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班主任抓体育五个不可忽视 总被引：3，自引：0，他引：3
班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者 ,全面负责整个班级的工作。体育工作作为教育方针的重要组成部分 ,无疑是班主任的重要职责之一 ,特别是在由应试教育向素质教育转变的过程中 ,班主任抓体育 ,更具有特殊的意义。首先 ,要提高对学校体育工作的认识。班主任要抓好体育 ,首先要深刻认识学校体育在实施素质教育 ,促进学生全面发展中的意义和作用 ,了解学校体育的基本任务、内容、方法和法规 ,掌握必要的知识。这是做好工作的前提。其次 ,要充分发挥德育的“先锋官”作用。教育学生充分认识体育的重要性 ,端正态度 ,提高参与意识 ,培养… 相似文献
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浅议体育教学如何与素质教育相接轨 总被引：12，自引：0，他引：12
“素质教育到底要发展学生哪些素质,众说纷纭,但是,不管是谁,也不管从哪个角度去研究素质教育,都离不开身心素质,而促进学生身心全面发展,提高学生的身体心理素质,这是学校体育的本质功能和首要目标”。学校体育教育的主要渠道和基本手段又是通过体育教学来实现的,那么,体育教学应当如何适应素质教育的要求,如何同素质教育相接轨呢?本人在教学实践中有如下心得体会: 一、学校体育要树立以体育教学为中心的指导思 相似文献
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在山区很少专业体育教师，大部分小学的体育课都由语文或数学教师兼上，效果自然不佳。面对如此落后的体育教育状况，人们往往只想到学校领导如何，场地器材怎样，而忽视班主任的作用。其实，学校有许多体育工作都需要班主任去实施和配合。因此，转变班主任的教育观念，提高其体育素质，是具有重要意义的。一、班主任必须具备一定的体育知识记得一次校长工作会议上，一位校长发言：“学校原想组织一次体操比赛，却因大部分班主任不会带队操练，单靠一名体育教师难以胜任，只好取消了比赛。”此类现象，在山区小学常见不鲜。个别小学从未举办… 相似文献
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学生工作视野下高校“弱势群体”体育个性化教育问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过学生工作视野，观察、了解、分析和研究“体育弱势群体”的体育教育问题和学生素质教育等问题，全面了解他们的健身需求和心理变化。采用文献法、调研法等，经过体育部门与学生工作部门协同研究，制订了“体育弱势群体”体育教育个性化的方案，并进行了教育实验法的验证。结果显示，该方案不仅有助于“弱势群体”的身心健康发展和体育技能的掌握，还能及时防范体育教育等带来的负效应，对高校和谐校园的稳定和发展以及学校人才培养目标的实现起到了积极的作用。 相似文献
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在贯彻中共中央国务院《关于深化改革，全面推进素质教育的决定》中，体育教育作为学生素质全面发展的重要组成部分，如何在体育教学中实施素质教育，贯彻素质教育，如何运用体育教学的特点和优势，培养学生身体素质之外的其它综合素质，发掘体育教育在生理功能之外的其它功能，这些应当引起体育教育工作的重视。 相似文献
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对学生体育竞赛活动走向市场的初探 总被引：2，自引：0，他引：2
在实现我国跨世纪目标中，教育处于优先发展的战略地位，学校体育则是教育的重要组成部分。十一届三中全会以来，在党中央和国务院的关怀和领导下，我国学校体育工作取得了长足的进步，在培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的事业中，以及全面推进素质教育中，发挥了不可代替的作用。 长期以来，在计划经济体制下，我国的学校体育工作存在着经费不足的问题，随着我国经济体制的转轨，我国的学校体育尤其是课余训练和学生体育竞赛活动的生存环境和方式发生了新的变化，面临着新的而且是前所未有的困难。面对现实，我们… 相似文献
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<正> 谈到学校体育,人们往往联想到学校条件怎样,学校领导、体育教师如何,而忽略了班主任的作用。其实,学校体育的许多工作要靠班主任去实施,需要班主任的配合、参 相似文献
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中学体育教学实施素质教育的认识和尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,本文作以下几个方面的探讨: 相似文献
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从体育入手 全面推行素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国学校体育》1997,(3)
编者按对于素质教育的研究是一项系统工程，学校教育如何实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨，是教育工作者所面临的一大课题。湖南省汩罗市教育局，为此进行了十多年的探索，他们以学校体育工作为突破口，对学生实施全面素质教育。他们坚持在中小学毕业生会考中推行体育考试制度；坚持对学校体育卫生工作实行全方位目标管理；坚持五项常规管理制度等措施，使学校体育工作的管理，由粗放型向集约型方向发展，由以“人治”为主的管理体制向以“法治”为主的方向转轨。汩罗市的成功经验值得借鉴。决策管理一恢复高考制度初期，泪罗市的应… 相似文献
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本刊讯 2003年度全国学校体育卫生艺术与国防教育工作会于2月18日至19日在江西省南昌市召开。本次会议的主题是：深入学习、贯彻党的十六大精神，总结五年来学校体育卫生、艺术教育和国防教育的成功经验，研讨学校体育卫生、艺术教育和国防教育工作面临的形势和任务，部署2003年的工作。教育部副部长赵沁平参加会议并做了重要讲话。他说，体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育工作要有机地融入各种素质之中，是学校素质教育的重要内容，对促进学生全面素质的提高具有重要作用。赵沁平指出，要充分认识到增进学生健康，是全面建设小康… 相似文献
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浅谈中学体育教学中的德育教育 总被引：2，自引：0，他引：2
教育部长周济指出：在素质教育当中，体育占有非常重要的位置，要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，作为工作的主要方面。提高对学校体育工作重要意义的认识，不能只是坐而论道、纸上谈兵。要切实纠正那些对学校体育工作不重视的错误做法和倾向，真正把体育工作摆到学校教育的重要位置上来，列入工作的议事日程。体育是整个学校教育的重要组成部分。而体育教学是学校体育基本形式，体育教学与其他学科一样同样既担负着向学生传授着知识的任务，又担负着向学生进行思想教育的任务，使学生在掌握体育知识、技能，增强体质，促进身心和谐发展，同时又培养良好的思想品德。 相似文献
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邱伯聪 《体育科技文献通报》2014,(7):19-21
全面实施素质教育是当前教育兴国的战略举措。随着国家新课程改革的不断深化,学校已全面推进素质教育,将体育教育作为素质教育的重要手段。实践证明,明确体育教学在素质教育中的地位和作用,根据普通高中学生的特点,采取有效教学策略和手段,有利于贯彻素质教育精神,促进学校素质教育工作的开展。 相似文献
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谈我国学校体育对学生素质教育的促进作用 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育是学校教育的重要组成部分，是提高学生身体和心理素质的重要途径和手段。深化学校体育改革，使其在实现素质教育方面发挥积极作用。 相似文献
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中学体育课程如何贯彻"健康第一"指导思想 总被引：5，自引：0，他引：5
<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:"健康的体魄是青少年为祖国和为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,……确保学生体育课程和课外体育活动时间,不准挤占体育活动时间和场所."<决定>确定了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和独特作用,同时更为明确地指出了对学校体育工作的具体要求.作为学校教育重要组成部分的中学体育课程(教学和课外在教师指导下的有目的、有计划、有组织的活动的教育内容总和)如何坚定不移地贯彻健康第一指导思想,增进学生健康,如何通过健康教育和传授体育知识技能、锻炼方法,尽最大可能地为学生现在的身体锻炼和将来的健康维护服务.本文作以下几个方面探讨: 相似文献
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试论学校体育与创新教育 总被引：18，自引：0，他引：18
学校教育是实施创新教育、培养创新人才的摇篮，作为学校教育的重要组成部分－学校体育，如何丛面推进素质教育，发挥学校体育在创新教育中的特殊作用，围绕这个主题，从不同角度展开讨论，提出创新教育的一个重要方面是发展智力，全面推进素质教育等。 相似文献
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中学班主任工作的职责是“按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民”。因此,学校体育并非只是校领导和体育教师的工作, 班主任也是学校体育工作的“半边天”。 相似文献
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体育学校是职业教育的专门学校。学生载体由青少年业余运动员组成。学生政治思想索质参差不齐，文化学习素质偏低，在校年龄跨度大，由于参加各级各类比赛繁多，思想比较活跃，自觉遵守学校纪律的约束力差。各类体育学校学生政治思想工作是薄弱环节。在新的历史时期，如何做好体校学生政治思想工作，政教处、班主任、任课教师、教练员发挥着重要作用。体育学校共青团组织在做好学生政治思想工作方面是重要的环节不容忽视，要充分发挥共青团的作用。 相似文献
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在全面推进素质教育和提高培养合格建设人才的今天,作为学校教育的有机组成部分——学校体育,如何适应素质教育的要求,求真务实地实现“全面发展学生身体素质,增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生体育能力和良好的思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体全面发展的社会主义建设者”的体育教育目标,是摆在我们面前的一项紧迫任务,也是转变陈旧观念,变单一的体质教育为“育体、育心、有德”合一的多元有人模式的教学改革行动,应该引起教育行政领导和广大学校体育工作者的关注和重视。一、以育人为核心,构建“三育合一… 相似文献
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当前我国学校体育实施素质教育的改革，在重视对学生主体教育的同时，主要集中于围绕提高学生全面素质为中心的新的教学模式、教学手段的优化，并取得了良好的效果，但在实施素质教育的途径与方法上的探索却存在着很大的局限。我们认为，通过“校社结合”的形式，开辟多渠道、多元化的体育教育途径，把学校体育与社会体育有机地结合起来，与当前蓬勃发展的社区体育有效地联结起来，实现学校、社会、政府共同培养未来全面发展的有用人才，是充分发挥中小学体育在德育、智育、美育、个体社会化及各种能力培养等方面功能与作用的有效途径。 相似文献