似文献
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美术教育主要是通过美术教学来实现,其教学主体是美术教师和学生,在美术教学中,培养和发展学生个性问题,早已受到美术教育界的普遍重视,作为美术教师,需要对学生的个性有整体的把握和了解。如何在课堂教学中提高学生的兴趣,发觉学生的个性;如何使学生具有自我个性判断的能力,在美术实践和认识中主动、自觉地发挥个性优势,是美术教育的目的之一。 相似文献