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通过分析掺Zn和掺Ga的B1系超导体在降温(温度从295K-30K)过程中的正电子寿命谱,结果表明:超导体在降温的过程中,由于热膨冷缩效应使得基体和缺陷处的电子密度整体性升高.但在超导临界温度转变点TC附近.由于发生了正常态到超导态的转变.这种转变明显改变了高温超导体的电子态.随着温度的降低,当超导体的温度接近TC时,超导体中的自由电子形成库柏对,使得基体以及缺陷处的自由电子密度降低,τ1,τ2和τm值升高.在转变温度点Tc,τ1,τ2和Tm出现一个峰值,而自由电子密度nb出现了极小值. 相似文献
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徐斌涛 《上海海事大学学报》1997,(3)
借助Ｇｉｎｚｂｕｒｇ－Ｌａｕｄａｕ理论，阐述了理想第二类超导体处于混合态的临界场，并得出下临界场Ｈｃ１与穿透深度λ、相干长度ξ有关，上临界场Ｈｃ２与参量α有关的结论。 相似文献
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在非中心对称超导体中,反对称的自旋-轨道耦合会导致自旋单态配对与三重态配对的混合. 这里主要关注重费米子超导体CePt3Si,研究自旋-轨道耦合以及宇称混合对该系统比热和自旋磁化率的影响,得到了与实验可以比拟的理论结果. 相似文献
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在大部分非常规超导体中，准粒子激发谱中存在着“线节点”或“点节点”。 这些节点的存在，导致热力学量和输运系数在低温区的温度变化呈现幂次律。解析分析表明，外加的弱Zeeman磁场会显著影响节点的结构。 尤其是，预言在某些情况下Zeeman磁场可能在费米面上诱导出“面节点”。计算若干自旋单态和自旋三重态的电子比热，结果显示外加的弱Zeeman磁场对节点结构的影响会导致幂次律产生巨大变化。 相似文献
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李晶 《长春教育学院学报》2014,(7)
本文依托于模态语篇分析理论，从教学交际效果和多模态教学视角来探讨如何提高大学生的英语写作水平，旨在优化大学英语课堂教学，弥补课堂教学的不足，强化教学，吸引学生注意力和加强学生对教学材料的理解。 相似文献
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郑勇文 《长春教育学院学报》2016,(7):54-57
根据感知学习风格理论，将学生按照感知学习风格的类型分成动觉型、视觉型和听觉型，并进行教学实验。分别对实验班和控制班进行了前测和后测，并在实验结束后对实验班的部分学生进行了访谈，了解这种教学方式能否提高学生的学习兴趣。实验表明，高职英语专业的学生以动觉型感知学习风格为主，依据学生感知学习风格类型进行分组教学能显著提高其学习兴趣和学习成绩。 相似文献
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采用计及电子一电子（ｅ－ｅ）相互作用的扩展的紧束缚模型，研究了非简并基态的导电聚合物—顺式聚乙炔（ｃｉｓ－ＰＡ）的能带结构，发现ｅ－ｐｈ耦合增强可使其导带底端出现定域能级，从而使带隙变窄 相似文献
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颜晓芳 《广西广播电视大学学报》2023,(3):60-63
多模态听说教学具有多样化、个性化、情景化和交互性等多种优势，是一种具有现代化特征、有效性较高的教学方法，对于提高学生的英语听说能力和语言交际能力，培养跨文化意识和全球化视野，具有重要的意义和价值。教师可以通过多模态听说教学的应用与实践，将“教”的多模态转化为“学”和“评”的多模态，提高学生的认知能力，发展学生多元智能，为提高学生的英语听说能力提供更多途径。 相似文献
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文章研究了一个精确可解的两能级模型的绝热近似解和FIoquet态解的关系。由于此系统哈密顿量既随时间绝热缓慢变化,又是时间周期函数,我们的结果表明它的绝热近似解和F1oquet态解存在某种内在的联系,即处于某个瞬时本征态时的绝热近似解。 相似文献
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魏凤姣 《长春教育学院学报》2013,(20):37-38
本文结合政治漫画的语类特点,从认知的角度,通过实例分析重点探讨了多模态隐喻与转喻的互动关系及图文关系。此外,本文尝试分析了文化规约与文化内涵在隐喻意义的动态解读过程中的作用。 相似文献
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模拟了海洋表层沉积物再悬浮对海水中NH4+-N、NO3--N浓度的贡献.通过实验,观察到海水中NH4+-N的浓度与沉积物和海水的混合比例成负相关.在不同振荡速率的试验中,60r/min振荡速率下的NH4+-N浓度逐渐降低到三种速率中的最低,120r/min振荡速率下的NH4+-N浓度升至最高.所选海区的沉积物在再悬浮过程中细粒径沉积物对上层水体NH4+-N的贡献最大,其次是中粒径沉积物、粗粒径沉积物.海水中NO3--N的浓度与混合比例和振荡速率均成负相关.粗、细粒径沉积物在试验过程中对水体的贡献具有很强的一致性,中粒径沉积物对水体的贡献要大于粗、细粒径沉积物的贡献.再悬浮过程中沉积物对海水中NO3--N、NH4+-N的贡献主要来源于KCl浸取态氮和HAc-NaAc浸取态氮。 相似文献
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夏道澄 《扬州教育学院学报》2001,19(4):88-91
研究了一维紧束缚模型中电子本征态波函数在空间扩展的性质及其复分形特征,分析了体系的本征态波函数的扩展行为与体系动力学行为的联系,比较了一维准周期Fibonacci模型及Anderson模型中本征态波函数空间扩展及几率分布特点.探索分析准周期系统动力学性质的方法. 相似文献
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夏道澄 《扬州教育学院学报》2000,(3)
本文研究了一类非公度系统中电子运动的能谱及其与电子动力学性质的联系 ,分析了体系的本征能量E与参数λ的关系 ,计算了自关联函数C(t)和均方位移σ(t) ,分析其长期行为 ,发现当体系各态均为扩展态时 ,σ(t)～t1,C(t)～t- 1,当体系中仅存在局域态时 ,σ(t)～t0 ,C(t)～t0 ;当体系在复杂相区时 ,体系的长期行为 ,即t→∞时 ,σ(t)～t1。 相似文献
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多模态话语分析理论为大学英语精读课教学提供了充足的理论依据,现代技术的多媒体教学手段为大学英语精读课程的多模态教学方式提供了必要条件。教师在课堂上运用多模态话语,通过各种多媒体设备为学生创建真实的课堂情境,从而培养学生多模态识读能力,提高学生的语言习得能力。 相似文献
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本文将描述超导体各向异性的有效质量理论,即各向异性Ginzburg—Landau 理论（G—L理论）,与临界态模型(CS模型)相结合,建立了高温超导带材的交流损耗与临界电流的各向异性理论模型; 利用不可逆应变的定义,给出了临界电流与应变的关系,并利用临界电流与应变的关系及Norris方程,导出了高温超导带材的交流损耗与应变的关系; 利用所建立的交流损耗与临界电流的各向异性理论公式,建立了依据超导短样带材的特性(临界电流,交流损耗）,计算高温超导线圈交流损耗的数值计算模型. 相似文献
19.
张磊 《河北体育学院学报》2019,33(1):79-86
目的：观察多模态综合干预对肥胖代谢综合征青少年脑功能的影响。方法：选择49名非代谢综合征肥胖青少年为对照组，49名肥胖代谢综合征青少年为实验组，对实验组实施多模态综合干预，干预后进行内分泌、1H-MRS以及神经心理学等评估。结果：实验组学业成绩（数学和拼写）显著低于对照组，注意力持续时间和心理灵活性也显著较低，总体智力水平较低，且代谢综合征组分集聚数目越多，认知功能越低；双侧海马体积及双侧海马NAA、Cho均显著较低，特别是右侧海马NAA浓度、右侧海马NAA/Cr、左侧海马Cho/Cr显著低于对照组。多模态综合干预后，实验组学业成绩、注意和心理灵活性得分显著提高；双侧海马NAA、Cho浓度、双侧海马NAA/Cr、左侧海马Cho/Cr显著升高。结论：肥胖代谢综合征青少年认知功能及大脑海马体细胞健康相关分子水平较低；多模态综合干预对于促进肥胖代谢综合征青少年认知功能的改善具有重要的实践价值；其改善功能可能是通过提高海马代谢水平及降低代谢综合征的风险因素来实现的。 相似文献
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