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质量管理基本原则是ISO9000族标准的理论基础。在高校建立基于质量管理原则的教学质量评价体系有利于形成高校教学质量管理体系,有利于提高高校教学质量管理水平。本文从质量管理八大基本原则出发,阐述了高校建立现代教学质量评价体系的基本框架和措施,提出了高校建立现代教学质量评价体系的理念。 相似文献
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高等职教教学质量管理改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李本初 《孝感职业技术学院学报》2000,(4)
加强教学质量管理,稳步提高教学质量,是高等职教的当务之急。走内涵式发展道路的高等职业技术院校应将教学和教学管理工作作为中心工作,将教学质量管理改革提上重要日程。稳步推进教学质量管理改革,观念转轨是先导,制定质量目标和标准体系是基础,实施综合化的管理是关键,采取适宜的实施策略是保障。 相似文献
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关于高职教学质量管理的几个问题 总被引：5，自引：0，他引：5
詹振权 《浙江工贸职业技术学院学报》2007,7(2):71-75
高职教学质量管理是一个具有重要意义的研究课题。教学质量是教育质量的重要组成部分,是教师、学生、教学内容以及教学环境的优劣程度,是学生和社会对这种程度的认定。科学、简明、可操作的教学质量标准必须遵循质量管理一般原理,体现高职特点,把过程标准和要素标准有机地结合起来。 相似文献
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舒能逸 《中国职业技术教育》2007,(20):20-21,23
随着ISO9000国际质量管理标准在教育界的引入并在学校中建立质量管理体系,为提高学校的教学质量和办学水平创造了良好的契机。面对这一全新的管理标准和体系,如何使其发挥应有的效益,取得预期的效果,需要我们准确地理解和掌握ISO9000质量管理标准思想和理念的精髓,牢固树立服务意识,为顾客提供高质量的合格产品。 相似文献
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教师的教学质量是高校人才培养质量最为重要的影响因素。以多元化教学质量标准为基础,重点分析应用型人才培养模式下的教师教学质量标准及质量监控的现状与模式。通过研究构建科学合理的教师教学质量监控体系,为保障应用型本科院校的人才培养质量奠定基础。 相似文献
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高等教育质量保障的重心是建立完善的高校内部教育质量保障机制,并保证其高效运行。在我国高校内部教学质量管理中,存在“该管的没管好,不该管的管太多”的情况,既有失责,更有僭越,后者主要表现在学校教学工作规范、教学过程检查、课程考核等教学工作管理环节。高校教学质量管理中的僭越可能抑制教学单位和教师的创造性,造成教学质量管理的异化。高校教学质量管理的原则是遵循质量管理一般原则,遵循高等教育一般规律。在教学质量管理实践中,培养目标和学生学习结果是高校教学质量管理的主要依据,对教师的教学过程进行质量管理主要是基于可靠研究基础去倡导和引导有效教学,而不是去“规范”教师的教学行为。 相似文献
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叶琦 《中国科教创新导刊》2013,(34):229-230
过程方法是IS09000标准提出的八大质量管理原则之一,是建立和实施质量管理体系的基础和核心.应根据过程方法的内容要求,可以将高职实训教学质量管理体系的构建与实施分为四个步骤：即实训教学过程识别与策划、实训教学过程的规范标准制订、实训教学过程管理实施、实训教学过程监控与改进. 相似文献
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“教学全面质量管理”一书在质量管理理论与实践发展的基础上,分析了20世纪90年代以来全面质量管理应用于教育领域的成果,结合调查研究分析对教学全面质量管理的内涵、教学全面质量的内涵及标准、教学全面质量管理的要素及其操作策略等进行了探讨,最后形成了既有逻辑分析、实证研究,又有操作策略的理论与实践相结合的成果,提出了教学全面质量管理的整合模式。本书有助于扩展人们认识教学质量管理的视野和更新教学质量管理观念。将有助于丰富我们教学质量管理方面的知识,扩展人们认识教学质量管理的视野,更新教学质量管理观念,促进教育管理研究的进一步发展。 相似文献
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依据ISO9000标准“八项原则”,在探索影响新建本科院校专业人才培养质量的关键因素、主要质量控制点、质量评价标准的基础上,力求将目标管理与过程管理、质量评价与质量监控合为一体,设计出新建本科院校教学质量监控的要素与结构,构建教学质量监控的基本模式,建立具有可操作性的教学质量监控的管理方法。 相似文献
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赵丽 《天津职业院校联合学报》2013,(12):29-32
从“质量管理”和“教学质量”的本质出发,探讨现代质量管理论视角下,职业院校教学“质量”如何衡量,标准是什么,并阐述现代质量管理方法PDCA循环法在高等职业院校教学质量管理中的适用性。 相似文献
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"电大系统教学质量保证体系的研究"课题组 《现代远距离教育》2006,(5):14-17
中国广播电视大学教学质量保证体系包括：教学质量保证组织机构、电大教学质量标准、教学质量标准管理操作手册和教学质量管理体系的术语。对这一问题进行研究不仅有助于加强电大系统的全面质量管理,保证系统办学的教学质量,对其他正在开展网络教育的高校教学与管理也具有重要参考价值。 相似文献
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余伯元 《乐山师范学院学报》2007,22(11):45-48
从高校本科教学质量的运行过程看,保障本科教学质量的主要环节有,制定本科教学目标是质量保障的依据;确定本科教学内容是质量保障的基础;监控本科教学管理是质量保障的支撑;管理本科课堂教学是质量保障的核心;管理本科实践环节是质量保障的重点;评价本科教学是质量保障的手段. 相似文献
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中医药高等教育质量保障体系由教育教学质量测量与评价体系、教育教学质量管理体制、教育教学质量保障运行机制、质量管理规章制度和教育测量标准与评价办法、教育教学质量保障体系管理运行规程等内容构成。这一质量保障体系的建立,促进了人才培养质量的全面提高。 相似文献