共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
德育课是技校对学生实施德育教育的主渠道,德育课教学成效如何,将对育人的质量产生重大影响。因此,找到好的教学方法和途径,提高德育教学效果显得尤为重要。笔者通过课堂教学实践体会到,增强德育课教学实践性是提高德育教学效果的重要途径。 相似文献
2.
德育课是中职学校德育工作的主渠道。然而由于多方面的原因,目前的中职德育课课堂教学现状很难适应新形势德育工作的需要。中职德育课教学改革势在必行。如何构建有效课堂,提高中职德育教学有效性的实践与思考,已经成为新课程改革推进中广大教师的一种共识。本文根据中职德育课教学的特点,结合中职学生实际,对构建有效课堂、提高课堂教学实效方面做了一些尝试与实践。 相似文献
3.
让德育课堂"活"起来,是提高德育课教学质量的有效途径。本文结合中等职业学校教学实践,从创设课堂教学情境、正确使用教学方法及提高教师自身素质三方面来探究德育课"活"起来的源头。 相似文献
4.
贴近实际、贴近生活、贴近学生是中职德育与中职生精神需求的契合点,在中职德育课教学中坚持"三贴近",是中国德育工作者共同关注的热点和难点课题。中职德育课教学要完成这一艰巨的任务,需要开发贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育资源,以发挥最大的德育效能。 相似文献
5.
《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》指出:“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,德育课教学应遵循‘贴近实际、贴近生活、贴近学生,的原则.”然而现行的中职德育课教学或以学科为中心或以知识为中心,课堂枯燥乏味,犹如一潭死水.如何让中职德育课堂“活”起来?可从四方面着手:一是精彩导入,激发学习兴趣;二是创新教学方法,激活学生思维;三是优化教学手段,营造直观课堂;四是拓展训练自主开放,提升实践能力. 相似文献
6.
高等职业技术学校的德育课是学校进行德育工作的一个主阵地,是对学生进行思想道德教育的主要途径。目前,德育课教学的效果并不尽如人意,问题的关键在于德育课的教学实效性不高。本文对如何提高高等职业技术学校的德育课教学实效性进行了理性的分析,有针对性地提出了提高德育教学实效性的策略。 相似文献
7.
德育工作是学校工作的重中之重,而德育的阵地不仅局限于学校所开设的德育课,也可以通过各种形式活泼多样的学生活动乃至文化课和技能课的课堂教学进行渗透。本文从当前中学语文教学入手,结合自己的一些实践和体会,努力探索德育渗透的切实有效的方式。 相似文献
8.
中职德育课上的"体验式"教学犹如一股春风吹进了德育课堂。在这种教学方式的引导下,学生们的面貌焕然一新,从体验中获得了新知,提升了素质和能力。本文旨在通过了解"体验式"教学的内涵,"体验式"教学在中职德育课上的必要性,从而探索出这种教学方式具体的实践过程,为教师们提供了很好的借鉴。 相似文献
9.
德育课是德育工作的重要渠道,德育教师要必须更新观念,提高素质,重视课堂教学方法的研究和选择,掌握和运用现代化的教学手段,善于在教学中开掘蕴含教育意义的素材,从而提高德育课的实效性。 相似文献
10.
11.
德育课是中等职业技术学校德育工作的主要途径。而德育课的教学效果在很大程度上取决于德育教师的课堂语言素质。因此,一位合格的德育教师必须培养良好的语言素质,努力创造适合自己的语言风格,才能在实际教学中帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质,形成良好的行为习惯,实现德育教师的教学目的。 相似文献
12.
13.
第二课堂的德育实践是中职学校落实立德树人根本任务、推动"三全育人"综合改革、提升人才培养质量的时代要求.文章通过实证研究中职学校第二课堂发展现状,分析第二课堂与德育课的关系定位和影响第二课堂德育功能发挥的因素,积极探索从党政领导、整体规划和机制构建等方面的途径开展第二课堂的德育实践,确保第二课堂的思想性、科学性和规范性,促进第二课堂与德育课的有效衔接,保障第二课堂的德育实践成效与党的教育方针相统一,与国家、社会和学校的人才培养目标相符合. 相似文献
14.
新一轮课程改革要求德育课教学本着＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂的原则,提高德育教学的实效性。笔者针对中职德育课的实际情况,结合教学实例,提出提高德育课教学有效性的方法：挖掘典型生活素材、凸显学生主体地位、改变课堂教学方式、构建新型师生关系以及建立有效的评价体系。 相似文献
15.
德育教学是中等职业教育教学过程中的一项重要内容,应当正确理解专业技能学习和道德品质培养的关系,加强对中等职业教学过程中的德育教学的重视,提高对德育课程的教学评价,进而充分发挥德育课教学的教育功能,为此,本文对当前中等职业教育过程中的德育教学现状进行了分析,并结合具体问题提出了相应的创新措施,对于加强德育教学具有一定的指导意义。 相似文献
16.
17.
18.
19.
本文针对技工学校焊接专业一体化教学实践做出简要分析,阐述技工学校焊接专业一体化教学的重要价值,分析大部分当前技工学校焊接专业教学中所存在的问题,最后针对技工学校焊接专业一体化教学实践提出几点改进思路。 相似文献