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经济全球化对世界形势和民族国家的安全与发展产生了巨大的挑战与冲击。在经济全球化的全面冲击下,国家安全观逐步由军事安全观转变为综合安全观;国家经济安全变得空前突出;国家政治安全受到严重挑战;国家文化安全日趋重要。 相似文献
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国家安全是国家的核心利益,维护国家安全是一个国家对内和对外政策的首要目标和出发点。大学生是未来中国国家安全的捍卫者。在国家安全问题越来越复杂的今天,大学生必须了解国家安全,增强国家安全意识,加强国家安全教育,切实维护国家安全。 相似文献
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伴随着国际社会行为主体的多元化,安全研究的指涉对象也日益多元化,但国家安全作为传统的研究领域,依然保持其原初的重要性。国家安全研究有三个重要分支：现实主义集中研究的安全困境体系、自由主义重点研究的安全制度体系与建构主义关注的安全互动体系。三者各有侧重和优势,不能相互替代。因此,最有说服力的国家安全解释理论必然兼容三个国家安全体系的研究成果。纵观国际社会中的国家安全,国家实力是其中最为重要的安全变量,所以解释国家安全的理论应该建立在一个以实力对比为基础的＂中心—边缘＂国家安全体系框架上,通过对国家安全体系与国家安全的关系、中心国家在国家安全体系中的作用和安全威胁因素流动的说明,解析国家安全在国际社会中的现实状况。 相似文献
4.
尹全海 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,20(1):7-12
江泽民新安全观,新在完全不同于冷战思维.并以互信、互利、平等、合作为核心.内容包括国家安全的基本条件、威胁国家安全的标志、维护持久和平的安全模式和国家安全层面等.其落脚点是维护21世纪中国的国家安全. 相似文献
5.
中国维护国家安全的思想认识起源于先秦时期。评析了萌生先秦国家安全思想的社会政治、经济、军事、思想文化条件,回顾了先秦不同时期维护国家安全的重要实践,尝试概括对后世影响深远的先秦国家安全思想的重要观念和指导原则。 相似文献
6.
冷战结束后,中国积极融入国际体系,中国的国家角色发生了变化,“和平、友好、合作、负责任的地区性大国”是中国对自己角色的定位。在此背景下,中国理性地分析国际环境,调整传统的国家安全观,形成了“互信、互利、平等和协作”的新安全观。以新安全观为基础,中国新世纪的安全政策“首先着眼于维护国家的主权、统一与领土完整,同时服务于经济建设,努力确保一个稳定的国际环境,尤其是良好的周边环境”,以此达到维护国家安全的目的。 相似文献
7.
网络时代,网络以其独特方式给人类造福的同时,也给国际社会带来严重混乱,给国家安全带来新的威胁。然而,作为在网络环境里学习、生活、成长的当代大学生,却对给国家安全构成新挑战的网络安全缺乏足够正确认识。因此,必须针对网络新威胁采取相应教育措施,构建网络时代大学生国家安全教育新机制,切实提高大学生国家安全意识。 相似文献
8.
国家安全话语研究服务于国家安全治理,其基本任务是研究如何用话语来建构、维系、增强、消解、转化并利用安全问题来影响人们对安全的感知以及所采取的应对行为。国家安全话语研究的范畴和边界取决于国家安全问题,要基于新的国家一级学科——国家安全学进行研究,其研究范围包括传统安全问题和非传统安全问题。国家安全学所涵盖的众多领域和话语分析的工具性决定了国家安全话语研究必须采取多视角、跨学科的分析方法。国家话语研究旨在以非强制方式来预防和化解国家安全问题,通过对内、对外讲好中国故事来培养国民的国家安全意识,凝聚人民共识和力量,寻求国际社会的支持,从而消除安全威胁,提升国际话语权;同时为政府决策提供参考,为国家战略服务。 相似文献
9.
陈向阳 《苏州教育学院学报》2008,25(1):7-9
经过30年的改革开放,中国的和平发展与现代化建设事业已经站到了新的历史起点之上。展望未来,中国的国家安全环境将更趋复杂,国内与国际因素紧密互动,机遇与挑战、压力、风险交织并存。须创新国家安全战略,完善国家安全体制机制,为和平发展与和谐世界建设提供更加强有力的安全保障。 相似文献
10.
初中学段国家安全教育校本教材开发应遵循五个原则：立足总体国家安全观,突出学科综合,具有地方色彩,彰显时代特征,遵循思维规律。根据五个原则编写的校本教材,以政治安全为根本,以国土安全为重点,立足学校环境,结合国际国内形势,培植学生爱国情怀。 相似文献
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李文良 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(2):115-123
国家安全体系和能力现代化对防范化解国家安全问题，满足人民日益增长的安全需要，特别是对全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。国家安全体系和能力现代化是国家安全主体为防范化解国家安全问题，实现国家安全目标，推动国家安全体系和能力结构科学化、回应规范化、效能优化的过程。作为中国式现代化的重要组成部分，国家安全体系和能力现代化坚持总体国家安全观，具有以人民安全为宗旨、以维护政治安全为核心、统筹自身安全和共同安全等鲜明特色。坚持党的绝对领导、强化中央国家安全委员会的统合功能、加快国家安全人才队伍建设等是系统推进国家安全体系和能力现代化的有效途径。国家安全体系和能力现代化建设是系统性工程，需要全党全国人民艰苦努力方可实现。 相似文献
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李尚益 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(5):9-10
信息时代的国家安全发生了深刻变化，信息安全改变着传统的国家安全观，成为国家安全的核心和灵魂，我国必须从国家安全的战略高度来构建国家信息安全战略和信息安全体系。 相似文献
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总体国家安全观的提出以及《总体国家安全观学习纲要》的颁布,为高质量开展学校安全教育奠定了坚实的基础。新时代学校安全教育应把握以培育学生安全素养为目标导向、以构建安全教育课程群为实施抓手、以营造家校社育人生态为实施保障的实践逻辑。立足新时代对学校安全教育的新要求,对山西省53所中小学校安全教育实施情况的调研发现,安全教育重管理与轻教育现象凸显理念滞后、安全教育内容零散与安全课程结构失衡导致实践低效、安全教育主体单一与安全实践场域封闭导致价值乏力等问题较为突出。学校要从理念重塑、课程统整、师资培养、场域拓展四方面着力,促进新时代学校安全教育有效落地。 相似文献
15.
论中国文化安全问题的主要矛盾 总被引：5，自引：0，他引：5
张云筝 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(6):129-131
冷战结束后,文化对国家政治稳定的影响更加凸显,文化安全成为中国国家安全建构的重要组成部分.中国文化安全的威胁主要来自内部,西方文化的侵入只是文化安全问题的外因,外因只有通过内因才能起作用.只有抓住文化安全的主要矛盾,才能科学合理地制订中国的文化安全战略. 相似文献
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冷战结束后文化安全问题缘何突起 总被引：3，自引：0，他引：3
靳利华 《邢台职业技术学院学报》2005,22(4):11-13
全球化趋势的加深，推动文化安全问题的产生；跨国公司的迅猛发展冲击着东道国的本土文化；大量的难民产生，削弱了国家的民族凝聚力；文化产品在世界贸易中的比重不断上升，文化生存和发展的环境发生变化，文化的安全性引起重视；信息网络冲击了国有的文化领域，思想文化受到威胁。文章从上述五个方面分析了冷战结束后文化安全问题在国家安全领域突起的原因。 相似文献
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纵观历史与世界,教材普遍具有意识形态的属性与功能,教材必须体现国家意志、符合国家利益。今天教材意识形态安全面临着新的时代境遇:国际环境与技术环境给教材意识形态安全带来了新挑战;教材意识形态安全防线建设与“灰犀牛”事件并存;教材话语体系与教师诠释能力制约着教材意识形态功能的实现。在新的历史背景下,要对教材意识形态安全系统进行全面优化,应从以下几个方面进行:制定国家教材条例,丰富和完善教材政策,建立全员、全过程、全覆盖的意识形态安全保障体系;建立“前置式”的教材意识形态风险防范机制,凸显国家事权属性与国家意志;构建衔接性和一体化的教材体系,提升教材意识形态的整体功能;加强教师培训,提升教师对教材的理解力及对意识形态的把控能力。 相似文献
18.
梁艳菊 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2000,(4)
冷战结束后两种不尽相同的安全观 ,要求我们对传统的安全观进行必要的反思和修正。文章认为 ,适应新的国际形势 ,要有新的国家安全观念。国家进步是国家安全的基础 ,安全和发展是协调互动的 ,经济安全愈益成为谋求国家安全的主题 ,采取“双赢”战略 ,才能获得安全保障 相似文献
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当代科学技术飞速发展以及在全球范围内迅速扩张,深刻地改变了国与国之间的传统竞争模式,文章通过阐述科学技术发展在国家安全中的地位及对国家的社会、政治、经济、军事和信息等方面的安全所产生的影响来阐述我国的科技安全建设. 相似文献
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教育:国家安全的基础--关于"教育安全"的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在对国家安全的关注中长期以来被忽略的一种最重要的“安全”就是“教育安全”。对此,不仅是教育政治学方面的学术思考,还有更多实证和实际的具体问题。通过“教育安全”这一特殊角度的问题思考,试图真正提升教育在国家发展和国家安全方面的地位和作用,将人们从“消费”和“产业”的视角中解放出来,认识到教育更重要的价值。 相似文献