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●学习目的要求本教材是我省中小学教师继续教育选用的“全国中小学教师继续教育公共必修课教材”。学习目的要求是：了解小学教育科研的历史及该研究领域已取得的成就；学习理解小学教育科学研究的相关知识、技能；能分析实践中的教育现象，运用所学知识、技能设计教育研究方案，选择研究方法，在教育科学研究的实践中不断提高自己的科研能力。本教材《考核大纲》中使用了“了解、理解、应用”三个关键词，表示学习、考核的要求尺度。了解：指要求阅读并“知道”的内容。理解：指能阐述其含义和原理或情景变换仍能识别再认的内容。应用：指… 相似文献
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●学习目的要求本书阐述了宏观课堂教学设计的一般理论，重点是课堂教学的微观设计。学习本书时，应努力掌握数学教学设计的理论和方法，密切联系自己的教学实践，吐故纳新，使自己的教学思想和方法在新的基础上重新建构。具体考核目标各有不同层次的要求，它们是：“了解”———对学习内容有感性认识和一般性印象，不要求复述和背诵；“制定案例”———学习了该书中的某类案例后，能自主地制定同类型的其它案例；“理解”———对学习内容有理性认识，能根据自己的理解，概略复述知识的主要内容，并能举出相应的实例；“掌握”———在理… 相似文献
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●学习要求《走进新课程———与课程实施者对话》是学习《基础教育课程改革纲要（试行）》的培训用书。通过该书的学习和培训，教师应该对新课程的改革目标及其教育理论背景有初步的理解，转变教育观念，积极主动地投身于新课程改革的具体实践之中。学习要求可区分为了解、理解、掌握三个层次。了解是指知道本书所涉及的概念、原理、策略；理解是指能说明和解释本书所涉及的概念、原理、策略，揭示所涉及的课程与教学现象及其演变过程的特征、形成原因以及课程与教学要素的相互关系；掌握是指能运用所学课程、教学概念和原理，说明、解释、… 相似文献
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●说明在本课程的学习提要中,有用于指导学习深度和考核要求尺度的四个关键词:“了解、识记、理解、运用。”了解:要求一般性阅读,并知道此项内容。识记:要求领会、并概略记忆的内容。理解:指能阐述其含义和原理的内容。运用:指要求能用以解释实践中的问题,或者用以指导实践的内容。本书的特点是“参与”,并安排了十七项请学习者亲自参与的活动。这是本书篇幅最多的部分;另外就是《课程标准》中有关初中数学的若干规定及相应的理论。这一部分是为了更新教育观念而安排的,起着理论指导的作用。本书主要就是围绕这两部分内容交叉展开的。●内… 相似文献
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●学习总要求应着重掌握班主任工作的特点、内容和方法，增进班主任素养，提高从事班主任工作的能力，将班主任工作提高到一个新的水平。●各章学习内容与要求根据掌握学习的理论，遵循理论与实践相结合的原则，学习借鉴与创新发展相统一的原则，以及突出重点兼顾一般的原则，对各章的学习内容作重点提示，按了解、识记、理解、运用四个层次提出学习要求（了解的内容不作考试要求）。所谓识记是对知识的重现和再认；理解是对知识的阐述和情境变换后的识别；运用是用知识研究和解决实际问题。第一章班主任工作的传统与变革１．识记班级是学校… 相似文献
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一、复习指导说明 本课程的期末复习指导适用于开放教育本科计算机科学与技术专业,所使用教材为王小铭编著的《管理信息系统及其开发技术》,电子工业出版社出版。 期末终结性考核考试试题依据课程教学大纲要求覆盖各章,其中掌握内容约占60％左右,理解内容约占30％左右,了解内容约占10％左右。试题题 相似文献
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在课程改革不断深化的今天,每一所学校都无一例外地重视教师培训,并把校本培训作为教师教育与培训的重要途径。如何真正使培训促进教师发展,是摆在学校管理者面前的课题。于是,我们根据我校的优势与教师的特点,探索了“四级五环”校本培训模式。●“四级”是指以“个体自修”为主的自我培训;以同伴互助为主的学年培训;以小主题研讨为主的学段级培训;以统一活动与验收为主的校级培训。自我培训突出自修。在内容上教师要自练教育基本功、读文学与教育书籍、掌握现代教育技术等;在方法上,要学习与实践相结合、学习与反思相结合、合理利用时间等… 相似文献
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●教材性质及学习目的研究、认识、教育、转化学业不良儿童，是小学教师应该具备的重要教育素养。学习本课程的目的就是要增强小学教师对学业不良儿童的认识，科学有效地做好对学业不良儿童的评价与干预工作，提高育人质量。●考核内容的层次要求“了解”：指对所涉及的内容有基本的认识和一般性印象，不要求记忆。“理解”：指对所讲述内容有较深的认识与领悟，能对所涉及的知识进行复述或用自己的言语进行归纳、概括或阐释。“应用”：指对所涉及的基本原理和理论以及可操作的知识，能够理论联系实际分析具体事例或个案，并提出相应的解决… 相似文献
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《税法学》的考核包括形成性考核和期末终结性考核。形成性考核要求完成四次作业，占总成绩的20％，即20分；期末终结性考核采用开卷考试，占总成绩的80％，即80分。命题覆盖各章，并适当突出重点章节，能体现本课程的重点内容。试题难易度一般为：易占20％，较易占30％，较难占20％，题型 相似文献
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为了帮助同学学习本课程,现根据教学大纲,结合期末复习和考试要求,给出复习提要。 本课程知识点多,但教学要求不尽相同。总体上分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个层次。所谓要求掌握的内容是课程的重点内容,需要深入理解和灵活运用。要求熟悉的内容属于一般的学科知识,应当熟悉其基本含义。而对于需要了解的知识可认为是非重点内容。 相似文献
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齐宏 《现代远程教育研究》1999,(8)
为了帮助同学学习本课程,现根据教学大纲,结合期末复习和考试要求,给出复习提要。本课程知识点多,但教学要求不尽相同。总体上分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个层次。所谓要求掌握的内容是课程的重点内容,需要深入理解和灵活运用。要求熟悉的内容属于一般的学科知识,应当熟悉其基本含义。而对于需要了解的知识可认为是非重点内容。 相似文献
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一、结合《考试说明》，全面掌握教材知识“结合《考试说明》”，就是按照《考试说明》规定的知识要点和细则，逐章逐节复习和整理教材知识。“全面”是指既要事无巨细，一览无余，更要突出重点，并做到深入具体地复习。从教材知识来说，要分类掌握以下知识：教材明确标示或我们在理解上可以认定的“世界之最”、“中国第一”的地理事实；具有典型特点、特征的地理现象和地理原理；重要的社会、经济、环保建设成就等。二、把握学习地理核心能力所在，培养地图技能地图是学习掌握地理的基本工具，其基础知识无非就是方向、比例尺、图例等内容… 相似文献
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一年一度的艺术类院校及专业报考帷幕已经拉开，高校艺术类专业陆续向社会公布招生简章。面对持续火爆的“艺考”，考生应该注意哪些问题呢？省统考和校考普通高等学校艺术类招生考试分艺术类专业考试和文化课考试两次进行，、艺术类专业考试又分为“省统考”和“校考”。省统考是指省招考办统一组织的专业考试：校考是指招生院校组织的专业考试。... 相似文献
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’９６高考物理实验题的几个特点●山东省成武七中张先岭物理学是一门以实验为基础的学科。近几年高考中，在对学生物理知识的全面测试中也非常重视对学生实验能力的考核，“考试说明”中把对实验能力的考核作为一项重要内容要求。９６年高考物理实验题共２１分，占总分的... 相似文献
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●学习目的《小学生心理健康与心理咨询》的学习目的是在学习小学生心理健康与心理咨询的理论知识的基础上，树立重视小学生心理健康的意识，在方法上加强对小学进行心理健康教育的科学性、规范性，最终使教师能够维护小学生的心理健康。●学习内容的层次要求“了解”：指对教材讲述的内容有基本的认识，能够认知所涉及的概念、术语。“理解”：指对教材讲述的内容有较深的认识与领悟，并在此基础上能进行归纳、概括，能用自己的语言进行阐释。“应用”：指对基本理论特别是对具有可操作性的知识，能够联系实际分析具体事例，并提出相应的解… 相似文献
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考生应理解和掌握天津职业技术师范学院单独招生考试数学复习考试大纲内所规定的内容及要求，数学的考试旨在“理解”、“掌握”、“了解”、“会（或熟练）”等不同层次上对考生进行测试。试卷题型比例，选择题、填空题各占30％，解答题（其中包括计算题、综合题与证明题）占64％，试卷总分150分，考试时间120分钟，其中代数题占50％，三角、平面解析各占19％，立体几何占12％。选择、填空题每题有12个小题，每题4分，主要考查基本概念、基本理论、基本运算，解答要求准确、熟练、计算无误。由于在答卷时，只将结果填入试卷的括号中，并不… 相似文献
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刘世长 《温州职业技术学院学报》2001,1(1):80-81
邓小平理论“三进”取得了一定成效，但存在一些薄弱环节，影响其实际。本认为，要切实提高邓小平理论“三进”实效，应做到“八个结合”，即第一课堂和第二课堂结合；政治理论课与思想品德课结合；理论教育与时政教育结合；系统学习与专题学习结合；理论学习与社会实践结合；理论宣传与娱活动结合；理论知识考试与思想品德考核结合；师资建设与教材建设结合。 相似文献
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一、高考考核要求与目标解读
教育部考试中心《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验）》,关于历史学科考查内容能力要求主要体现为“三个基本点”。具体规定如下：一是对基本历史知识的掌握程度;二是考查学科素养和学习潜力; 相似文献
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第一部分 考核说明及复习要求，2005年7月8日中央电大财经部通过“电大在线”平台发布了《国民经济核算》课程考试信息，其大致内容如下：“本学期，根据我国国民经济核算理论和技术的最新进展，对国民经济核算课程进行了改版。同时，中央电大也在形成性考核及终结性考核方面，进行了重大改革。形成性考核占期末总成绩的比例，由此前的20％大幅提高到了50％，形成陛考核的安排，包括了四个单元的平时作业和期中测试；终结性考核则由80％调整为50％，在考试题型上，加大了单选和多选等客观性试题的考核，新增了判断并说明理由题型，名词解释和简答题则不再列入，而改在形考作业中完成。 相似文献
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国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占份量作了明确的说明：“掌握我国区域地理特征及差异”，“掌握世界区域和国家地理特征”，“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30％-40％”。可见，初中地理 相似文献