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广义的职业教育体系是以职业教育培养体系为核心的职业教育需求体系、培养体系、服务保障体系、社会调节体系四个基本部分的统一。广义的职业教育模式是职业教育供求模式、培养模式、服务保障模式、社会调节模式的统一;职业教育培养模式是办学模式、入学模式、教学模式的统一。影响职业教育体系和模式的重要因素有社会经济因素、社会政治因素、社会传统因素和职业教育自身的因素。 相似文献
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文章探讨了知识经济的逻辑与基本特征,分析了知识经济对职业教育的影响,提出职业教育必须从教育理念、专业建设、教育教学方式等三个方面加以调整和改革,并论述了职业教育理念、专业建设、教育教学方式调整和改革的基本设想. 相似文献
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现阶段大力发展高等职业技术教育,对我国经济和社会发展具有独特的促进作用。本文试从国民经济发展的角度分析发展高等职业技术教育的独特意义,以及发展高等职业技术教育要思考的几个基本问题。 一、我国经济发展中出现的两个严峻问题 改革开放20年来,我国经济从计划经济逐步走向社会主义市场经济,社会生产力有了长 相似文献
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自2003年6月开始进行出版体制改革试点工作以来,经过不断探索,大胆实践,试点工作取得了明显的成效,有些领域的改革还有了一些突破性的进展。党在意识形态领域的领导地位进一步得到巩固加强;转制后的企业逐步建立现代企业制度和法人治理结构;重塑市场主体,集团效益显现,经营业绩 相似文献
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论职业教育的性质、规律和规律体系 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育的本质是其教育教学固有属性和在社会与个体发展中的固有属性的统一.职业教育的性质是职业教育的本质、特征和价值三个方面的统一.职业教育发展的规律主要体现在三个层面上:在社会发展层面上,职业教育与经济社会发展辩证关系的规律;在教育事业整体发展层面上,职业教育与普通教育辩证关系的规律;在职业教育培养体系自身发展层面上,职业教育的教育教学诸环节的规律.职业教育的各个规律相互关联、相互作用并依一定的机制构成了职业教育的规律体系,正是这个规律体系影响并决定着职业教育的现实状况和发展趋势. 相似文献
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高职院校“双师型”教师队伍现状抽样调查及对策分析 总被引：4，自引：1，他引：3
抽样调查结果显示：民办院校＂双师型＂教师占专业基础课和专业课教师比例偏低;硕士以上学位占＂双师型＂教师比例偏低;＂双师型＂教师中从事专业理论课教学的人数偏多;从事实习实训课教学的人数偏少;具有高级技术职称和具有行业特许资格证书和专业资格或专业技能考评员较少。为此,应从数量和质量共同推进＂双师型＂教师队伍建设;建立健全＂双师型＂教师资格认证制度、培训体系和培训制度;充分发挥高职教师资培训基地培训＂双师型＂教师的功能;加强校本教研,提高＂双师型＂教师的执教能力;加强兼职教师队伍建设等。 相似文献
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试析我国传统文化对职业技术教育的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
我国传统文化对职业技术教育的影响既有消极制约的一面,又有积极促进的一面。消极影响主要表现在人才观和知识观上;积极影响主要体现在职业道德的养成及促进职业技术教育发展上。我们应该合理利用传统文化的积极方面,促进职业技术教育的发展。 相似文献
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职业教育发展机制是一个系统,由需求机制、供给机制、服务保障机制和社会调节机制组成;职业教育发展机制是一个发展变化过程,有它的过去、现在、将来;职业教育发展机制是一组重要的关系,需要我们全面地认识、科学地把握、认真地处理.职业教育的发展动力可分为宏观层面的动力和微观层面的动力,现实的职业教育的发展动力是宏观动力和微观动力的统一. 相似文献
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关于职业教育规律性的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育的发展是有规律性可循的。职业教育与经济社会发展辩证关系的规律是职业教育发展的基本规律,职业教育与普通教育辩证关系的规律、职业教育的教育教学根本规律是保障性规律,这三条重要规律相互作用形成了职业教育规律体系的基本架构。 相似文献