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1.
地方高校教学实验室开放的研究与探索 总被引：13，自引：2，他引：13
孙群英 《实验室研究与探索》2006,25(8):1016-1018
通过开放教学实验室,进一步改革实验教学模式、实验内容,提高学生的动手能力和创新能力。该文对教学实验室的开放模式、应具备的条件以及开放实验室管理方式进行探讨。 相似文献
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培育创新型人才是高校教学改革的首要任务,改革实践教学是培养大学生创新能力的有效途径。本文提出了将开放观念融入到实验室规划与建设中,深化实验教学改革,促进实验室建立与发展。开放实验室建设包括多级实验平台互相开放、实验项目设计增加自主性创新实验、学生社团参与实验室运行管理,从而引导学生主动实验,拓展了实验室开放的内涵和形式,从而提高学生在实验过程中分析问题、解决问题的能力,激发学生学习的积极性,切实加强学生实践能力和创新能力的培养。 相似文献
3.
《实验室研究与探索》2018,(12)
实验室的全面开放是培养创新人才和培养学生自主学习能力的一条有效途径。针对传统实验教学存在的问题,物理实验教学中心开展了基于MOOC混合教学模式的物理全面开放实验室的探索。项目利用现代信息技术探索多种方式将实验教学资源网络化,包括MOOC、新形态教材、虚拟仿真实验等;并建立了依托互联网的信息化管理模式,实现了MOOC学习、安全准入考核、仪器使用培训等内容智能化管理。在此基础上,探索了以分层次开放为原则,以学生为主体,教师辅助指导为核心的教学模式。全面开放实验室,打破了学时限制,突出培养学生的自主学习能力和创新能力。通过改革探索,提高了实验室的利用率和创新型人才的培养水平。 相似文献
4.
通过分析重庆大学机械学院实验室及仪器设备使用、管理现状,针对实验设备仪器利用率不高、信息沟通不畅、现有实验模式不能有效培养学生的创新意识及创新能力等问题,成立了学院实验中心,并建设开发了开放实验室管理系统。这些措施将现代化的管理理念有效运用到实验教师、学生、实验室及相关资源设备的管理过程中,把实验教学、人员设施管理、设备借用、预约考核、创新实验、评价体系有机结合到一套体系中。通过实验室的开放实施,有效地解决了实验室存在问题,优化了实验室管理,调动师生的积极性,培养了学生的实验动手能力和创新意识。 相似文献
5.
<正>高等学校理工科专业教学从最初的理论教育到实施卓越工程师教育已成工科教育改革的必然趋势,尤其是电子类相关专业成立了开放实验室、实训基地、校企合作基地等,旨在培养学生的实际工程能力,包括分析问题、解决问题、总结经验、学习新知识的能力。在电子类开放实验室内,低值易耗类电子元器件、低值仪器、高值仪器的管理和购置、实验室教员和学生的出入管理、实验室规章制度管理、实验室开放实验项 相似文献
6.
《实验室研究与探索》2014,(11)
以原子吸收光谱仪的实验教学为例,明确仪器分析实验课程的主要教学目标,即"使学生掌握大型仪器的基本操作技能和提高学生创新能力",围绕这个教学目标,对仪器分析实验课程教学体系进行重新构建,对原有的实验教学内容、方法和手段及教学形式进行改革和调整,提出了现场预习制度、添加设计性实验、开放实验室、增添条件实验等教学改革内容。并且,在仪器分析实验教学中,强化学生实验技能,采取集中安排、分段运行,课内与课外结合,突破教学时间、空间限制,形成实验教学新模式,有利于提高仪器分析实验课堂教学质量,从而提高了实验教学效果,全面提高学生综合能力和创新能力。 相似文献
7.
《实验室研究与探索》2019,(10)
东华大学材料科学与工程国家级实验教学示范中心,通过"教研一体化平台""实验室智能管理系统""互联网+在线教学平台"等建设来提升实验中心管理水平、实验技术水平,开创24小时开放实验室;改革实验内容,创新实验教学方法和手段,用多元化实验教学培养模式,激发学生的专业兴趣;注重学生个性化教育,突出研究型、工程型能力培养,提升学生的实践能力和创新能力。中心在教学和管理所取得的成效,可为同类实验中心的建设提供参考。 相似文献
8.
本文从大学生创新能力的培养这一问题入手,讨论开放实验室对于大学生创新能力培养的必要性,进一步思考如何通过开放实验室培养学生对于实践和创新的兴趣和热情.实验室的管理和实验室人员队伍的建设也是保证开放实验室更好为大学生创新服务的必要条件. 相似文献
9.
开放实验室管理是高校实验室管理的一项重要内容,教学型实验室开放对地方高校学生实践创新能力的提高有重要意义。分析了地方高校在以培养本科生实践创新能力为主的教学型实验室在开放过程中存在着一些问题,通过对教学型实验室开放运行中存在的共性问题进行了探讨,提出解决对策。 相似文献
10.
开发学生的个人潜能,提高学生的创新能力是目前本科教学改革的方向。而开放实验室是提高实验教学质量、培养创新人才的有效途径。本文结合自身的教学实践活动,对近2年护理实验室开放后存在的问题进行了初步探讨,并对暴露出来的几个突出问题采取调整学生上课时间与课程内容、全方位开放实验室、引入信息管理系统、鼓励学生自主参与实验管理等措施来保证开放的正常运行。一方面培养了学生理论联系实际、分析问题与解决问题的能力及自我管理能力;另一方面也提高了实验室和实验仪器设备的利用率。 相似文献