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《读与写:教育教学刊》2007,(3)
蝴蝶,简称"蝶",指"有阔大而扁平翅膀的虫子",我国第一部辞书《尔雅》中也已经出现了"■"字(古"蝶"字)。《本草纲目》说:"蝶美于须,蛾美于眉,故又名蝴蝶,俗谓须为胡也。" 相似文献
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陈小婷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10)
在缤纷的世间万象中,色彩鲜艳者当属蝴蝶.蝴蝶与色彩结下了不解之缘,真是生于斯,死于斯;蝴蝶运载色彩,展示色彩,以全部生命,运动于色彩之中,真是"一生踪迹,总在花深处".甚至,生命遭受苦难,也与色彩相伴,就像"蝴蝶新生未解飞,须卷粉湿睡花枝",花与蝶浑然一体.当然花是静止的色彩,蝶是会飞的色彩. 相似文献
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话蝴蝶资源的开发与保护 总被引：2，自引：0，他引：2
融融春日,桃红柳绿,彩蝶飞舞,给大自然增添了无限生机。 蝴蝶古称“春驹”。在动物学分类上,它是属节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目一类的昆虫。全世界已知的蝴蝶有１４０００多种,１８５５个属,多分布于南北美洲．尤以南美亚马逊河流域最为集中。 蝴蝶虽美,无奈“红颜薄命”,寿命最长不过一年,最短的仅有１至４周。世界上最大的蝴蝶为大鸟翼蝶,产于巴布亚新几内亚,两翅展开为３００毫米宽;最小的蝴蝶为灰蝶,两翅展开仅１６毫米宽。常见的蝴蝶有：一身素色的莱粉蝶;飞翔迅速、翅色艳丽的蛱蝶;具有惊人模拟本领的枯叶蝶… 相似文献
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(七)送给小偷的诱饵笠笠悄声地问美蝶姨妈“:姨妈,刚才你看见王非妈妈时那么高兴,为什么回家后又难过,要哭出来呢?”小匆姨父听见了,插言道“:因为你美蝶姨妈是美女,美女的想法都是怪怪的又笨笨的,像小孩一样需要人哄着,所以谁也弄不懂。”接着,他找出纸巾给美蝶姨妈擦眼泪,一边对笠笠说“:你美蝶姨妈的眼泪也是香泪,可以当香水用呢!”“是啊,美蝶姐最完美。”蝴蝶妈妈说“,美蝶姐,笑一笑会年轻起来。”美蝶姨妈见大家都围着她对她好,反而哭得更伤心了。一家人不知怎么劝她呢,都停下了筷子,不吃不喝也不说话了。2006·12笠笠还是不懂美蝶姨… 相似文献
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李显权先生的《蝶心离枝亦精彩》把蝴蝶定理从蝶心在枝条上推广到蝶心离枝的情形,郝志刚先生的《蝶身离枝更精彩——蝴蝶定理的一般形式》又把蝴蝶定理从蝶身在枝条上推广到蝶身离枝的情形,本文主要将郝志刚先生的一文的蝴蝶定理蝶身离枝的情形推广到一般的二次曲线上. 相似文献
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肖瑶 《小学生之友(智力探索版)》2007,(12)
今天,阳光明媚,我带上捕蝶网去花园捕蝴蝶。花园里鲜花盛开,成群的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我拿着捕蝶网左转转,右转转,不知道捕哪只好。突然,一只"豹斑蝶"飞过来,它真漂亮呀,黄色的翅膀 相似文献
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周六上午,我跟同事一起带着孩子到市图书馆四楼观看"蝶舞彩春"大型千虫百蝶科普展。四楼展厅里人流如潮。展厅中央是活体蝴蝶放飞区域及人蝶共舞欣赏区域。孩子们开心地看着那一只只美丽的蝴蝶,在工作人员的 相似文献
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范强 《课堂内外(小学版)》2012,(7):56-59
蝴蝶适宜观察而不适宜喂养,而目暑假也正是观蝶的好时机。所以,暑假,我们—起看蝶去!在观蝶之前,我们还是先来认识了解一下蝴蝶,免得你把飞蛾当蝶看。 相似文献
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熊开国 《中学语文(读写新空间)》1995,(4)
枯叶蝴喋“比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些”,即是说它是美蝶之冠,因此它最珍贵,成了峨眉山的特产之一。然而它如何美丽呢?从文章看,它有“五美”,即花纹美、图案美、粉墨美、彩色美和姿态美。可这五种美都是抽象的,具体的美却略去了。 相似文献
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李陶然 《希望月报(上半月)》2006,(10)
星期六下午,我和几个同学一同去了新乡市图书馆参观蝴蝶展。在蝴蝶展中,我们知道了许多不知道的知识。最有趣的虫子是琴虫、竹叶虫,善于伪装的有叶虫、竹节虫和牧野竹女蝶。我还了解了几种蝴蝶:庄周梦蝶、爱神凤蝶、猫脸蝶和非洲长翅毒蝶。 相似文献
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郑雯一 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(5)
今天,我们几个小字辈去婆婆家做客.我们发现婆婆家的桌子上放着一张印有各种各样蝴喋的彩图,它深深地吸引了我们.彩图上面有西安的夜明珠蝶,有马达加斯加的彩虹燕蝶,有哥伦比亚的蓝色多瑙蝶…… "孩子们,我们帮哥哥和弟弟娶一个蝴蝶新娘吧!"婆婆笑着说. 相似文献
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柳青 《中学语文(读写新空间)》2010,(1)
一看到<飞翔或者冰清化蝶>这个题目,自然会联想到庄周梦蝶哲思的体验与感悟,联想到梁祝化蝶爱情的浪漫与至死不渝,联想到杜甫"流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼"的欢乐与美好,联想到欧阳修"蝶飞芳草花飞路,把酒已嗟春色暮"的惆怅与忧伤."蝴蝶情结"有着深厚的历史文化内涵,从美学角度增强着文学的含量和艺术张力.丰富的蝴蝶意象在文人笔下,构成了色彩斑谰的世界. 相似文献
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成"蛹"、破"茧"、化"蝶",这是蝴蝶生长变化的过程,其实语文教师专业发展的过程就像是一只美丽蝴蝶的成长史。目前,许多一线语文教师,包括教研机构的一些教研人员,认为语文教师的专业发展,就是与自己所教 相似文献