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1.
针对实验室条件下自动舵不具备实船航向信号激励、无法感知操舵响应等问题,设计并实现了自动舵教学训练辅助系统,通过搭建系统控制台用于采集舵角信息并设定主机速级,调用舰船运动数学模型控制罗经信号单元向自动舵提供动态航向信号,实现"自动舵-舰船-罗经"的闭环联动运行,支持自动、随动和手动等多种操纵模式,使训练科目更加符合实战化要求。已应用于舰艇航海指挥等专业教学,充分发挥了实验室现有装备的教学效能,对于提升教学对象的任职能力具有较强实用性。 相似文献
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舵角的调整
由于船体制作过程中可能的误差、塑料船体的变形等原因,经过采取上篇中几种措施后,船模在航行时仍可能会偏航。这时,舵角的调整就非常重要了。舵角的微调机构如图1。M3螺母上焊一根销子,销子穿在舵仟摇臂的长孔里,只要转动长螺丝, 相似文献
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刘时进 《安徽科技学院学报》2012,26(5):59-63
分析了目前装备中使用的采用自整角机的全方位舵角指示器的原理与不足,介绍了基于CAN和/或RS485现场总线的360°舵角指示器设计。该舵角指示器通过总线接收舵角位置信息,PID控制步进电机带动指针进行全方位舵角指示,单直流供电,较好地满足了渡河桥梁装备的需要。 相似文献
4.
针对万吨级散货船的航行特点,从自动控制基本理论出发,分析了PID自动舵、自适应自动舵和智能自动舵的优缺点;根据目前控制技术的实际发展程度和万吨级散货船的实际需要,选择PR-6000自动舵作为该船自动舵系统的操舵仪设计自动舵系统。该自动舵系统对船舶电气设计具有一定的参考价值。 相似文献
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在传统的飞机飞控系统教学中,通常以曲线形式显示飞机的姿态、舵面等数据,直观性不强,学生的学习难度较大,针对这一问题,利用虚拟仿真技术,基于P3D平台,设计了飞机飞行航迹数据回放演示程序,能够直观地将飞机的飞行姿态、舵面等数据以真实形象的三维场景表现出来,降低了学生的抽象思维难度,提高了学习效率。 相似文献
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姚洪滨 《海军大连舰艇学院学报》2002,25(1):20-22
通过对舰船所受诸力和力矩的分析，建立横向补给舰船运动方程，由此分析出航速与漂角、舵角与漂角之间的关系，作为确定补给阵位和进行补给操纵的理论依据。最后结合实际给出横向补给操纵的最佳阵位、补给航速和保持补给阵位的舵角和漂角。 相似文献
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发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动,在发散过程中产生灵感,使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。 相似文献
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发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授学生发散方法,而且要培养学生对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动．在发散过程中产生灵感,使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。 相似文献
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随着以大数据、物联网、云计算等信息技术为代表的后信息时代的来临,为教学研究提供了一个新的研究空间。本文从教学研究中单向思维产生的时代背景,以及单向思维在后信息时代教学研究中面临的困境出发,分析了后信息时代教学研究中变单向思维为发散思维的必要性,并在此基础上阐述了发散思维在后信息时代教学研究过程中所起的作用,以及在此研究过程中如何运用发散思维,最后进一步论述了后信息时代背景下,在教学研究中培育发散思维的途径与方法。 相似文献
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化学探究式教学中学生发散性思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
化学探究式教学在培养学生发散性思维能力方面有着重要的作用.在实施探究式教学过程中,首先创设各种情境以激发学生积极,主动地进行发散性思维,并进一步通过探究式提问、讨论与假设、设计方案与实验探究等环节使学生的发散性思维能力得到全面培养和提高. 相似文献
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郝四莲 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):120-121
发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法，还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动，在发散过程中产生灵感，使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。 相似文献
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一、通过发散性思维的训练，培养创新思维发散思维可以使人思路活跃、思维敏捷、办法多样且新颖，使问题奇迹般得到解决。例如：针对基因分离规律，围绕减数分裂过程中的等位基因随着同源染色体的分开而分离这个实质，可以变换成：在圆粒圆和Rr中，哪一对是等位基因？为什么？基因型不同，为什么表现型相同？在减数分裂过程中，等位基因是怎样分离的？如针对自由组合规律，围绕等位基因互相分离，非等位基因之间自由组合这一实质，可以编写多种习题。根据子代同一对相对性状的表现型比，直接推知亲代基因型，根据亲代基因型推知子代表现型… 相似文献
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创新来自思维,而发散性思维以其灵活性、独创性、变通性及流畅性使学生在作文构思训练中得以开发创新思维。同时对作文教学有举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。因此,作文教学创新思维的开发要从发散性思维的训练做起。教师对学生发散性思维的训练不但要传授发散方法,还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动,在发散过程中产生灵感,使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。 相似文献
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试论变异修辞中的发散性思维 总被引：1，自引：0，他引：1
邢燕萍 《楚雄师范学院学报》2006,21(1):63-64,72
本文通过发散性思维的本质、特征和表现形式,论述了发散性思维与变异修辞不可分割的联系,以及发散性思维在变异修辞创造过程中关键而独特的作用。 相似文献
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肖茂成 《学生之友(小学版)》2011,(15):40-40
人类的发散思维的特性是广阔性、积极性、联想性、求异性等,在小学数学的教学过程中,如果能有目的地围绕这些思维特性对小学生进行培养与训练,那么就有利于学生发散思维能力的提高,还能提高小学数学课堂教学质量。那么如何培养学生的发散思维呢？我简单谈谈以下几个方面,与各位同行共同探讨。 相似文献
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发散波作用下粒子速度的二维电磁测试关键技术包括恒定强磁场、动态载荷与磁场同步、交叉干扰项信号消除等.研究并设计了米级尺度的Helmholtz线圈,对Helmholtz线圈施加脉冲电流,获得了持续时间8.26～30.62 ms的恒定磁场平台,峰值波动误差为0.1％～1.0％.设计了新型二维发散波电磁粒子速度计,采用“对称双S型”布局感应线圈,消除干扰项,获取有效的微弱信号.有机玻璃样品中粒子速度的一维和二维电磁测试对比实验结果表明:粒子速度首峰值随爆心距的变化关系、信号时间特性符合物理规律.为有分界面、沟槽或节理的非均匀分层介质中发散波传播规律研究提供了有效的测试手段. 相似文献