共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
为进一步加强全国学校体育卫生与艺术教育的科学研究，引领学校体育卫生与艺术教育科学发展方向，经教育部批准，中央教育科学研究所于2008年8月正式成立体育卫生艺术教育研究中心。按照相关规定，体育卫生艺术研究中心的研究领域主要包括学校体育、学校卫生与健康教育、学校美育与艺术教育，同时承担中国教育学会体育专业委员会、中国高等教育学会体育专业委员会的秘书处工作。 相似文献
2.
体育专业教育是以培养优秀的体育教学人才为目的，它要求学生掌握扎实的基本知识和技能，具备较强的实践能力和较宽的知识面，具有一定的体育科研能力和创新能力。新世纪对人才质量的要求越来越高，培养宽口径、高素质、能力强、适应广的新世纪中、小学体育师资，是当前学校体育改革的方向，也是高师体育教育专业教学的着重点。 相似文献
3.
4.
从"能力结构"的形成谈高师体教专业学生能力培养方案 总被引：1，自引：0，他引：1
高师体育教育专业学生能力培养的问题是关系到学校体育发展的重要问题 ,文章从“能力结构”的形成条件入手 ,提出了高师体育教育专业学生能力培养的方案 ,为高师体育教育专业学生能力培养提供参考。 相似文献
5.
课程改革对体育教育专业学生职业素质的要求 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法、调查法分析当前体育教育专业学生的基本情况，针时当前体育与健康课程标准的出台，提出应从管理与教学多角度出发，提高高校体育教育专业学生的职业素质，以满足当前体育与健康课程标准的要求，促进我国体育教育事业的发展。 相似文献
6.
高校体育专业与非体育专业大学生可得性心理能力的研究与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献、调查、对比等方法，对体育专业和非体育专业大学生可得性心理能力进行研究，探讨心理成就动机、工作综合素质能力、人生价值观对大学生的成长作用。运用卡氏16PF、个体成就问卷、陶国富成才心理问卷，对520名不同专业的大学生进行测试比较。结果表明：体育专业的大学生在人生观、人文素质方面与非体育专业的大学生存在差距，揭示我国高校体育专业大学生的心理特点和教育教学的薄弱环节，以利于认识和培养全面发展的合格人才。 相似文献
7.
为了进一步发挥学校体育的基础性作用，采取文献资料、比较、逻辑分析等研究方法，对学校体育尤其是大学体育进行研究。结果表明：学校体育首先要明确专业体育与公共体育的不同；其次是要明确不同年龄阶段学校体育的不同；第三是要明确体育各专业之间教学的不同。体育与竞技的关系是认识学校体育的根本。 相似文献
8.
专业建设是高等学校建设的重要组成部分,是学校教育的基本单位或基本组织形式。以我国民族传统体育专业的空间分布特点为逻辑起点,采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,系统梳理了我国民族传统体育专业发展历史,总结了我国民族传统体育专业空间布局的特征,阐述了民族传统体育专业发展存在问题:人才培养与社会需求的脱轨,学科理论基础比较薄弱,专业办学特色与学校传统优势不明显,学缘结构"近亲化"现象严重,入学生源质量不高,途径不广。针对我国民族传统体育专业存在的困境寻找出路和途径,为更好地促进我国民族传统体育专业的发展提出建议,以期为民族传统体育专业改革发展提供借鉴。 相似文献
9.
目前体育教育专业学生的专业思想方面存在的问题不容忽视，尤其是大部分学生不愿当中学体育教师，不愿做中学体育工作，愿终身从事中学体育工作者更少；学生在校学习兴趣不大，积极性不高，不够认真。为了办好体育教育专业，培养合格人才，发展学校体育，提高全民族健康水平，必须强化专业思想教育，进一步巩固学生的专业思想。 相似文献
10.
社会体育专业的人才培养目标、能力、课程设置的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
对社会体育专业的人才培养目标与能力进行研究,分析了社会体育专业学生在适应社会体育工作中,应具备哪些基本能力,根据这些基本能力,社会体育专业的人才培养目标应如何定位. 相似文献
11.
12.
体育教育专业学生术科能力欠缺的原因及解决对策 总被引：4，自引：0，他引：4
对导致体育教育专业学生术科能力欠缺的原因进行了分析。近年来报考体育教育专业的学生专业志向中的体育目标和技术基础明显不足、教学改革无视学生实际情况、扩招导致学校施教条件不足以及术科师范技能教学失效等是主要原因。并对此提出加强术科教学改革,强化术科师范技能培养等建议。 相似文献
13.
健康教育是高校体育的重要组成部分 总被引：5，自引：0，他引：5
学校体育与健康教育的结争是学校体育发展的必然趋势。美国、日本等国家多年的教学实践证明，学校体育和健康教育的结合能明显提高学生的体质和健康水平健康教育在我国是一门刚刚开始的学科，没有现成的模式，师资力量缺乏，价值认识不足。建议转变观念．提高健康教育的社会影响力，优化师资队伍，改革我国高校体育专业不适应体育与健康教育结合的现状。 相似文献
14.
对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究 总被引：52，自引：0，他引：52
采用文献法、调查法、数理统计法等。经过分析研究,提出普通高校体育教育专业能力的概念,揭示出体育教育专业学生能力基本结构是由３个层次、６个系列、４３项因素所组成的。当前普通高校体育专业学生能力还有能适应社会发展的需要,且发展不平衡,其主是原因是：受传统的体育教学思想的影响和旧的课程设置的束缚,教学设备落后等,培养学生能力应遵循计划性、渐进性、结合性、实践性、个体性原则,制定四学年体育专业学生能力培养 相似文献
15.
新时期就业形势下高等师范院校体育专业发展的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在逐步完善的市场经济体制下，高等师范院校体育专业的人才培养也必然要受人才市场供需杠杆的调控。随着我国学校体育教育推行健康教育和素质教育、市场经济环境下体育人才市场需求的变化，促使我国高师体育教育对人才培养目标与规格发生变化。目前，学生毕业的一次就业率已作为评价学校教学状 相似文献
16.
《沈阳体育学院学报》2007,26(3):F0003-F0003
学校体育学是体育教育专业的必修课程，是一门应用性极强的学科。我院学校体育学科具有一支知识结构、年龄结构、职称结构合理的教师队伍．他们中既有国内知名的年长的专家、学者，又有年轻一代的博士、硕士，工作中善于合作．具有极强的团队精神。热爱党的体育教育事业．兢兢业业，不计报酬，甘于奉献；他们具有敏锐的观察力和思维．善于接受新事物．勇于开拓、创新．取得了很多高水平的教学研究和科学研究成果。 相似文献
17.
从终身体育的观点探讨体育教学发展 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式。曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益，”依据终身体育的观点，体育将持续人的一生，它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。本就从终身体育的观点来探讨学校体育教学的发展。[第一段] 相似文献
18.
体育礼仪教育及其实施的途径与方法 总被引：18，自引：0，他引：18
采用理论与实践相结合的方法，系统地论述了体育礼仪的概念、内容以及体育礼仪教育的功能，并对学校体育如何实施体育礼仪教育阐述了基本的途径与方法。 相似文献
19.
本文以国内外近几年学校体育教育改革为大背景,运用问卷调查法、文献资料和数据统计等方法,对体育教育专业学生对学校体育改革在指导思想和新概念、中小学体育课程改革、教学评价等3个方面的改革状况的认知情况进行调查与研究,梳理了基本观点。了解了体育教育专业学生对学校体育改革现状的认知状况。结果表明我校体育教育专业学生对改革的认知并不理想。并针对这些现象提出一些建议。 相似文献
20.
论体育教育专业学生游泳教学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
游泳是体育运动和学校体育的一个非常重要的组成部分 ,游泳教学能力是高校体育教育专业学生作为未来的体育教师必须掌握的最基本的教学能力。然而根据目前社会的反映 ,高校体育教育专业的毕业生教学能力还比较差 ,不能真正胜任体育教学工作。在跨世纪的新时期 ,这是一个亟待解决的问题。一、学生游泳教学能力现状游泳教学是体育教育专业教学内容的重要组成部分。多年来 ,高校体育教育专业比较偏重于知识和技术的传授 ,即注重学生对技术动作的掌握 ,最终的考核也主要是技术评定。由于忽视了对学生教学能力的培养和必要的考核 ,造成大部分学生… 相似文献