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1.
许跃宇 《湖州师范学院学报》2006,28(6):125-127
高校教师教学质量的提高是通过教学过程中有机相连的各个阶段来实现的。对教师而言,要提高教学质量,必须牢牢抓住备课、课堂教学两个基本环节,不断提高自身的教学水平;对教学管理部门而言,需要制定全面、合理的教学质量评价机制,通过教学质量评价来保障教学质量和教师教学水平的不断提高。 相似文献
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为了提高培智学校教学水平,学校要重视有效开展多元化教学质量评价研究,构建多元化教学质量评价体系,提高培智学校教育教学质量;在进行实践分析过程中,要重视结合具体实际,科学地进行教学质量评价体系分析,不断构建更加完善的教学评价模式,以此不断提高培智学校学生的综合能力。 相似文献
3.
孙娟 《天津职业院校联合学报》2012,(1):68-70
随着高职院校的发展进程的加快,社会发展对人才要求的不断提高,现有高职教学质量评价体系的突出问题日益显现,为了更好的提升高职人才的职业技能素养就要不断变革创新高职教学质量评价体系,提高教学质量,运用价值链理论变革高职教学质量评价体系的要求迫在眉睫。 相似文献
4.
师范类高校内部教学质量评价体系的建设研究 总被引：2，自引：1，他引：1
作教学质量监控是教学质量的保证,因此必须科学地构建教学质量监控体系。准确地制定各主要教学环节的质量标准,在实施中不断提高和完善教学质量监控体系,充分利用评价的结果,不断激励全员参与监控热情。 相似文献
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本文对影响独立学院教学质量的因素及对策从四方面进行了探讨,指出更新观念是独立学院提高教学质量的先导,改革内部管理体制是独立学院提高教学质量的动力,加强师资队伍建设是独立学院提高教学质量的关键,不断加大教学设施投入是独立学院提高教学质量的基础。 相似文献
6.
随着我国高等教育的不断发展,独立学院面临的竞争日益激烈,因此,提高教学质量便成为独立学院迫切需要解决的问题。只有构建起合理的教学质量内部保障体系,并使之得到有效的运行,才能保证独立学院教学质量不断提高,使独立学院实现可持续发展。 相似文献
7.
为了不断深化教育教学改革,提高教学质量,北京第二外国语学院抢抓机遇,常抓不懈,励精图治,不断巩固教学质量年成果,坚定不移地实施教学质量工程和走内涵式发展之路,营造了良好的本科教学工作环境。 相似文献
8.
教学有法,但无定法,贵在得法。精心设计,认真准备是提高教学质量的前提条件;完善教学环节是提高教学质量的基本保证;教学过程以人为本,提高学生学习积极性是提高教学质量的关键;不断学习,用心感悟是提高教学质量的重要手段。 相似文献
9.
随着社会不断的进步,教育不断的改革,教学质量水平也在不断的提高。本文阐明了体育教学质量价值取向的相关概念,阐述了影响体育教学质量价值取向的一些因素,提出了体育教学质量价值取向存在的一些问题并给予一些建议。因此,探索体育教学质量价值取向存在的问题成为本研究的重点。 相似文献
10.
教学质量监控是教学质量不断提高的保证,应做好教学督导、课堂教学全程监控工作,并建立科学的教学质量评价指标体系。 相似文献
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卢延芬 《潍坊教育学院学报》2007,20(3):104-105
教学管理是学校管理的核心环节。教学质量的提高是通过不断强化教学过程管理来实现的。近几年来,我校通过强化教学过程管理,从每一个教学环节抓起,促使教学质量不断提高。 相似文献
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课堂教学是学校最重要的工作,其教学质量直接关系到学校人才培养的质量,同时也会影响学校的长远发展。因此,学校要重视教学质量的提升,完善教学体系,改进教学方法,加强教学投入并提高教师能力,从而不断提高课堂教学的质量。文章就课堂教学实践中教学质量提升的意义以及策略进行分析,旨在不断促进课堂教学实践中教学质量的提升。 相似文献
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全程性教学质量评价模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育大众化、师资相对紧张的条件下,高等学校可以借鉴企业管理中的全程性质量管理理念,实行全程性的教学质量评价,通过不断对教学目标的达成情况和教学质量的动态评估,进行持续不断的改进,促进教学质量的不断提高。 相似文献
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在大学精英式教育向大众化教育迅速推进的今天,提高教学质量已成为教育的重中之重,而教学质量监控体系是保证教学质量不断提高的重要手段,也是教学管理的重要组成部分。 相似文献