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1.
“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展.”这是党的十七大提出的重要理论,这一理论对我国教育事业的改革和发展具有重要的指导意义.学校教育坚持“以人为本”,就是要尊重学生、理解学生、关心学生,就是要把不断满足他们的全面需求、促进他们的全面发展作为根本出发点,矢志不渝地坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”. 相似文献
2.
一、认识到位,是高校学生工作实现以人为本的前提
以人为本的高校学生工作,是指一切学生工作都要从学生的根本利益出发,以学生为主体,把服务学生当作第一要务,把培养学生成才、促进学生全面发展作为高校学生工作的出发点和最终归宿.实现以人为本的高校学生工作,其首要前提就是要认识到位. 相似文献
3.
尚亚民 《中国职业技术教育》2004,(35):44-45
中央提出的科学发展观其要点是:坚持以人为本,全面、协调、可持续地发展,促进经济社会和人的全面发展.作为高等职业院校,肩负着育人的重要职责,必须以高度的政治责任感,在教育工作中贯彻和落实科学发展观,以人为本,培养学生成才.我们的做法是: 相似文献
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李平 《新校园(当代教育研究)》2009,(6)
班主任在学校全面贯彻党的教育方针,全面推动素质教育,培养学生的创新精神和创新能力,促进学生全面发展中具有特殊的地位和作用,班主任是班级的组织者、教育者和指导者,同时又是学生成长、发展的引路人.作为班主任,必须以科学发展观为指导,以人为本,树立新意识. 相似文献
6.
班主任作为学校教育工作的一支重要力量,在全面实施素质教育,大力推进新课改的环境下,如何使班主任工作更具有针对性和实效性,提高班主任工作的质量,促进新课改的发展,是每一位班主任面临的新课题。一、在教育观念上,坚持“以人为本,全面发展”的育人观新课改倡导的“以人为本、全面发展”的教育理念,从根本上体现了学生的主体地位,体现了学生作为“独立人”的发展需求。班主任应首先坚持“以人为本、全面发展”的育人观。1.关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。在班主任的育人理念中,每一位学生都是自己应… 相似文献
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坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是我们党以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。以人为本是科学发展观的本质和核心。新时期学校规划和发展要坚持以人为本,把学生发展作为学校一切工作的出发点和落脚点,尽可能创设更好条件,促进学生全面发展,全面推进学校素质教育。 相似文献
8.
以人为本是人全面发展的必然要求。作为担负培养中国特色社会主义建设者重任的职业学校，以人为本就是要把切实维护学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，不仅要让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而且要让学生树立正确的荣辱观，为促进学生全面发展健康成长创造条件。 相似文献
9.
徐莲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(7):174-176
以人为本,注重人的全面发展,尊重人的根本需求,是人类社会发展进步的必然趋势,也是新课程理念下教育教学的核心思想.作为以大学生为主要教学对象的高等院校思想政治教育,应与时俱进,根据当前社会发展的需要,把以人为本理念作为加强及改进大学生思想政治教育的指导性纲领,这样才能充分体现出思想政治教育的作用,提高学生的思想政治水平,促进大学生的全面发展.本文以以人为本的理论及实践作为依据,提出贯彻以人为本的高校思想政治教育的思路,以期对高校思想政治教育有所裨益. 相似文献
10.
林雯 《中国科教创新导刊》2010,(29):235-235
以人为本是科学发展观的核心。以人为本的学生管理,是指学校工作以学生的发展作为出发点,以促进学生的全面可持续发展的管理模式。本文分析了以人为本的学生管理,探讨实现以人为本的管理模式的策略,从而构建以人为本的学生管理模式。 相似文献
11.
一、要坚持以人为本,实现教育的全面发展科学发展观的核心是以人为本,而教育的目的是学生的全面发展。如何坚持以人为本,实现教育的全面发展,关键是要把学生的健康成长和全面发展作为教育的出发点和落脚点,作为当前乃至今后工作的重中之重。1郾要切实保证学生基本生存权。人的生命是宝贵的,只有保证了人的生存,才能更好地谈人的发展,教育要促进学生的全面发展,就必须坚持把学生的生存权放在高于一切的位置。要珍爱学生生命,保证他们的基本生存权。要坚决消除那种“打骂成教育”、“棍棒出好子”的教育思想,坚决反对那种无视学生生命,仇视学… 相似文献
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以科学发展观为指导全面推进高校学生工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
党中央提出了以人为本,树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,为我国新世纪经济、社会和教育发展指明了前进方向.学生工作是高等教育不可或缺的重要组成部分.牢固树立以人为本的科学发展观,全面推进高校的学生工作. 相似文献
13.
高玉梅 《廊坊师范学院学报》2008,24(2):101-102
以人为本是科学发展观的核心,也是加强和改进新时期大学生思想政治教育工作的重要突破口.坚持以学生为本,就要全面而准确地把握学生的思想状况,以学生的利益作为工作的出发点,明确人性化的心理原则,把实现学生的全面发展作为工作的最终日的. 相似文献
14.
以人为本、全面发展、彰显特色是辛集一中学校管理的三大理念,以人为本是学校管理的思想基石,全面发展是学校管理的终极追求,彰显特色是学校管理的重要手段.三者结合能使学校管理展现出无穷魅力.
以教师和学生一生的发展为根本
以人为本,就是以学校的教师和学生为本,以教师的成长、成功和成就,学生的成长、成人和成才为学校发展的根本. 相似文献
15.
何瑞强 《安阳师范学院学报》2005,(1):54-56
高等学校作为培养"四有"人才的摇篮,学生思想政治工作尤为重要.面对新形势和新任务的要求,高校的学生思想政治工作必须以促进人的全面发展为着眼点,坚持以人为本的思想,体现以人为本的情怀,以武装人、引导人为基础,以理解人、关心人为重点,以培养人、塑造人为目标,为全面建设小康社会和高等教育事业的改革发展稳定提供精神动力、舆论环境、智力支持和思想保证. 相似文献
16.
教育的目的是为国家为社会培养德智体美全面发展的人才.新课改以来,各类中学越来越重视对学生全面发展的引导和教育,充分体现了培养全能型的人才的决心.作为学生发展的基础,班级的管理必不可少,作为班主任,如何正确引导和教育学生,显得至为重要,本文从人才的全方位指标入手,并与时下提倡的“以人为本”理念相结合,谈谈对学生的培养方式. 相似文献
17.
科学发展观视野中高校思想政治教育的价值思考 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观坚持以人为本,以促进人的全面发展为目标,实现社会的全面、协调、可持续发展。它既是我们党执政理念的一次飞跃,也是指导新时期高校思想政治教育工作的思想武器。高校思想政治教育应以科学发展观为指导,以实现学生的全面发展为价值理想,坚持以人为本的价值标准,以追求学生的全面、和谐、可持续发展作为价值目标,努力把学生培养成全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 相似文献
18.
王春华 《遵义师范学院学报》2009,11(2)
贯彻落实坚持以人为本,以促进人的全面发展为目标,实现社会的全面、协调、可持续发展的科学发展观,是指导新时期我国高校学生思想政治教育工作的思想武器.高校思想政治教育要与时俱进,更新观念,坚持以人为本的价值标准,以职业发展为导向,加强学生的基础文明和心理健康教育,实现学生的全面发展. 相似文献
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论以人为本的大学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
倡导以人为本的大学教学是社会变革和发展的外在压力使然,也是大学教学的内在诉求.以人为本的大学教学面向全体教师和学生,能够体现和挖掘学生的主体性,展现教师的教学个性和学生的学习个性,注重教师和学生的全面发展,焕发教师和学生的生命活力.当今的大学教学,必须以和谐民主互动的师生关系为基础,通过全面的教学目标、适切的教学内容、灵活的教学方法和平等的师生关系实现以人为本. 相似文献
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论以人为本的科学发展观是学生管理工作的精髓 总被引：1，自引：0，他引：1
高校的学生管理工作是人才培养工作的重要组成部分.在学生管理工作中坚持以人为本的科学发展观,就是要体现以学生为中心、以育人为己任,以全面推进素质教育为主线,教书育人,管理育人,服务育人,环境育人,提高学生素质,引导、促进学生全面发展、健康成长.以人为本的科学发展观是学生管理工作的精髓. 相似文献