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国之大业,教育为本;教之大业,教师为本;育之大业,树人为本。为贯彻中央8号文件（《关于进下加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》）精神,深化“两纲”（《上海市学生民族精神教育指导纲要》《上海市中小学生生命教育指导纲要》）的实施, 相似文献
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生命教育的历史追寻及其启示 总被引：5，自引：0，他引：5
吴增强 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(17)
近日,上海市科教党委、市教委颁布了《上海市中小学生命教育指导纲要》,这是深入贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项重要举措。为此,我们特别约请了参与生命教育指导纲要起草的专业研究者,从历史与现实的比较研究中追寻生命教育时代价值,阐述生命教育理论与实践内涵,这对于我们推进生命教育的实施具有启迪与借鉴意义。 相似文献
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吴增强 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9):22-27
近日，上海市科教党委、市教委颁布了《上海市中小学生命教育指导纲要》，这是深入贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项重要举措。为此，我们特别约请了参与生命教育指导纲要起草的专业研究者，从历史与现实的比较研究中追寻生命教育时代价值，阐述生命教育理论与实践内涵，这对于我们推进生命教育的实施具有启迪与借鉴意义。 相似文献
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目前,上海中小学正进行落实两纲教育的活动."两纲"是指《上海市中小学生命教育指导纲要》和《上海市学生民族精神教育指导纲要》. 相似文献
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一、背景概述国家提出要建设"和谐社会",教育部提出建设"和谐校园",《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》指出,要为学生营造和谐的人文环境与健康和谐的生命环境,《上海市学校德育"十一五"发展规划》把推进中小学"温馨教室"列为"人生指导工程"中重点实 相似文献
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随着《上海市学生民族精神教育指导纲要》《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称为“两纲”）的相继出台,我校始终将此“两纲”教育放在育人的主要战略位置,作为学校德育的主旋律,认真加以整体规划、科学设计并稳步推进。 相似文献
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刘小羊 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(10)
班级,是学校德育活动的基础。班集体建设是学校德育工作的要点。《上海市学生民族精神教育指导纲要(试行)》和《上海市中小学生生命教育指导纲要(试行)》的出台,不仅为学校德育工作明确了方向,也为开展班集体建设活动注入了活力—— 相似文献
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《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市学生生命教育指导纲要》的出台,为上海各中小学 搭建了一个具有引领和指导作用的较为科学的德育体系,各中小学按照两个《纲要》提出的新时期中小学 生必须达到的道德基本要求,在教育教学实践过程中不断探索和落实民族精神教育和生命教育,一些学校 逐渐摸索出一套适合自身特点的操作方法,并取得相当的成效。 相似文献
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李宏 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(10)
由上海市教委和科教党委颁布的《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》实施以来,我区各中小学按照“两纲”的要求,结合我区主体性德育的特色,多渠道开展了丰富多彩的实践探索,并在学科教学中有效地丰富了主体性德育的内涵。 相似文献
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结合上海社会发展和大中小学的实际,在理论和实践研究的基础上,上海市颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要(征求意见稿)》(以下简称《纲要》)。本文从理论认识和实施载体等角度,对《纲要》的主要内容进行简要解读。 相似文献
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苏晓明 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):18-19
学科育德,不是一个新概念。2005年6月,上海市教委曾经出台过两个指导纲要,《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学学生生命教育指导纲要》,简称"两纲",旨在用社会主义核心价值观指导学校教育教学工作,引领学校开展学生思想道德建设的方向。在"两纲教育"的指导下,在市教委,以及市教委教研室积极推动下,通过专家领衔的两个纲要实践基地的大力推进下,应该说有一大批学校在学科德育方面形成了 相似文献
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结合上海社会发展和大中小学的实际，在理论和实践研究的基础上，上海市颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要（征求意见稿）》（以下简称《纲要》）。本文从理认识和实施载体等角度，对《纲要》的主要内容进行简要解读。 相似文献