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良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。每一个教师都希望他的学生在课堂上能够安分守己，善于思考，积极发言，努力学习。然而，好说好动是孩子的天性，也是小学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，他们常常会身不由己地违犯课堂秩序，诸如交头接耳、左顾右盼、做小动作，甚至高声喧哗等等。营造一个良好的教学秩序是搞好教学的前提条件。 相似文献
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良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。每一个教师都希望自己的学生在课堂上能够安分守己，善于思考，积极发言，努力学习。然而，好说好动是青少年学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由己地违反课堂秩序，诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等。 相似文献
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良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。每一个教师都希望自己的学生在课堂上能够安分守己,善于思考,积极发言,努力学习。然而,好说好动是青少年学生的天性,加上他们思想不成熟、自控能力较差,常常会身不由己地违反课堂秩序,诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等。我的做法是让学生把“保持安静、学会倾听、善于思考”这三句话抄在经常能看到的地方,并身体力行。我这样向学生们解释:安静包括两层含义,一是指没有声音的,没有喧哗的;一是指不激动,不焦急,不兴奋。前者表现于外,表现于口、手和脚;后者表现于内,表现于心和大脑。安静… 相似文献
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好奇和好玩是孩子的天性。教师可利用他们的这种天性，引导他们在玩中进行探究。例如，在前一节课的学习中，学生了解了蜗牛的有关知识，激发了他们对蜗牛的兴趣，大家在家纷纷养蜗牛、玩蜗牛，很多同学还将蜗牛带到教室里来玩。 相似文献
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一位语教师无论是新接手一个班级的教学，还是平时的一个单元和一节课的教学，在制定教学目标和教学计划之前都得了解学生的特点和状况。除了要了解学生的天性特点和具体背景之外，更为重要的是了解学生的语知识与技能的起点状况，同时还要在学生接受学习任务后随时了解他们在课堂上的知识与技能的发展状况。下面结合我的教学实践谈几点体会。[第一段] 相似文献
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学生成绩是衡量教师教学水平的一个准绳,而课堂秩序的好坏直接影响着教学效果的优劣。作为教师,不应当把学生设想成＂虚拟＂的好学生,而应该想到,他们都是孩子,是层次不一、活蹦乱跳的学生。有效的课堂应当是＂活起来＂的,在课堂上师生能平等的交流、探讨,课堂气氛动静合理安排,该安静时安静,该活跃时活跃。一、巧定规则俗话说：没有规矩,不成方圆。要建立和谐的课堂秩序,首先要有＂法＂可依。 相似文献
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一、尊重好问天性 ,激励学生爱提问题众所周知 ,科学家都具有强烈的好奇心 ,凡事都要问为什么。其实不只是科学家 ,每个人都有好奇心 ,这是人的天性。只是这种天性有的被激发出来了 ,有的却被泯灭了。作为教育者 ,我们的责任是激发学生提问题的欲望 ,尊重他们好问的天性 ,使他们爱提问题。二、创造宽松环境 ,鼓励学生敢提问题(一 )给学生创设一个自由宽松的学习环境自由宽松的环境可以放松人紧张的神经 ,从而发挥思维的潜力 ,迸发出灵感的火花。实践表明 :一个好问题产生的可能性是随着问题数量的增多而增大 ,在某种情况下对于学生也应如此… 相似文献
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正对小学生来说,要求孩子们用一节课的时间来专注学习英语,确实是件苦差事。课堂上学生们不仅会出现疲劳感,而且一节课下来精神也会很紧张。每当这时,笔者就用几分钟时间,做一下与内容有关的游戏,既可以活跃课堂气氛,使学生得到放松,也可增强他们对英语的学习兴趣,极大地提高教学效果。一、英语课堂融入游戏的重要性在课堂教学中,我们可以把学生游戏引导成为学习外语的一种推动力。小学生都喜欢游戏,这是天性。游戏的重要性,历来为教育专家与课堂名师们所重视,把游戏引导成教学游戏,纳入教学计划,成为一种有效的教学方法。在充满趣味的教学情景 相似文献
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刘永香 《新课程导学(上)》2011,(11)
2008年8月,我有幸参加了贵州省农村中小学骨干班主任的培训,使我印象最深的就是孟照彬教授的一句话:“差生是老师一节课一节课教出来的.”如今,在我们农村,尤其是我们这些山区,家庭条件好一点的都把孩子往城里送.我们山区中学想要生存,想要留住学生,就得在升学率上动脑筋.这样一来,老师在实际教学中,就不可能面对全体学生.而这些后进生,尤其在英语这一科,毫无学习兴趣,上课无精打采,考试时也是胡乱做一通,有的甚至连听力材料都没听就已经答完卷了,如果对这类学生置之不理,就会导致严重的辍学现象,扰乱课堂秩序.因此,在英语教学过程中,关注后进生,如何提高他们的英语学习兴趣是当今每个英语教师不容忽视的重大任务. 相似文献
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初一学生还是孩子,活泼好动是他们的天性,不能苛求他们在被动、沉闷的课堂气氛中老老实实坐上一节课。那么如何提高听课效率,使学生主动参与教学?怎样减少学生的课外负担?如何提高学生归纳知识,使之成为一个完整体系的能力,即思维的条理性。怎样培养学生思维能力和口头表达能力?我们认为引入复述这种教学方法有助于以上几个难题的解决。由于要求在听完课后经短暂准备即可复述,他们在听课时将会集中注意力,并能积极 相似文献
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陈燕銮 《中国科教创新导刊》2010,(17):246-246,248
所谓＂学困生＂是指那些思想品德和学习上表现都比较落后、缺点较多的、学习困难的学生。他们上课不注意听讲,爱与前后桌的同学讲话,在课堂上搞小动作,甚至扰乱课堂秩序,给教师的课堂教学带来一定的影响。他们的特点是学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差。 相似文献
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肖永春 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):81
新学期接手了一个新班,这个班是全校有名的乱班。课堂秩序杂乱无章,常常有学生恶作剧。前几任教过这个班的老师,提起这个班都无不摇头叹息。那是我到这个班上的第一节课。上课之前,我就来到了教室。上课铃声响过之后,学生们才陆陆续续走进教室。有几位还大大咧咧、慢慢腾腾地迈着方步,一副悠闲自在的样子。等到大家都坐好了,我一看表,上课已过五分钟了。我刚要开口讲话,突然前排的一位男生慢慢倒在走廊里,那倒地的样子很滑稽,引来班上同学们一片笑声。我皱紧眉头,没有说什么,只是沉默了一会,然后耐着性子继续给他们上课。不多一会,孩子们的注 相似文献
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玩是孩子们的天性．他们都渴望在玩中获得快乐、汲取知识,我们为何不给学生营造一个快乐的环境,让他们在快乐的课堂中快乐地接受教育——玩中学,学中乐,让他们感受到在语文课堂中玩的教育．与孩子们一起感受语文的无穷乐趣与魅力。 相似文献
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顾玉伟 《希望月报(上半月)》2007,(12):224
现在的学生,特别是农村的初中学生最难教。他们既不象小学生那样单纯听话,又不象高中生那样成熟富有一定的智慧。他们有独特的个性,对事物具有较强烈的好奇心,也有较强烈的逆反心理。一个班级中的优等生和差生之间。无论是学习方面还是品德方面的差距都非常大,由于农村较多的"留守学生"家庭教育跟不上,他们行为习惯差,对学习不感兴趣,导致课堂秩序较 相似文献
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张苑乐 《中学语文(读写新空间)》2012,(7):36-36
孩子都天性爱玩,我也不例外。我读小学的时候最享受的,就是周五下午最后一节课的下课铃响起,我并不为即将到来的周末感到兴奋,而是期待于周五下午放学后短暂的玩耍。 相似文献