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徐宁 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):109-110
本文以高职商务英语专业为实践对象,以《经贸翻译》课程为载体,对商务英语教学构建多互动主体、多互动层面、多互动形式的多维互动教学模式,实现基于＂学＂的＂教＂和基于＂互动＂的＂传授＂,旨在培养商务英语人才核心职业能力,提高高职商务英语教学质量和全面提升高职人才培养质量。 相似文献
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全面认识教学活动过程的本质特征和深刻分析教学过程的复杂关系是建构课堂教学评价框架的基本依据。课堂教学具有"活动—实践性"、"交往—社会性"、"文化—价值性"的本质特征。由教师、学生、课程和课堂文化之间的互动构成六种教学关系:学生与课程互动构成创生关系、教师与课程互动构成调适关系、学生与课堂文化互动构成创生关系、教师与课堂文化互动构成调适关系、学生和学生互动构成合作关系、教师和学生互动构成导学关系,以此为基础建构出"六关系维度、十三指标要素"(6·13)课堂教学评价框架。 相似文献
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钱小轮 《漯河职业技术学院学报》2013,12(3):152-153
构成学是形态艺术创作的基础学科,是培养逻辑思维能力、形态塑造能力的一门课程。构成学往往基于后续设计类课程的教学需要以及学生就业岗位的实际需要而设置。根据当前构成学教学的实际,提出以项目为载体结合后续课程需要,"教、学、做"一体,创意与实践并重。以"课题"开发的形式落实构成学实践教学体系,最终提升学生的实践动手能力,激发学生的创新热情,培养学生的创新能力。 相似文献
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一、 UMU互动学习平台在教育教学中的应用.1. UMU互动学习平台功能简介笔者利用UMU互动学习平台,创作序列化的教学内容与学习互动式课程,女口:做互动、做课程、做直播、学习管理、互动大屏幕、创新学习社群等,课程由多个小节构成、多门课程可以组合为学习频道。基于此平台,教师可以根据教学内容选择借助平台中的某些功能来开展混合式互动教学。 相似文献
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探索体验式互动教学运用于“学党史践初心”的课程实践显著增强了课堂教学效果,高效完成了教学任务,达到了教学相长的目标,形成了可复制的教学成果。 相似文献
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随着我国教育科研事业的发展,人们对教育现象的规律性的认识越来越丰富,越来越深刻。这些新的认识集中地反映在教育科研的成果上,表现为教育科研成果的大量涌现。如何使这些认识重新回到教育实践中去,成为指导教育改革,推动教育事业迅猛发展的强大动力,已经引起了教育界的广泛重视。本文仅就教育科研成果推广的课程化道路谈几点自己的认识。一、将教育科研成果转化为课程“课程”作为一个科学概念,人们对其内涵与外延的认识正在不断深化,争论颇多。通常认为：课程是按照国家规定的教育方针,根据学生身心发展状况,在一定时期内使学… 相似文献
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课程有用性张力是学生基于课程"有用"的判断而产生的一种推动其增大课程学习投入度的力量。文章从发现、开发学习需求,科学设定教学目标,培育、巩固学习毅力,运用、呈现学习成果四个层面,探讨了解决学生为什么学、学习目标、学什么和怎样学四个基本问题的有效途径。 相似文献
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本文基于对2001年以来学界在"问题解决"学与教研究上已有成果的清理和观照,结合自己的理性思考和实践探究,提出了课程实施者在"应用问题解决"学与教行动中应该解决的些关键问题,突出了对"提出问题""交往互动""元认知训练""学困生指导""学优生示范""策略探寻""思维优化""知识创造"等事关学生良好数学学习素养形成的关注和设计,并把对应用问题的评估和学习质量的分析纳入到学教行动中来。 相似文献
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小学综合实践活动课程是一门基于学生的兴趣和校内外课程资源,以主题为载体组织起来的具有地方课程与校本课程特性的国家课程。影响小学综合实践活动主题开发的五个主要因素:主题类型、主题目标、学生、教师、课程资源。在此基础上探索主题开发的三个策略:明确主题开发的基本环节、提升教师的主题开发能力、合理开发课程资源。 相似文献
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科学素养与物理课程设计 总被引：1，自引：0，他引：1
科学素养的培养已成为物理教育的基本目标,物理课程是实现这一目标的重要基础,因此物理课程设计应以全面的科学素养观为指导,课程目标的确定、课程内容的选取和组织都应该渗透科学方法、科学精神和科学价值观． 相似文献
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张白平 《青岛职业技术学院学报》2011,24(4):84-86
将企业目标管理理论引入高校教学活动,以大学专业培养目标、课程教学要求、学生的能力状况和社会的用人需求为根据,拟定具体的课程练习目标,采用“五步练习法”——类型设计、任务布置、组织实施、成果评价和总结五个步骤,实现对大学生能力的培养。 相似文献
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李奋 《金华职业技术学院学报》2011,11(2):23-26
中间变量、科研成果类型、教学对象和教学评估指标是影响高校教师科研与教学形成良性互动的因素。强化科研、学科建设支持人才培养的理念,强化科研及其成果服务于专业教学的理念,运用同等激励机制促进教学和科研成果向教学转化,以及设计不同层次的教学、科研考核内容以促进人才培养,是解决问题的有效对策。 相似文献
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中小学教研员胜任力调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过教研员胜任力调查研究,发现当前中小学教研员胜任力发展具有自我成就的专业发展倾向。由于受性别、单位类别、教研年限、学历和职称等不同程度影响,教研员胜任力在专业知识、课程建设、教学发展、科学研究、组织领导和专业品质上表征各异。其中女性教研员专业品质胜任特征显著;研究生学历教研员课程建设和科学研究胜任特征显著;16-20年教研年限的教研员专业知识胜任特征显著。为组建高素质专业化教研员队伍,有必要突破传统教科研工作思路,凸显教研员的课程领导作用,不断涵养教研理性品质。 相似文献
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中学数理融合教学是新课程改革国家要求“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”前提下产生的一种教学形式。中学数理融合教学过程强调多样性、聚合性和创新性,具有多元化的教学特征,是学科整合背景下对数学和物理的知识、思维、方法的再组织和提炼。中学数理融合教学体系的功能是筛选和整合教学对象、教学内容、课程设置、呈现方式、教学范式、教学评价和教学保障等要素,促进数理学科融合教学活动的有效实施,提升学生的创新性素养。中学数理融合教学的实施路径为:探索新的学科融合教学方法,优化课程设计;开发建设数理融合校本课程;组建融合型创新学习团队,实行“联合培养”模式;开展数理融合科研课题研究,产学研相结合发展创新能力;建立促进学科融合发展的教学机制。 相似文献
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冯俊梅 《天津职业院校联合学报》2011,(5):79-82
课程设置是专业建设的重要环节,而课程设置的科学性、实用性、合理性也直接决定了专业教学的成效。本文以我院计算机网络技术专业为对象,研究分析了该专业所对应的职业岗位及每一个岗位所必需的职业能力,按照岗位驱动、能力递进的模式设计构建了课程链式的专业课程体系结构。 相似文献
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We investigated biology instruction—using a generic framework of scientific reasoning and argumentation (SRA) with eight epistemic activities—on how to foster student learning in biological literacy which had not been clarified in previous studies. Our analysis of videotaped biology lessons and student achievement showed varying frequencies in using these activities and their effects on achievement. Those students taught with more epistemic activities had higher achievement. We believe that the SRA framework can be a worthwhile methodical tool for teaching biology to foster student learning. Therefore, we draw practically orientated implications for educational research, practitioners, teacher educators, and curriculum developers. 相似文献
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廖辉 《课程.教材.教法》2010,(1)
课程政策的有效贯彻执行直接影响课程价值的实现与课程目标的达成,是关系到课程改革成败的关键环节。在课程政策执行过程中存在着若干障碍性因素,导致课程政策的低效、无效与失真,对课程政策执行过程中障碍性因素的消解,是课程政策有效执行,达成课程目标的重要途径。 相似文献
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研究考察新课程改革对高中生成就目标定向和学习策略的影响,结果发现除掌握目标定向外,新课程改革对成就目标定向均有显著影响;在预习策略、复习策略和精加工策略方面,新课程改革提高了学生学习策略的有效性;性别对高中生的成就目标定向和学习策略有显著影响,女生的成就目标定向和学习策略要优于男生;成就目标定向和学习策略相关显著。 相似文献