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1.
《四川工程职业技术学院学报》2016,(3):91-93
通过对《电路与磁路》课程的教学实践,以及与学生的课堂互动,初步发现了高职高专学生的特点,即绝大部分学生基础知识差,特别是数学知识欠缺,学习兴趣不强。为了更好地促进高职高专的《电路与磁路》课程的教学,本文提出一种黑箱模型的教学方法,即将难于理解的数学知识置于黑箱中,暂时不需要学生学习和理解。老师只需要教给学生公式、定律等知识点,记忆即可,无需推导和理解。避开学生学习过程中的难题,希望有助于提高《电路与磁路》课程教学的效果。 相似文献
2.
魏新成 《北京广播电视大学学报》1998,(2):40-42
麦克斯韦方程组揭示了电场和磁场之间的内在联系，建立了统一的电磁场概念。电磁场是电场和磁场的统一体，不存在单独的电场，也不存在单独的磁场，电场和磁场有着密切的联系，在一定的条件下可必相互转化，两者是对立统一的。本文利用狭义相对论的基本原理，通过对点电荷的场的分析，说明电磁场的这种统一性和相对性。 相似文献
3.
类比法作为一种课堂教学手段,在中学及大学物理教学中广泛使用。本文从授课体验出发,以课堂教学的四个实例:库仑定律和安培力定律、静电场和恒定电场、静磁场和时变场、有源空间和无源空间来剖析类比法的思路和应用,强调了类比法在电磁场教学中的重要性。遵循章节顺序,由浅渐深,对于深入理解教材编者的思想、意图,充分运用有效的教学手段,提高教学质量起到了促进作用。 相似文献
4.
电场强度是电磁场的一个重要场量,在静电场中将其定义为:(?)(?)=(?)/q式中的q是试探电荷,(?)是试探电荷所受到的电场力,该定义也同时提供了一种测量电场强度的方法,为了较精确地测量出每一点的场强,要求试探电荷尽可能小,以至可当点电荷.由于任何电荷放入待测电场都要与待测电场相互作用而使电场重新分布,因此还要求试探电荷的带电量要尽量小,以至可以忽略由此引起的待测电场的变化.对于试探电荷“质点性”的要求,学生较易理解和接受,但对于试探电荷带电量的影响,虽然就理论讲解而言并无理解上的困难,但遇到具体问题时却感觉困难较多.一个典型的例子就是分析用试探电荷测量出来的带电球体的电场分布与该带电球体的电场分布之间的差异问题.例如判断试探电荷测量出的电场强度是比待测电场强度大还是小?正试探电荷的受力方向一定是待测电场强度方向吗?负试探电荷的受力方向一定就是待测电场强度的反方向吗?等等.显然只有对此类问题进行更进一步的研究才能使学习者对试探电荷的影响有较深入和具体的理解.现以试探电荷所测量出的球形带电体的电场分布为例来分析讨论试探电荷对待测电场的影响. 相似文献
5.
随着社会经济的发展提高,人类对于环境要求与寿命预期也越来越高,对一些潜在影响环境与健康的因素持有谨慎的态度;作为被人类生活与工作使用最频繁的极低频电磁场,其对于人体的安全性及对人类健康效应的影响一直被社会各界广泛关注.由于电力工业的发展,50～60 Hz的工业频率成为最典型的极低频;基于现有的国内外研究文献与数据,从流行病学与细胞实验等角度深入剖析极低频电磁场对于人类的健康效益,旨在使人们对极低频电磁场的健康效应具有正确的认知. 相似文献
6.
杨流立 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(4)
应用题是小学数学的重点内容之一。通过应用题的复习与训练,要达到掌握常见的一些数量关系和解答应用题的方法,进一步提高解答应用题能力的要求。对于简单应用题,要在理解加、减、乘、除法意义的基础上,掌握它的数量关系;对于一般复合应用题,要掌握它与简单应用题的联系,以及它的解答步骤和分析方法;对于典型应用题,要掌握它的结构特征和解题规律;对于列方程解应用题,要学会找等 相似文献
7.
《尔雅》作为我国的第一部词典首创了按意义分类编排的体例,但它毕竟是两千多年前的古人著述,没有把按义分类的思想贯彻到底,从表面上看层次也并不分明。本文试图在对"释地"进行整理的基础上得出一个较为清晰的义类系统,并借鉴现代语义场理论,以"释地"为划分对象,进行语义场分析,以便人们更好地理解古词语的意义。 相似文献
8.
信号时域分析方法是"信号与系统"课程中的重点教学内容,涉及到常见信号的数学描述、波形分析、综合变换、卷积分析、全响应等知识,数学公式较多,理论性较强,学生不易理解和应用.为了使学生易懂易学,在实践教学中采用RZ8664型信号与系统实验箱,连接相应的信号处理模块后,通过示波器可以直观地观测到信号时域分析的实时结果,增强学生对理论知识点的理解,在一定程度上提高学生的动手能力和独立分析问题能力,取得较好的教学效果. 相似文献
9.
王景 《湖北函授大学学报》2013,(9):108-109
随着我国科学技术水平的不断发展,软件工程也有了迅猛的发展。而对于软件工程来说,程序依赖性的分析是其重要的环节。所谓程序依赖性分析,就是对程序进行一系列的分析和理解,而且在软件工程领域中的各个部分都有着重要的作用。对于Java程序而言,传统的依赖性分析法已经不能满足其分析的要求,因此分层及概率依赖性分析法就应运而生。本文主要针对Java程序进行的分层和概率依赖性的分析方法进行深入的探究。 相似文献
10.
汤甦野 《滁州职业技术学院学报》2004,3(1):45-50
本文提出了一类分布函数,可以量度守恒量在统计集体中的分布平均状况,对于热力学体系,由该函数确定内能定域分布函数具备了第二定律所要求的单调变化函数的全部性质。对于波动和辐射电磁场,由该函数确定的能量分布函数对速度反演与时间反演出现了对称性破缺现象。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2017,(7):63-65
交际教学法符合语言教学客观规律,能够较好地适应教学发展的需要。以语用学理论三大原则为指导,利用语料分析方法探究交际教学法与语用学之间的关系,强调交际教学法在外语教学中的重要性,并从语言运用的角度肯定交际教学法在增进不同文化背景人群交流的顺畅性与可理解性等方面的积极意义。 相似文献
12.
田婕 《天水师范学院学报》2016,(4):109-111
作为历史仪式中象征符号的藏品对于解释文化范式具有中介作用。参观博物馆,接触藏品,更像是一场接触象征、理解象征的仪式。参观仪式从阈限向聚合阶段发展,建构人与博物馆新的关系。博物馆的运作是社会文化具体而微的象征,新的关系有助于我们反思博物馆的生存空间。 相似文献
13.
霍云鹏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
均衡价格理论是阿弗里德·马歇尔经济学体系的基础和核心。对于这一理论,经济学界已有许多著述。但是,在以往的述评中,由于没有彻底地贯彻唯物辩证的分析方法,过多地强调了批判和否定,而对其中合理因素的分析和研究不够。在以往研究成果的基础上,实事求是地评价均衡价格论,吸收其合理因素为我所用,是十分必要的。 相似文献
14.
常婧 《吕梁教育学院学报》2014,(1):66-69
认知语境在话语交际中有十分重要的地位。话语理解不仅是一种言语交际活动,也是一种依赖于语境的推理过程。言语交际的目的就是听话人重新构建一个与当前话语信息相关的认知语境假设,使说话者传递的话语信息与听话人理解的信息一致。区分了传统语境和认知语境,从认知语境的角度出发,分析了它在话语理解中的作用,交际双方根据现有的知识基础,在理解话语的过程中对认知语境进行不断地改变、调整或选择。从认知角度探讨交际与认知模式之间的关系,对于正确理解话语信息有重要的意义。 相似文献
15.
阎明 《上海海事大学学报》2002,23(1):82-85
应用两种方法讨论了电、磁场力的计算问题。第一种方法从Maxwell方程出发 ,建立场的动力学方程 ,引入电磁场张力张量及应力关系 ,从而计算电、磁场的应力 ;第二种方法从电、磁场力的公式及场的叠加原理出发 ,计算电、磁场力。 相似文献
16.
江雪冰 《安徽职业技术学院学报》2013,(1):6-8
毛泽东军事思想是马克思主义基本原理与中国革命斗争实践和中国传统文化相互融合的产物和表现,它是毛泽东思想的重要组成部分。研究毛泽东军事思想对于我们新时期完整准确地理解和把握毛泽东军事思想,对于国防军队现代化建设具有极其重要的意义。 相似文献
17.
高斌 《玉溪师范学院学报》1995,(5)
狭义相对论是关于时间、空间及其相互联系的理论。由于狭义相对论对时间、空间,及其相互联系的认识与经典(牛顿)时空观截然不同,因而在学生学习了经典物理,对经典时空观已很熟悉且根深蒂固的情况下,来学习狭义相对论无疑会很难理解。为了减少初学者学习理解狭义相对论的困难,突出狭义相对论的物理关系,本文在几点假设的基本上,用十分清晰的几何图象及简洁的数学推导,成功地将狭义相对论的物理关系突出出来,这对于学习理解狭义相对论的知识,无疑是会有帮助的。 相似文献
18.
林天皇 《山西师大体育学院学报》2015,(3):65-68
运动教育模式已成为西方发达国家主要的体育教学模式之一,但其在我国的传播与应用却非常滞后,对于我国广大体育教师和学者而言,运动教育模式仍属新鲜事物。为加深广大体育教师和学者对运动教育模式的理解,加快运动教育模式理论在我国的传播与应用,采用文献资料和逻辑分析法,对运动教育模式理论进行了评述,以便引导人们更准确、更全面地理解和把握运动教育模式理论,更好地服务于体育教学实践。 相似文献
19.
沈红宇 《湖北函授大学学报》2009,22(3):109-110
世界观及其教育是一个老生常谈而又日久弥新的问题。当前人们在世界观上存在着很多问题,究其原因主要是人们对于世界观的基础理论在理解上还存在很多不足。笔者认为正确理解什么是世界观是科学地进行世界观教育的根本。因此本文从马克思主义哲学的角度对于当前学术界中所存在的三种世界观概念进行分析,在指出各自不足的基础上提出一个新的世界观概念,即世界观是人们对于人自身、对于人生活于其中的世界以及人与世界关系的根本观点、根本看法。其核心是对人与世界关系的根本看法和观点。 相似文献
20.
关于体育教育专业培养目标与规格的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
陈宁 《成都体育学院学报》1996,22(4):44-48
】在高校办学过程中，专业培养目标和规格是首先要明确的问题。认真地研究体育教育专业培养目标与规格，完整准确地理解其含义，把握其基本要求，对于指导我们的专业建设和发展有重要的实践意义 相似文献