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儿童对金钱的兴趣可以说是与生俱来的,早期的金钱教育对儿童树立一个正确积极的金钱观,形成良好的理财习惯与技巧有着不可估量的潜在作用。笔者结合自己一年多来的一些实际做法,从鼓励孩子自主购物,让孩子初步形成钱币的概念;把压岁钱的部分支配权还给孩子,让孩子学着管理自己的金钱;在花钱中让孩子学会"花钱",让孩子从小养成储蓄的习惯;孩子的压岁钱与零用钱数额较大时,不妨给孩子开一个儿童帐户;学会珍惜,让孩子体会到父母赚钱的辛苦等几方面具体阐述了自己在从小培养孩子理财习惯方面的一些做法与想法。 相似文献
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美欣姐姐 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(11)
你好!我是一名三年级学生的家长,我有一事想请教:我们做家长的,应不应该给孩子钱?如果可以给,给多少比较合适?张明凤俗话说“由俭入奢易,由奢入俭难”。为了让孩子长大后能轻松应对生活中的“财政”问题,家长在花钱方面要给孩子提供明确而实用的指导原则,从小培养他的理财能力。所以说,根据实际情况,适当地给孩子一些钱,让他自主花销是可以的。但是,我们在教育孩子时,必须向他们灌输一种健康的金钱观念,因为金钱是可以反映人的品格的。“不要轻率地对待金钱。”人的某些最好品质就决定于正确地使用金钱,比如,节俭、慷慨大方、仁慈、公正、诚… 相似文献
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朱蕊 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(Z1):134-135
3～6岁的幼儿是处在与周围人群关系形成和发展的非常时期,我们应当鼓励幼儿与小伙伴交往,让"孩子教育孩子"、"孩子影响孩子",使他们在相互交往中获得社会生活的经验,学会怎样控制和调节自己的行为,发展社会交往能力. 相似文献
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黎明 《启蒙(3-7岁)》2007,(12)
随着人们生活水平的日益提高,金钱已经不可避免地成为学龄前儿童生活的一部分,如压岁钱、零花钱等等,孩子直接接触、支配金钱的机会越来越多,他们开始要求使用自己储蓄的钱来购买一些自己喜欢的东西。该不该让孩子买呢?孩子自己买东西会不会使他们养成大手大脚、乱花钱的坏习惯呢?很多家长对此产生了困惑和烦恼。其实,金钱是孩子一生中必然接触、经常要打交道的东西,如果家长能够在教孩子学会节约和储蓄的同时,还能给予他们适度的使用金钱的自主权,就可以有效地培养孩子初步的理财意识和能力,对其一生都会产生积极的影响。我们今天请来的几位妈妈,她们在培养孩子对金钱的管理能力上,使用了很多颇有创意的方法。 相似文献
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徐瑞雪 《启蒙(3-7岁)》2014,(2):24-25
正随着社会的发展,人们的生活越来越多地受到市场经济的影响。家庭经济模式也由以前的固定收入模式转向了浮动收入模式。让孩子从小了解社会经济现象,懂得维持自己物质生活的基础是靠父母辛勤劳动换来的金钱,这对孩子智力、情绪、心理的发展和成熟都有益处。分龄了解理财内容受到认知能力的影响,不同年龄段的孩子对于理财的认知也会有所不同。一般来说,父母在平日的生活中,可以根据孩子的年龄让其了解如下一些关于理财的内容。2岁:可以开始接触钱,知道生活中有这 相似文献
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<正>游戏是儿童的天性,是幼儿与周围环境相互作用的重要方式,是幼儿获得快乐的原动力。自主游戏,顾名思义,就是儿童自主地开展游戏,也就是儿童"自由选择、自主展开、自发交流的活动过程"。玩是孩子的天性,游戏更是孩子们生活中不可缺少的内容,让孩子在快乐、自主的游戏中发展,是幼儿游戏活动的目标。有些教师对自主游戏存在一定的误区:认为自主游戏就是自由游戏,是没有价值的盲目游戏。其实不然,只要我们为孩子创造有选择、多元化、不限制的活动空间, 相似文献
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自主服务能力是一个人最基本的生活能力,小班幼儿正处于自主服务能力初步形成的关键期.从现状来看,很多幼儿力所能及的事情都被家长包办代做.因此教师需认清改善这一现状的迫切性,从幼儿的年龄特点和兴趣出发,鼓励幼儿在学习、体验、创造中提高自主服务意识,形成"积极创造、实践体验、自主服务"能力发展的新途径.文章提出,教师要努力探... 相似文献
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理财教育指使孩子懂得有计划、有目的地使用手中的金钱，做到量入为出，合理分配，建立正确的理财观，养成良好的理财习惯，培养较强理财能力的教育。怎样让孩子学会理财，是世界上每个国家每个家庭都会遇到的共同问题，从孩童时代起学习如何理财，对于一个人的健康成长，形成正确的金钱观、理财观、道德观和劳动观意义重大，同时，对于孩子独立后更好地发展事业具有举足轻重的作用，它是一个人生存必备的基本素质。家庭作为孩子接受教育的第一个教育环境，是否重视理财教育十分关键。为了了解理财教育现状，笔者以问卷、不记名、随机抽样等… 相似文献
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马义 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):78-79
智商、情商、财商被称为现代社会三大不可或缺的素质。财商教育对一个人事业的成功和家庭幸福有着十分重要的意义。试想一个孩子成人后不会理财，财商指数低下，想在市场经济的现代社会中生存立足和开创一番事业，简直是不可想象的。财商教育的根本目的在于让人们自主、高效地发挥和利用拥有的财富资源，创造更多财富，让人们生活得更幸福。这种能力的培养应该从孩子的幼儿阶段开始。 相似文献
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我们置身在一个纷繁复杂的经济社会,因此,在孩子不可避免地与金钱发生联系时,父母要培养孩子积极、正确的理财观念和理财技能。〖案例〗我对儿子的理财教育1.对儿子的早期教育从金钱开始。1989年,儿子乐乐出生那年,我却失业了。看着正牙牙学语的儿子,想起自己的坎坷经历,我认定,要让儿子长大后能适应社会发展,必须从小对他进行理财教育,让他认识金钱的作用,学会消费与经营。乐乐很小时,我就将乐乐抱到店里,指着收银台里一沓沓钱,告诉他这是1角钱、2角钱、5角钱,那是l元钱、2元钱、l0元钱。乐乐最先接触的数字,就是从钱开始的。因为金钱的概… 相似文献
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游戏是孩子的天性,是孩子的基本活动,这是由游戏的本质所决定的。游戏赋予孩子真正的、有灵性的童年生活然而,当我们真正走进幼儿游戏,站在幼儿发展的视角,以游戏的本质特征来观察、思考幼儿游戏的时候,却发现了一些隐性的不和谐因素,阻滞着孩子游戏的自主深入开展。剖析幼儿游戏中常见现象及原因,探寻站在孩子的立场,还幼儿游戏的自主的路径,归还孩子游戏的自主,让孩子在快乐自主的游戏中获得健康愉快的发展。 相似文献
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<正>游戏是对幼儿开展全面发展教育的一种重要手段。游戏中潜藏着重要的教育动因,内含教育方法的契机,所以自主游戏有着不可忽视的教育价值。自主游戏可以让幼儿在轻松、愉快的环境中学习知识、开发智力、培养能力。因此,想让幼儿在自主游戏活动中发挥自我,获得快乐,形成自主能力,教师就必须根据幼儿的特点设计游戏,并且积极引导幼儿主动参与游戏。游戏是幼儿的喜爱的活动方式,是幼儿的生活内容。自由、自主、愉悦、创造性的游戏应伴随着幼儿的健康成长。爱玩是孩子的天性, 相似文献
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为了丰富幼儿经验,全面发展幼儿的多元能力,扩展其思维,我们教师在建构游戏中,从孩子们的兴趣点出发,和孩子们共同准备,精心创设了一个个综合的、发展的情境,生成了一系列有益于建构孩子空间概念的教育活动,形成了一个相互关联、层层推进的公共事务性实习场——"淘气堡",让幼儿在真实的场景中主动、自主的探索,在设计、收集搭建材料、搭建过程中体验搭建活动的乐趣。 相似文献