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随着网络教育的蓬勃发展,网络教学已成为信息时代重要的学习方式,网络环境下的学习活动设计也越来越受到人们的重视.本文在以学习活动为中心的教学设计理论基础上,尝试对“计算机应用基础”网络学习活动的设计与实施过程进行个案分析,以期为广大教师的网络学习活动设计提供设计思路. 相似文献
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在现代教育背景下,随着人类社会发展进入信息社会时代,以往占据主要角色的小黑板、插图等教学手段正在逐步淡出课堂教学活动,取而代之的是以网络手段为代表的现代教育教学手段。加之多媒体在教学中的广泛运用,网络在小学数学教学活动中正发挥着越来越重要的作用,一些传统演示方法难以讲解透彻的内容,在网络环境下,显得非常简单与直观。此外,网络手段也为学生开展数学学习提供了更为广阔的舞台与更加丰富的学习素材,对于提高学生的数学能力具有重要的促进作用。 相似文献
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促进教师网络环境下有效学习的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
为了提高教师网络环境下学习的有效性,促进教师教育技术能力提升,本文论述了网络环境下的有效学习,分析了教师网络环境下有效学习的特征,提出了从价值收益取向的学习初体验,设计参与式学习活动、融入学习指导的LAMS学习活动序列、意见领袖引领的深度交流和自我反思等方向促进教师网络环境下有效学习的策略. 相似文献
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唐晓勇 《中小学信息技术教育》2005,(8):39-42
多媒体技术与网络技术有机地结合构成了网络环境下的教学系统。将功能强大的信息技术变为教育和学习的工具，将多媒体网络环境变为教育和学习的环境，使网络环境与课程改革有机结合，这为语文学科主题探究活动开辟了更为广阔的天地。 相似文献
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周睿 《合肥教育学院学报》2007,24(5):103-105,120
兴起于20世纪20年代的活动理论是理解和构建情境脉络中活动的有益框架,分析活动理论对设计网络环境下的合作学习活动具有现实指导意义。在对网络合作学习的内涵、特点及优势分析的基础上,提出在活动理论指导下,基于网络的合作学习活动的教学设计方法。 相似文献
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互联网正在改变着我们生活中的一切．网络已在我们的教育中占有举足轻重的地位。特别是网络环境下的集体备课．使一线教师的教育事半功倍。抓住网络环境进行有效集体备课是时代所趋．教育所势。网络环境可以理解为“学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所”。从教学设计的角度看,网络环境更多的是指网络资源与网络工具的组合。集体备课是校本教研活动的一种重要形式．是教师备课过程中的一种补充模式。随着社会的发展,教育的难度不断增加,尤其是新课程改革后,教师如果再孤军奋战．就很难保证教学质量,教师之间的合作已经变得空前重要。学校开展的《网络环境下集体备课的有效性研究》课题,为我们展现了网络在教育中的完美延伸。一、利用网络研讨主题 相似文献
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网络环境下的教学设计是指利用网络作为基本媒介进行教学时所发生的教学设计活动。对网络环境下的教学设计，学习活动的设计是学习能否顺利进行的关键因素。杨开城根据教学设计的设计对象，将教学设计分为三个层面：学习活动的设计、学习环境的设计和媒体传递的设计。其中，学习活动的设计是处于中心层面的。学习环境和媒体传递都是围绕学习活动而进行，为学习活动顺利而有效地展开提供支持。 相似文献
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简论网络环境下的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国教育技术的发展,尤其是多媒体网络教学的迅速发展,基于网络的教学资源越来越丰富,网络环境下的教学设计也成为教师必须掌握的一种新的技能。网络环境下的教学设计是指利用网络作为基本媒介进行教学时所发生的教学设计活动。网络环境下的教学设计与非网络环境下的教学设计应该大同小异,但实践领域的研究现状和理论反思的结果告诉我们,网络给教学设计的理论与实践带来了一些微妙却非常重要的改变。一、网络环境下教学设计的两个层面1.学习活动的设计学习活动的设计最终表现为学习任务的设计。在这里学习任务是指对学习者要完成的具体… 相似文献
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课堂教学和网络学习是混合式学习方式中两个重要的环节,同时网络论坛活动在教育教学中的应用也日益广泛。该研究以《摄影技术》课程为例,根据课程特点,采用内容分析法,从理论和实践两大模块探究网络论坛中知识建构活动的文本类型,同时分析了CSCL环境下,面对面的课堂教学和网络学习二者之间的关系,指出了面对面的课堂教学对网络学习支撑的重要性。 相似文献
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运用活动理论,从教、学、管理、工具应用四个方面分析网络学习支撑平台的四个构成系统,关注网络教育环境的组织形式,从学生学习环境适应性的角度出发,分析网络环境下适应性学习的活动设计要素构成以及需要注意的问题. 相似文献
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网络环境下的自主学习导学活动以促进学习者知识建构、提高学习能力为目标,是影响学习效果的关键因素。本文以元认知发展为突破口,从自主学习过程的内在结构出发,针对网络环境下自主学习的特定问题和需求,剖析教师导学活动的设计内容与方法,以期为网络教学实践提供参考与借鉴。 相似文献
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活动理论强调教学活动过程的实施要以学习者的学习活动为中心,学习活动的设计对于信息技术环境下学生的学习效果和效率有着重要影响。大规模在线开放课程（MOOC）作为一种新的在线教育模式,实践了以学习者为中心的教学理念,革命性地颠覆了传统课堂的组织与管理方式。与传统网络课程相比,MOOC更强调教学模式的完整性．并以优质的教育资源和良好的师生交互点燃了国内外众多学习者的参与热情。为此．通过以活动理论为指导,结合学习活动设计的基本框架和MOOC的特点,分析MOOC学习活动的类型、学习资源和环境、学习者角色以及分布于社会网络中的交互信息等因素,尝试构建一个MOOC环境下学习活动设计模式,为MOOC课程在国内的设计和开发．提供理论框架和实践参考。 相似文献
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网络环境下的英语合作学习及活动设计 总被引：3，自引：0，他引：3
唐敏 《中国职业技术教育》2004,9(4):27-28,34
网络教学与合作学习是当今国内外教学的两大焦点。网络环境下的英语合作学习体现了网络和合作学习的双重优势。本文用Krashen，Vygotsky和Bayer的相关理论发掘网络环境下英语合作学习的优势，从实践的角度设计若干操作性强的活动方案，并就活动效果的评价方式提出了建议。 相似文献
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该文分析网络环境下大学生英语自主学习存在的问题,并从网络环境下教师角色转变、课堂活动开展、校园网络资源平台建设、学生自主学习能力培训和指导、学生自主学习过程监控、评价、激励等机制指出如何培养网络环境下大学生英语自主学习能力。 相似文献
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<正>引言信息网络技术已经惠及全球的各个行业和各种工作岗位,人们在这种先进技术的支持和帮助下,不断提升工作效益;它使人们节省了工作时间,并减轻了人们的工作强度和疲劳程度。这种信息网络技术也越来越多地为现代教育界所采纳,小学英语就是一个典型的享受在网络环境下的教学科目,但是,在这样一个现代化的高端技术的支持下,教师应该怎样科学合理地运用这一技术,为教学服务,是很多教育工作者正在思考的问题,教师必须正确对待网络信息,以促进小学英语教学活动的有效开展。1.教学环境的网络信息化 相似文献
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论在网络化学习环境下英语交际活动的设计 总被引：4，自引：0，他引：4
英语交际活动是培养英语听说读写语言运用能力的主要教学形式。网络时代在网络技术的支持下 ,人们的交际方式、交际渠道、交际空间、交际内容等都产生了变化 ,为英语学习创设了网络化学习环境 ,本文着重讨论网络化学习环境对英语交际活动的影响、网络英语交际活动的基本模式及网络英语交际活动的基本形式。 相似文献