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好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。可以说,导课是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动做好心理准备。教师精心设计导课环节,可以收到铺垫的效果,为整堂课的进行打好基础。 相似文献
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新课导入是音乐课堂教学的一个重要环节。好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。它能强烈地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,开拓学生思维的广阔性和灵活性,使学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态,为新课教学创造良好的开端,提高课堂效率。 相似文献
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特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课的环节,一开始就把学生牢牢吸引住,后边的课上起来也就顺利了”。好的“新课导入”能使学生头脑清醒、耳聪目明、兴趣盎然地保持持久的求知欲望,从而大大增强课堂教学效果。笔者在高中数学新课教学中尝试了如下几种导入新课的方法。 相似文献
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一、精心设计导入环节
课堂教学要精心设计导入环节。好的导入如同桥梁,联系着新课与旧课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导学生的思维方向。 相似文献
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课堂教学是整个教学工作的中心环节,也是数学教学的基本形式.课堂教学有多种课型,但无论哪种课型,离不开"导课"这一环节.著名特级教师于漪说:"在课堂教学中培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导人新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住." 相似文献
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导课是课堂教学的有机组成部分,是课堂教学成败的重要环节。著名特级教师于漪曾经说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”事实表明,好的导课如同纽带,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着高潮和结局;如同路标,引导着教师和学生。在阅读教学中,根据学生特点和教材特点,紧扣目标,巧用“假设”,精心导入,可以为课堂教学活动的展开作好心理准备,为课堂教学中教材的有序动化,内容的有机活化,角色的有效转化奠定基础,从而寻求新课导入的多重效应。一、引发学习兴趣… 相似文献
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俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课堂教学中新课导入环节,是整个课堂教学的重要环节,可以起到先声夺人的效果,其重要性不可忽视。好的新课导入如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生思维。可以说新课的导人乃是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动做好了心理准备。一、新课导人的主要原则1．新课导人要有针对性新课导入应当针对教学实际。一是要针对教学内容实际,要充分考虑与教学内容的紧密联系,不能游离于教学内容之外。二是要针对学生认识客观事物的规律,… 相似文献
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化学课堂教学是一个整体,新课导入是教学的第一环节。它的主要任务是使学生明确本节课所要学习的主要问题,并激发学生的学习兴趣和求知欲,从而提高课堂效率。新课导入方式很多,但没有固定的模式,它因人而异,因课而异。教师无论以什么形式引人新课,只要能迅速创造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,就都是好的导人方法。下面我结合初中化学教材,简单介绍六种在平时教学中常用的新课导人方法。 相似文献
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“教学既是一门科学又是一门艺术”。构成数学课堂教学艺术的因素有很多,本文仅谈谈数学教学的导课和结课艺术。 一、导课艺术 “万事开头难”,开好了头就等于成功了一半。好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导学生思维的方向。教师精心设计导课环节,是实现教学整体艺术 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
<正>课堂教学导课的教育功能,表现在激发起学生的认识兴趣和情感,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间进入到课堂教学的最佳状态中去.好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向.可以说,导课乃是整个课堂教学的"准备动作",为师生即将进行的思维效果,为整堂课的进行打好基 相似文献
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在地理课堂教学中,导课环节虽然在每节课中所占的时间不多,但是所起的作用却不可忽略,巧妙设计导课环节,可以吸引学生的注意力,激发学生的学习动机,调动学生的兴趣,营造积极的教学氛围,以此提高课堂教学的质量和效率。从课堂教学经验中总结出了一些常用的导课方法,对导课的功能以及导课过程中要注意的问题作了分析、阐述和评价。 相似文献
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对生物学教学中导课的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
好的导课如同一座桥梁 ,联系着旧课和新课 ,如同序幕 ,预示着后面的高潮和结局 ,如同路标 ,引导着学生的思维方向。可以说 ,导课乃是整个课堂教学的“准备动作” ,为师生即将准备进行的思维活动作了心理上的铺垫 ,教师精心设计导课环节 ,可以起到“一根银发牵大象”的效果 ,为整堂课知识的传授打下了一个良好的开端。导课的目的就是要培养学生的求知欲望和激发学生的兴趣 ,兴趣是引起学生思维的内在动因。那么 ,教师在教学过程中怎样进行导课 ,才能充分发挥课堂教学的整体功能 ,增强课堂教学“引人入胜”的艺术魅力呢 ?笔者认为应做到以下几… 相似文献
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金荣臻 《山东教育学院学报》2000,(3)
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”作为以艺术家为目标之一的教师,必须在每一节新课开始前精心设计好导课方式,使学生顺利进入学习情境。正象特级教师于猗说的:“在课堂教学中要培养激发学生兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。好的导课如同桥梁联系着旧课和新课,如同序幕预示着后面的高潮和结局;如同路标指导着学生的思维方向”。本文似结合数学课堂教学谈谈导入新… 相似文献
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改进思政课教学要讲究一定的方法。以下谈谈我在教学工作中的一些做法和体会。
一、导入新课要有特色
著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣，首先抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢的吸引住。”好的导课如同桥梁，联结着旧课和新课；如同序幕，预示着主体的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。在教学中，教师不仅要充分发挥导入在组织引导、激情引趣、建立联系、展示目标，启迪思维等方面的重要作用，而且还要积极开拓教学视野，挖掘教材潜在优势，精心设计导课环节、充分体现学科特色。如我在教初一《情绪需要调节》一课时先设疑导入新课：“你有过苦闷吗？你有过恐惧吗？你常忧郁吗？你有过不安吗？你常心慌吗？因为什么事引起的？“再给学生一定的思考空间，让他们去思考、议论，激发学生学习热情。使之活跃起来。在讲初三《青年应有社会责任感》时，采用时事热点——“撞机事件”导入，通过热点问题的剖析．让学生明白当代青少年应有的社会贵任，是我们应尽的义务，是神圣而崇高的。这样既调动了学生的爱国热情，又充分体现了思想政治课的时政性。 相似文献
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课堂导入是课堂教学中非常重要的环节。更是优化课堂教学效率,提高课堂教学质量的重要途径。恰当精彩的新课导入不仅可为新课教学创设最佳的教学情境。更可锁定学生的注意力,激发学生的学习兴趣,开启学生的智慧之门,为一堂有效的课奠定良好的基础。 相似文献