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1.
国家示范性高职院校建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
汪长明 《乌鲁木齐职业大学学报》2008,17(2):93-95
通过对国家示范性高职院校建设的目标分析和高职教育类型的定位分析,可以得出国家示范性高职院校的建设首要目标是"成才""育人"环境建设.是校园文化建设,是师德师风建设,是人本化的管理模式建设,是为企业提供高技术服务和支持模式建设.国家示范性高职院校建设应形成以市场为导向,国家购买建设成果的机制.进而惠及全国高等职业教育的可持续发展与变革创新. 相似文献
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快速发展中的高职院校能否健康持续发展,能否保证教育教学质量,能否满足社会建设的现实需要,最根本的是要抓好教师队伍建设。本文试图从"引进"与"培养"、"师德"与"才学"、"环境"与"情感"、"圆梦"与"兴邦"等几个方面对快速发展中的高职院校教师队伍建设进行思考和探索。 相似文献
3.
论高职院校青年教师的师德建设 总被引：1，自引：0，他引：1
青年教师是我国高等职业教育的未来和希望,高职院校青年教师的思想道德素质特别是师德状况不仅直接决定青年教师本人能否适应时代的要求,而且关系到整个高等职业教育能否适应经济和社会的发展,因此在新形势下,加强高职院校青年教师的师德建设意义重大。 相似文献
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青年教师是我国高等职业教育的未来和希望,高职院校青年教师的思想道德素质特别是师德状况不仅直接决定青年教师本人能否适应时代的要求,而且关系到整个高等职业教育能否适应经济和社会的发展,因此在新形势下,加强高职院校青年教师的师德建设意义重大. 相似文献
5.
国家重点建设100所示范性高职院校,是全国高职教育改革发展的一个重要战略举措,也是国家新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程.本文以浙江金融职业学院国家示范性高职院校建设为例,探索"六全"模式下的国家示范性高职院校建设. 相似文献
6.
"十一五"期间,国家示范性高等职业院校建设计划提出了建设百所国家示范性高职院校。进入"十二五",示范性的内涵有了新的突破。第一,高职示范性建设突出了高职教育与市场竞争机制的连结。示范性建设如何结合新的产业需求进行更新,确实对我国院校为主体的教学改革提出了严峻的问题。"为什么要建设示范院校,建设什么样的示范院校,以及如何建设示范院 相似文献
7.
张建 《岳阳职工高等专科学校学报》2011,(1):1-6
师德师风建设是时代赋予教育工作者的神圣使命。透过历史文化的视野．不难发现师德师风建设具有的重要意义。然而观照现实,师德缺失的现象颇为突出,究其原因,与当下社会的大环境和小气候密切相关。因此广大教师应确立忠诚教育事业的理想与信念,学习教育理论,更新教育观念,明确师德要求,提高师德修养,树立师德形象,以一流的师德风范建设一流的示范性高职院校。 相似文献
8.
国家示范性高等职业院校建设:意义、问题及发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
实施"国家示范性高等职业院校建设计划",可以引领我国高职教育质量的全面提高,引导高职院校安于其位,办出特色,而且还有利于促进教育公平.但在该计划的实施过程中,也存在诸如示范院校的"示范性"如何确定,示范性院校如何持续建设和示范性院校如何去服务引领等问题.为了使该计划更有成效,今后应进一步提高对高等职业教育的投入比例,加强对国家示范性高职院校建设工作的监控,加强示范院校的相关平台建设. 相似文献
9.
高职专业建设的“五个一”标准 总被引：3，自引：2，他引：1
陈建新 《南宁职业技术学院学报》2010,15(6):38-41
高职教育的发展重在专业建设,专业建设水平的高低决定着高职院校能否健康发展。要衡量专业建设的水平,需要制定相关的标准。在国家示范性高职院校建设实践与探索的基础上,总结并提炼出专业改革水平的"五个一"指标,即"课程体系、师资队伍、实训基地、合作企业、产出产品"。 相似文献
10.
张建 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(1):1-6
师德师风建设是时代赋予教育工作者的神圣使命。透过历史文化的视野,不难发现师德师风建设具有的重要意义。然而观照现实,师德缺失的现象颇为突出,究其原因,与当下社会的大环境和小气候密切相关。因此广大教师应确立忠诚教育事业的理想与信念,学习教育理论,更新教育观念,明确师德要求,提高师德修养,树立师德形象,以一流的师德风范建设一流的示范性高职院校。 相似文献
11.
学校的精神文明建设要以"以德治国"的思想为指导,结合实际、制订规划是前提,加强师德建设是关键,加强学生思想道德教育是重点. 相似文献
12.
略论职技高师“双师型”师资队伍建设 总被引：25，自引：6，他引：25
加强“双师型”师资队伍建设,是职技高师提高教师队伍素质的一项战略性措施,也是21世纪高等职业师范教育改革和发展的一项紧迫任务。加强和改进“双师型”师资队伍建设,应是全方位、多角度、主体式的。应从教育改革、师资培训、制度健全、基地建设、经费投入等方面去探求积极有效的可行性策略。 相似文献
13.
旅游高职教育作为旅游职业教育的高级形式,其专业教师素质要满足在教育教学过程中体现“高等性”和“职业性”的师德水平、教学水平、学术水平和技能水平的要求。实践是最有效的培养途径,教师培养要以“双师型”教师为目标,建立制度化、规范化的进修、培训及深入旅游企事业单位调研的制度。 相似文献
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袁慧彬 《四川职业技术学院学报》2004,14(2):49-51
高等职业院校培养的人才是21世纪国家建设的主力军,其思想品德的好坏、政治素质的高低将关系到国家民族的兴衰。职业院校的“两课’教育是提高学生思想品德修养和政治素养的主渠道和主阵地。 相似文献
16.
高职院校作为高等教育中的一个重要类型,肩负着培养面向生产、建设和管理一线的高素质技能型人才的重要使命。近年来,高职院校实现了突飞猛进的发展。但是,高职院校大学生思政教育还没有完全适应高素质技能型人才的培养要求。根据当前高职院校大学生思政教育协同创新的现状,提出了高职院校"大思政"、"大平台"、"大教学"的思政教育协同创新的路径,进而提出思政教育协同创新机制的构想,以适应不断变化的社会生活实践中出现的新情况新问题,促进大学生健康成长。 相似文献
17.
市地级电大实施高等职业教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了市地级电大教育的优势特点及发展前景，提出了市地级电大实施高等职业技术教育的构想。认为只有树立职业教育观念和机遇意识，加强师资队伍建设和实践教学，注重基地和网络建设，选好试点单位，逐步扩大试点范围，使市地级电大尽快在更大范围内健康实施高职教育。 相似文献
18.
高校青年教师师德问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
梁敬阳 《福建师大福清分校学报》2001,(4):39-42
师德建设是高校师资队伍建设的重要内容之一，青年教师是高校教师队伍的主力军，加强对他们的师德建设，提高他们的师德修养尤为重要。青年教师队伍其整体的主流是好的，但师德建设中目前仍存在一些问题。要采取有力措施，抓好师德教育，重视师德修养，加强师德培训，完善师德规范，不断提高青年教师的师德水平。 相似文献
19.
以广西高职高专作为研究对象,运用层次分析法,从制度建设、师资建设、教学效果、教学环境以及课外活动等五个层面对素质教育取得的成效进行评价。分析结果表明,广西高职高专素质教育取得的成效为中等水平。最后从加大教育经费投入、素质教育的总体规划、师德建设等角度提出了继续推进贫困地区素质教育的政策建议。 相似文献